Discurso inaugural de la Universidad Nacional - Libros UNAM
Discurso inaugural de la Universidad Nacional - Libros UNAM Discurso inaugural de la Universidad Nacional - Libros UNAM
de que el interés de la ciencia y el interés de la patria deben sumarse en el alma de todo estudiante mexicano, creará tipos de caracteres destinados a coronar, a poner el sello a la obra magna de la educación popular que la escuela y la familia, la gran escuela del ejemplo, cimentan maravillosamente cuando obran de acuerdo. Emerson, citado por el conspicuo presidente de Columbia University, dice: La cultura consiste en sugerir al hombre, en nombre de ciertos principios superiores, la idea de que hay en él una serie de afinidades que le sirven para moderar la violencia de notas maestras que disuenan en su gama, afinidades que nos son un auxilio contra nosotros mismos. La cultura restablece el equilibrio, pone al hombre en su lugar entre sus iguales y sus superiores, reanima en él el sentimiento exquisito de la simpatía y le advierte a tiempo del peligro de la soledad y de los impulsos antipáticos. Y esta sugestión de que habla el gran moralista norteamericano, esta sugestión de principios superiores, de ideas justas transmutables en sentimientos altruistas, es obra de todos los hombres que tienen voz en la historia, que adquieren voto decisivo en los problemas morales que 21 •
22 • agitan una sociedad; de estos hombres que, sin saberlo, desde su tumba o desde su escritorio, su taller, su campamento o su altar son verdaderos educadores sociales: Victor Hugo, Juárez, Abraham Lincoln, Léon Gambetta, Garibaldi, Kossuth, Gladstone, León XIII, Emilio Castelar, Sarmiento, Björnson, Karl Marx, para hablar sólo de los vivos de ayer, influyen más y sugieren más a las democracias en formación de nuestros días que todos los tratados de moral del mundo. Esta educación difusa y penetrante del ejemplo y la palabra, que satura de ideas-fuerzas la atmósfera de la vida nacional durante un periodo de tiempo, toca a la Universidad concentrarla, sistematizarla y difundirla en acción; debe esforzarse en presentar encarnaciones fecundas de esos principios superiores de que Emerson habla; debe realizar la ingente labor de recibir en los dinteles de la escuela, en que el maestro ha logrado crear hábitos morales y físicos que orientan nuestros instintos hacia lo bueno, al niño que va a hacer de sus instintos los auxiliares constantes de su razón al franquear la etapa decisiva de la juventud y que va a adquirir hábitos mentales que lo encaminen
- Page 2 and 3: Discurso inaugural de la Universida
- Page 4 and 5: JUSTO SIERRA Discurso inaugural de
- Page 6 and 7: PRESENTACIÓN El 22 de septiembre d
- Page 8 and 9: En él vierte Justo Sierra el idear
- Page 10 and 11: Señor presidente de la República:
- Page 12 and 13: hacerle sentir el valor inmenso de
- Page 14 and 15: inscribiendo eternamente el surco
- Page 16 and 17: puede afirmarse que constituyen, de
- Page 18 and 19: a en la nueva raza, en la familia p
- Page 22 and 23: hacia la verdad, que va a adquirir
- Page 24 and 25: on oídos los votos del Ayuntamient
- Page 26 and 27: gados a derruir para libertarlo de
- Page 28 and 29: la razón, no por la fe, a una unid
- Page 30 and 31: hallazgos resultan insignificantes
- Page 32 and 33: En vano el obispo Palafox, lleno de
- Page 34 and 35: ables unas, apolilladas otras; ello
- Page 36 and 37: declinable de transformar la poblac
- Page 38 and 39: en su situación actual, también e
- Page 40 and 41: a la ciencia, amor divino, por lo s
- Page 42 and 43: modo de ser del universo hasta dond
- Page 44 and 45: fito que tiene en las venas la savi
- Page 46 and 47: das, por eminentemente representati
- Page 48 and 49: se liguen y confederen en la paz y
- Page 50 and 51: Cronología 1848 Justo Sierra Ménd
- Page 52 and 53: ESTE LIBRO SE TERMINÓ DE IMPRIMIR
22 •<br />
agitan una sociedad; <strong>de</strong> estos hombres que, sin<br />
saberlo, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su tumba o <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su escritorio,<br />
su taller, su campamento o su altar son verda<strong>de</strong>ros<br />
educadores sociales: Victor Hugo, Juárez,<br />
Abraham Lincoln, Léon Gambetta, Garibaldi,<br />
Kossuth, G<strong>la</strong>dstone, León XIII, Emilio Caste<strong>la</strong>r,<br />
Sarmiento, Björnson, Karl Marx, para hab<strong>la</strong>r<br />
sólo <strong>de</strong> los vivos <strong>de</strong> ayer, influyen más y sugieren<br />
más a <strong>la</strong>s <strong>de</strong>mocracias en formación <strong>de</strong><br />
nuestros días que todos los tratados <strong>de</strong> moral<br />
<strong>de</strong>l mundo.<br />
Esta educación difusa y penetrante <strong>de</strong>l ejemplo<br />
y <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra, que satura <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as-fuerzas <strong>la</strong><br />
atmósfera <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida nacional durante un periodo<br />
<strong>de</strong> tiempo, toca a <strong>la</strong> <strong>Universidad</strong> concentrar<strong>la</strong>,<br />
sistematizar<strong>la</strong> y difundir<strong>la</strong> en acción;<br />
<strong>de</strong>be esforzarse en presentar encarnaciones<br />
fecundas <strong>de</strong> esos principios superiores <strong>de</strong> que<br />
Emerson hab<strong>la</strong>; <strong>de</strong>be realizar <strong>la</strong> ingente <strong>la</strong>bor<br />
<strong>de</strong> recibir en los dinteles <strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>, en que<br />
el maestro ha logrado crear hábitos morales y<br />
físicos que orientan nuestros instintos hacia lo<br />
bueno, al niño que va a hacer <strong>de</strong> sus instintos<br />
los auxiliares constantes <strong>de</strong> su razón al franquear<br />
<strong>la</strong> etapa <strong>de</strong>cisiva <strong>de</strong> <strong>la</strong> juventud y que va<br />
a adquirir hábitos mentales que lo encaminen
Change language