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Diferenciación Social en patrones de consumo de exposiciones de ...

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(mo<strong>de</strong>lo 8), los datos, por un lado, ratifican el análisis correspondi<strong>en</strong>te al mo<strong>de</strong>lo 7,<br />

ya que, <strong>en</strong> primer lugar, la influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la ocupación disminuye fuertem<strong>en</strong>te, luego<br />

el nivel educacional manti<strong>en</strong>e cierta preval<strong>en</strong>cia, y finalm<strong>en</strong>te la variable Índice<br />

realización individual <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s artísticas influye directa y positivam<strong>en</strong>te. Por<br />

otra lado, estos resultados también indican que t<strong>en</strong>er pari<strong>en</strong>tes ligados al <strong>de</strong>sarrollo<br />

<strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s artísticas ti<strong>en</strong>e un efecto positivo <strong>en</strong> un mayor <strong>consumo</strong> <strong>de</strong>l índice<br />

<strong>consumo</strong> <strong>de</strong> teatro, danza y recitales <strong>en</strong> vivo. En consecu<strong>en</strong>cia, tal como señala Tironi,<br />

Val<strong>en</strong>zuela y Scully, la familia ocupa un rol prepon<strong>de</strong>rante <strong>en</strong> la socialización <strong>de</strong> los<br />

chil<strong>en</strong>os, ya que las prefer<strong>en</strong>cias artísticas <strong>de</strong> éstos están asociadas a las experi<strong>en</strong>cias<br />

que los pari<strong>en</strong>tes mayores tuvieron. En síntesis la formación <strong>de</strong> biografías personales<br />

ligadas al <strong>consumo</strong> <strong>de</strong> ciertos bi<strong>en</strong>es culturales pasa necesariam<strong>en</strong>te por aquello que<br />

los miembros mayores <strong>de</strong> las familias transmit<strong>en</strong> a sus here<strong>de</strong>ros.<br />

TABLA 5. MODELOS DE REGRESIÓN PARA DIMENSIÓN ASISTENCIA AL CIRCO<br />

Mo<strong>de</strong>lo 9<br />

Clase ocupacional6 Profesionales -,057 (,094)<br />

Empleador -,008 (,101)<br />

No Manual Calificado -,053 (,081)<br />

No Manual No Calificado -,031 (,091)<br />

In<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes -,117 (,073)<br />

Supervisores Manuales -,016 (,090)<br />

Manuales Calificados ,028 (,079)<br />

Trabajadores Agrícolas -,071 (,116)<br />

Nivel educacional7 Hasta Media o Humanida<strong>de</strong>s -,011 (,053)<br />

Hasta Educación Superior Técnica -,013 (,081)<br />

Universitaria y post-universitarias -,122 (,072)<br />

Edad -,005** (,002)<br />

Género ,015 (,041)<br />

Índice realización individual <strong>de</strong><br />

activida<strong>de</strong>s artísticas<br />

,325*** (,112)<br />

Participación <strong>de</strong> la familia ,076 (046)<br />

Constante 1,711*** (,165)<br />

N 1349<br />

R 2 .02<br />

Coefici<strong>en</strong>tes (B) y errores estándar <strong>en</strong>tre paréntesis. Niveles <strong>de</strong> significación: * p < 0.05 / **p <<br />

0.01 / ***p < 0.001.<br />

Los resultados correspondi<strong>en</strong>tes a la Dim<strong>en</strong>sión Asist<strong>en</strong>cia al circo (mo<strong>de</strong>lo 9)<br />

permit<strong>en</strong> analizar el <strong>consumo</strong> <strong>de</strong> este bi<strong>en</strong> cultural <strong>en</strong> forma aislada, y también con<br />

relación a los otros bi<strong>en</strong>es culturales previam<strong>en</strong>te revisados. Primero, se pue<strong>de</strong> apreciar<br />

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