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Diferenciación Social en patrones de consumo de exposiciones de ...

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Tomando a su vez las categorías <strong>de</strong> las variables clasificación ocupacional y educación<br />

<strong>en</strong> forma conjunta, se pue<strong>de</strong> señalar <strong>en</strong> primer lugar que no hay un solapami<strong>en</strong>to <strong>en</strong>tre<br />

estratificación social y estratificación cultural <strong>en</strong> los términos que propone Bourdieu,<br />

ya que la asist<strong>en</strong>cia a <strong>exposiciones</strong> <strong>de</strong> arte sólo sirve para difer<strong>en</strong>ciar a profesionales<br />

<strong>de</strong> supervisores manuales, manuales calificados, manuales no calificados y trabajadores<br />

agrícolas, pero no para distinguirlos <strong>de</strong> los empleadores, no manuales calificados, no<br />

manuales no calificados, e in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes. En segundo término, educación manti<strong>en</strong>e<br />

el carácter explicativo <strong>en</strong> su pl<strong>en</strong>itud ya que aquellos que pasaron por la universidad<br />

ti<strong>en</strong><strong>en</strong> difer<strong>en</strong>cias estadísticam<strong>en</strong>te significativas con aquellas personas cuyos niveles<br />

educacionales son m<strong>en</strong>ores. Esto último implica que la noción weberiana <strong>de</strong> status, <strong>en</strong><br />

contraste al concepto <strong>de</strong> clase, manti<strong>en</strong>e su s<strong>en</strong>tido teórico para <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r cómo está<br />

constituido el estilo <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> las personas.<br />

TABLA 3. MODELOS DE REGRESIÓN LOGÍSTICA DICOTÓMICA PARA DIMENSIÓN<br />

ASISTENCIA A EXPOSICIONES DE ARTE<br />

Clase<br />

ocupacional 2<br />

Nivel<br />

educacional 3<br />

������������������������������������������������������������������������������<br />

�����������������������������������������������������������������������������<br />

Empleador<br />

No Manual<br />

Calificado<br />

No Manual<br />

No Calificado<br />

In<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes<br />

Supervisores<br />

Manuales<br />

Manuales<br />

Calificados<br />

Manuales<br />

No Calificados<br />

Trabajadores<br />

Agrícolas<br />

Hasta Educación<br />

Superior Técnica<br />

Hasta Media o<br />

Humanida<strong>de</strong>s<br />

Hasta Nivel Básico<br />

Mo<strong>de</strong>lo 1 Mo<strong>de</strong>lo 2 Mo<strong>de</strong>lo 3 Mo<strong>de</strong>lo 4<br />

1,623*<br />

(,239)<br />

2,441***<br />

(,179)<br />

3,748***†††<br />

(,236)<br />

3,960***†††<br />

(,185)<br />

7,013***†††<br />

(,272)<br />

7,157***†††<br />

(,272)<br />

13,751***†††<br />

(,280)<br />

9,017***†††<br />

(,425)<br />

���������<br />

1,087<br />

(,252)<br />

1,434<br />

(,198)<br />

1,696*<br />

(,264)<br />

1,551*<br />

(,219)<br />

2,831***<br />

(,296)<br />

2,824***<br />

(,240)<br />

4,635***<br />

(,310)<br />

3,263***<br />

(,447)<br />

1,861***<br />

(,240)<br />

2,831***<br />

(,159)<br />

6,529***<br />

(,199)<br />

1,005<br />

(,267)<br />

1,226<br />

(,211)<br />

1,340<br />

(,278)<br />

1,374<br />

(,234)<br />

2,416**<br />

(,315)<br />

2,289**<br />

(,258)<br />

3,046**<br />

(,320)<br />

3,300*<br />

(,475)<br />

1,654*<br />

(,250)<br />

2,661***<br />

(,167)<br />

5,012***<br />

(,209)<br />

1,011<br />

(,271)<br />

1,241<br />

(,213)<br />

1,317<br />

(,282)<br />

1,379<br />

(,236)<br />

2,339*<br />

(,316)<br />

2,276*<br />

(,261)<br />

2,947*<br />

(,323)<br />

3,225*<br />

(,480)<br />

1,648*<br />

(,252)<br />

2,548***<br />

(,170)<br />

4,561***<br />

(,212)

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