gNCvU

a las ocurrencias del medio y sus consecuencias como resultado del desarrollo
científico-tecnológico.
h) No hay ni voluntad ni buena disposición política por parte de las autoridades
locales para realizar tareas inherentes a la problemática ambiental
local y regional.
i) La mayoría, por no decir que todos, los docentes, educadores y promotores
de la salud que trabajan a lo largo y ancho del estado no están bien capacitados
ni poseen un buen nivel de formación ambiental.
j) Hace falta implementar un modelo interactivo, formativo e integral para la
educación ambiental que no se limite a informar contenidos teóricos, sino
que incluya una visión objetiva y clara bajo la perspectiva de distintos niveles
tales como el afectivo, cognitivo, analítico, reflexivo, etc.
k) No existe un plan rector a nivel estatal sobre el medio ambiente para que se
pueda alcanzar el aprendizaje significativo.
La educación ambiental en el nivel superior en Zacatecas
En los Resolutivos Generales de Foro de Reforma de la UAZ de 1999 se plasmó
la asunción del compromiso de la conservación del medio ambiente y la
instauración de un nuevo modelo de desarrollo sustentable que garantice un
medio ambiente lo menos alterado posible. A la UAZ se le reconoce liderazgo
académico ganado a pulso por sus mujeres y hombres dedicados a la ciencia,
la técnica y al desarrollo de las humanidades desde hace varias décadas. Ahora
es el momento de que los universitarios tengan ingerencia a través de sus
acciones. Se requiere un plan de acción para resolver los problemas ambientales
que aquejan a la comunidad universitaria y zacatecana, así como difundir
una cultura ambiental, procurando que exista retroalimentación con la
sociedad. Para fortalecer la educación y fomento ecológicos hay que desconcentrar
las acciones de gestión ambiental por medio de la coordinación y
cooperación con empresas, otras universidades y demás organizaciones. En la
UAZ se trabaja para que a través de la educación formal y no formal se logre
una mayor conciencia de la población, además de fomentar la participación
ciudadana mediante los medios masivos de comunicación.
La investigación científica es una tarea sustantiva de la Universidad de tal
forma que se promueva permanentemente el desarrollo de la investigación
científica y tecnológica con una orientación hacia la solución de los problemas
regionales prioritarios de prevención y control del deterioro ambiental. Por
otro lado, se intenta formar a todos los profesores de los diferentes programas
académicos interesados en el ámbito de la educación ambiental, adiestrarlos
en cuanto a las estrategias didácticas dentro de un paradigma pedagógico constructivista
para que se puedan conformar unidades didácticas y no temáticas
como tradicionalmente se ha venido trabajando hasta ahora.
Corresponde a las IES y muy especialmente a la Universidad Pública llevar
a cabo la investigación científica relacionada con el medio ambiente y sus
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • ZACATECAS 581