gNCvU

nerales se desarrollan en sistemas de explotación predominante extensiva a
pastizal abierto, con coeficientes de agostadero que varían desde 4.5 hasta 50
hectáreas por unidad animal.
Las áreas de agostadero presentan índices de sobrepastoreo de hasta 300%,
producto de las propias condiciones de semidesierto, de la recurrencia de
sequías y bajas temperaturas y de sobrecarga animal.
Lo anterior incrementa los costos por la necesidad de suplementación alimentaría
y acarreo de agua, propiciando la expulsión de ganado durante la
etapa de mayor rentabilidad, por este hecho lo sustantivo de las ganancias se
va hacia otros estados con mayor disponibilidad forrajera.
Diagnóstico de la educación ambiental
La educación ambiental en el nivel básico
La educación ambiental se encuentra inmersa en los planes y programas que
la Secretaría de Educación Pública determina cada ciclo escolar.
En el nivel de preescolar los alumnos de los jardines de niños están en constantes
actividades concernientes al medio ambiente conociendo la importancia
que tienen para el ser humano los recursos naturales como son el agua, la
tierra, el aire, los bosques los animales, etc.
En primaria, a partir del tercer grado continúan con la adquisición de conocimientos
sobre los recursos naturales y la importancia que tienen para el
desarrollo de la sociedad. Otro aspecto de la educación ambiental que se les
imparte la diferenciación que existe entre los desechos orgánicos y los desechos
inorgánicos, así como la manera en que éstos pueden ser reciclados para
evitar el avance del deterioro de la naturaleza. Se empieza a introducir el concepto
de contaminación y su relación estrecha con el hombre. En el cuarto
grado, los alumnos conocen los diferentes tipos de contaminación ambiental
que produce la sociedad tales como: la del ruido, la del agua, del suelo y del
aire. Los alumnos realizan ejercicios para la clasificación de los deshechos producidos
en la escuela. En quinto grado, los alumnos conocen de manera incipiente
lo que es un ecosistema, se les enseña que son parte de un todo y que
la falla de una de sus partes trae como consecuencia problemas al conjunto de
interacciones entre la comunidad de seres vivos y el medio físico que la sustenta.
Se les hace notar que la actividad productiva del hombre sin tomar en
cuenta el impacto sobre el entorno ocasiona graves problemas al desarrollo sustentable
de los recursos naturales. En sexto grado se efectúa un recuento de los
conocimientos adquiridos en los diferentes ciclos escolares sobre la importancia
que tiene el medio ambiente, los recursos naturales y los diferentes tipos
de contaminación que produce el hombre, su consecuente daño a la naturaleza
y la trascendencia que tiene el ecosistema en nuestra forma de vida.
En la secundaria los alumnos reciben conocimientos más específicos sobre
educación ambiental, a través de la asignatura de biología. En ella se analiza la
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PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • ZACATECAS