gNCvU

sario elaborar un padrón de instancias e instituciones que realizan actividades
de capacitación sobre temas ambientales.
En el ámbito de la educación superior e investigación, las universidades,
institutos e instancias coordinadoras de educación e investigación, deberían:
• Generar y consolidar espacios de capacitación, actualización y formación en
materia de educación ambiental para disponer de recursos humanos mejor
preparados en este campo.
El propósito de esta acción debería ser que:
• Forme gente capaz de incorporar la dimensión ambiental en los currículos
y programas de estudio.
• Favorezca la conformación de grupos de trabajo multidisciplinarios en el
campo de la educación ambiental.
• Impulse la consolidación de los grupos académicos que ya están trabajando
sobre educación ambiental en las instituciones de educación superior.
• Promueva el desarrollo de nuevas dinámicas de trabajo académico que vigoricen
los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Sería recomendable que las instituciones de educación superior establezcan
grupos colegiados de trabajo que analicen las posibilidades de incorporar
la dimensión ambiental en los programas escolares que se imparten. Además,
es preciso fomentar la aplicación de procesos de enseñanza-aprendizaje basados
en proyectos interdisciplinarios para generar productos de calidad aprovechados
por varias áreas y propiciar el trabajo conjunto entre asignaturas.
En el ámbito de la educación básica, media superior y superior, las Subsecretarias
de Educación Media Superior y Superior, y de Desarrollo Educativo y
Cultural, junto con el Programa Estatal de Educación Ambiental de la
Subsecretaría de Educación Básica, de la SEC deberían:
• Establecer relaciones bilaterales en un marco de intercambio académico
para diseñar e impartir cursos de actualización y diplomados en materia de
educación ambiental, dirigidos a asesores técnico-pedagógicos, docentes y
personal directivo, en coordinación con la UV, la UPV, la UPN, el INECOL,
la UNCADER y la Semarnat, entre otros.
El propósito de estas acciones debería ser que:
• Fomente el desarrollo de propuestas integrales de educación ambiental.
• Facilite llenar vacíos de capacitación y actualización en materia de educación
ambiental.
• Propicie la formación de grupos de trabajo interdisciplinarios.
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PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • VERACRUZ