gNCvU

5. El proceso de elaboración de la EVEA posibilita la vinculación de las IES con
otros niveles educativos.
6. La educación ambiental puede convertirse en el vehículo para la incorporación
de contenidos ambientales en el Programa de educación 2001-2006.
Educación ambiental en el plano no formal en Veracruz
En el Estado de Veracruz son muy numerosas las actividades de educación
ambiental que se realizan en el ámbito no formal, las cuales son impulsadas
por diversos actores sociales, incluyendo a instituciones de gobierno, entidades
académicas, organismos civiles y grupos de la iniciativa privada. Pero, a pesar
de la abundancia de tales acciones, la mayoría se realizan sin respaldo conceptual
ni metodológico y sus resultados son muy magros. Las Áreas Naturales
Protegidas, Museos, Jardines Botánicos y centros recreativos son los espacios
donde tradicionalmente se concentra este tipo de actividades y donde tienen
mayor continuidad. Aunque se han dado experiencias interesantes en este
ámbito, la falta de integración y coherencia ha hecho que los grupos que
impulsan este tipo de acciones no tengan la suficiente influencia como para
movilizar a otras capas sociales. Por la naturaleza misma de las actividades de
educación no formal y el tipo de actores sociales que más participan en ellas,
uno de los asuntos de mayor relevancia es el de promover y facilitar la organización
social.
Como la educación no formal tiene sus propios espacios, procesos, tiempos
y maneras de evaluarse, hacer un recuento de todas las actividades que se realizan
y de los actores que participan en ellas no resulta tarea fácil. Por lo general,
los esfuerzos se dan de manera dispersa y adolecen de sistematización
y evaluación, por lo mismo, se desconoce el impacto que tales iniciativas
educativas puedan estar teniendo en apoyo a la resolución de la problemática
ambiental de Veracruz. Los resultados de esta gama de actividades de educación
no formal son poco visibles, pero si se sumaran todos los esfuerzos se
lograrían resultados trascendentes y de gran envergadura.
Los programas de carácter social que consideran la participación informada
y educada de la ciudadanía aún son muy escasos en Veracruz. Las actividades
convocadas por instituciones oficiales generalmente tienen poca credibilidad y
reducido alcance. Además, los recursos asignados a estas actividades son insuficientes
e inconsistentes.
Diagnóstico
Fortalezas
1. Existen proyectos de educación ambiental que surgen de situaciones o problemáticas
con especial trascendencia, lo que ha permitido ubicar más
concretamente a los destinatarios.
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • VERACRUZ 545