gNCvU

En el ámbito escolar el enfoque tradicional de visualizar la educación ambiental
sectorialmente ha empezado a transformarse, pasando de un sesgo
ecologista a una visión más integral. Uno de los primeros intentos en ese sentido
se dio en 1992 con la elaboración de la Guía titulada Medio Ambiente, dirigida
a todos los maestros de primaria del país, la cual considera propuestas para
integrar contenidos de Ciencias Naturales con aspectos sociales. Ese mismo
año en el Programa de Educación Preescolar se empezó a usar el Método de
proyectos y el Bloque de la naturaleza, abriendo con ello interesantes oportunidades
para desarrollar actividades de educación ambiental. Vinculado a lo
anterior, en 1996 la SEC diseñó el Curso-taller “La educación ambiental en el
nivel Preescolar” que impartió un año después a los docentes de ese nivel.
Respecto a educación primaria, a partir de 1997 la SEC puso en práctica el
Programa “La enseñanza de las Ciencias Naturales” trabajando en ejes transversales.
En cuanto a la educación secundaria, lo más importante es que a partir
del ciclo 1993-1994 se integró como optativa la materia de Educación
Ambiental para los alumnos de tercer grado.
En educación superior, varias escuelas y facultades de la Universidad
Veracruzana (UV) están tratando de mejorar la formación ambiental de sus
alumnos. Así, desde 1992 en la Facultad de Biología se han integrado aspectos
sociales al enfoque de la carrera. En la Facultad de Psicología, a través del
Seminario de Actualización en Ecología y Vivienda, se llevan a cabo desde 1995
acciones pro-ambientales involucrando tanto a docentes como a alumnos. En
la UV así como en otras universidades del estado se realizan muchas otras
actividades a favor del ambiente, aunque la mayoría de ellas están desarticuladas
entre sí.
En años recientes se ha fortalecido la formación de profesionales sobre temas
ambientales, como lo indica la creación de la Licenciatura en “Ingeniería Ambiental”
y la especialidad en “Gestión y Diagnóstico Ambiental”, impartidas por
la UV; el Doctorado en “Ciencias Ambientales” en la Universidad de Xalapa; la
Maestría en “Política, Derecho y Gestión Ambiental”, de la Universidad
Anáhuac; y la especialización en Educación Ambiental del Instituto
Tecnológico de Minatitlán. Además, existen diplomados en esta materia, como
el que ha impartido la Dirección de Educación Tecnológica Agropecuaria en
Ecoeducación, dirigido a docentes de educación media superior, así como el
Diplomado de Educación Ambiental impartido en la UV.
En el ámbito no formal, varias instituciones y organizaciones civiles han
tenido avances importantes en el impulso de acciones ambientales, el logro
más significativo ha sido la creación de la Red de Información Ambiental del
Estado de Veracruz (RIAVER). Esta acción también tuvo una gran repercusión
en el ámbito de la comunicación ambiental, ya que la red se ha dado a la tarea
de editar el Boletín El Jarocho Verde, aportando un espacio específico para el
análisis de temas ambientales de importancia para los veracruzanos.
Concomitantemente, se ha promovido el desarrollo de una serie de reuniones
528
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • VERACRUZ