gNCvU

El Capítulo 3, “Igualdad de oportunidades, corresponsabilidad y cohesión
social”, posibilita también en cada uno de sus objetivos, estrategias y líneas de
acción, la incorporación de actividades de educación ambiental, capacitación y
comunicación educativa, pues en dicho capítulo está inserta la política de
desarrollo social del Gobierno del Estado de Sonora.
El acceso equitativo a la salud y a una educación de calidad, forman parte del
compromiso de fortalecer el capital humano, como primer elemento de la
igualdad de oportunidades. La necesidad de contar con ciudades ordenadas y
el acceso a una vivienda digna, son factores básicos para ofrecer a los sonorenses
la calidad de vida que éstos demandan. Finalmente, la equidad de género,
la confianza hacia los jóvenes y la solidaridad e inclusión de los adultos mayores
y grupos vulnerables constituyen los ejes que dan sentido a la cohesión
social.
El Programa Estatal de Educación (2004-2009) considera entre sus estrategias
“Impulsar una educación enfocada en el aprendizaje de las alumnas y alumnos,
formativa e integral, basada en valores humanos universales como el
respeto a la vida, la libertad, la honestidad y la responsabilidad; en valores cívicos
como el respeto a la ley, la confianza y la solidaridad social; en valores
democráticos como la tolerancia y la participación, el cuidado del medio ambiente”.
En este documento se afirma tener “la aspiración de que Sonora sea un
núcleo de innovación y excelencia en agronegocios, uso sustentable del agua y
en el fortalecimiento de las áreas automotriz, informática y turismo”, y se
plantea alcanzar un desarrollo humano con alta calidad de vida. Para ello se
requiere “definir apoyos educativos equitativos y de calidad para aquellas
regiones con mayores índices de marginación y pobreza, bajo proyectos integrales
donde se considere el empleo, la salud, la seguridad pública y la sustentabilidad
ambiental”.
La Calidad Sonora en educación tiene como aspiración formar ciudadanos
que, entre otros atributos, tengan “Una actitud de respeto al medio ambiente
que lo haga emprender acciones para preservar y cuidar el entorno ecológico,
que propicie el que cada niño, cada joven y cada adulto sean responsables de
lo que se hace con la tierra, con el mar, con el aire, en fin, con todos los elementos
de la naturaleza”. Entre sus líneas de acción se propone “Incluir en los
planes y programas de estudio temáticas que aborden el desarrollo de valores,
programas de emprendedores, conservación y desarrollo sustentable (sic) del
medio ambiente”.
Entorno municipal
Son pocos los municipios que han desarrollado una estrategia elaborada dirigida
al buen aprovechamiento y conservación de los recursos naturales. Por
mencionar algunos ejemplos, se hará referencia a la implementación de los
reglamentos en materia de preservación, conservación y restauración del
ambiente para los municipios de Cajeme y Huatabampo, así como del Regla-
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PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • SONORA