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Extoraz Moctezuma Santa María SUBCUENCA PROBLEMÄTICA CATEGORÍA DE ALTERACIÓN Erosión del suelo en superficies con pendientes pronunciadas. Los problemas de erosión están más relacionados con causas naturales por la topografía de montaña existente en la región, disponibilidad de agua superficial media (CNA), infiltración (menos de 50 mm CEA), cambio de uso del suelo y vegetación y la alta marginación que agrega una presión adicional sobre los recursos naturales Riesgo de erosión hídrica por las pronunciadas pendientes que se presentan en la región. Este problema es ocasionado por la superficie de montaña que favorece la aceleración de este proceso natural; cambio de uso del suelo y vegetación; ilícitos contra los recursos naturales y la marginación. Estando ubicada dentro de esta subcuenca un área natural protegida, se presentan zonas con categorías de Alteradas y Muy Alteradas, lo que muestra una problemática de aprovechamiento de los recursos naturales que se manifiesta en hechos incidentales como los incendios forestales y en menor medida los ilícitos que se cometen contra la flora y la fauna silvestre. Ambas categorías representan el 9.48% de la superficie de la subcuenca, con una población de 22,910 habitantes (cantidad similar a la que se encuentra en la categoría Medianamente Alterada) que habita en 79 localidades distribuidas en 20 microcuencas. Los criterios de política aplicables para atender la problemática de cada subcuenca conforme a la categoría de alteración en que se encuentra, se presenta en el siguiente cuadro: 438 PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • QUERÉTARO Muestra un patrón de mediana alteración, con una tendencia a las categorías de alterada a muy alterada. Las categorías predominantes en la subcuenca en superficie equivalente fluctúan entre las de mediana a poca alteración. El deterioro en esta subcuenca, si no existe intervención para revertir los procesos que lo originan, tiende a llevarla de la categoría de Poco Alterada a la de Medianamente Alterada. Representa una categoría de Mediana Alteración con una superficie del 40% con respecto al total de la subcuenca. La distribución de estas categorías indica que los niveles de deterioro podrían recorrerse con el tiempo de Alteradas a Muy Alteradas.
CRITERIO DE POLITICA Protección Restauración Preservación Aprovechamiento Sustentable Muy Alterada X X Alterada X X Aspectos de educación ambiental Para conocer la situación de la educación ambiental en el Estado de Querétaro se realizaron 3 ejercicios, el primero, una encuesta en el año 2000 dirigida a los sectores gubernamental, académico, iniciativa privada y social. El segundo, un taller en el año 2002: “Formulación de Estrategias de Educación Ambiental del Estado de Querétaro”. Finalmente, una encuesta a instituciones federales, estatales y municipales, realizada por la Comisión de Educación Ambiental del Sistema Municipal de Participación Social de Medio Ambiente Sostenido, en el periodo 2002-2003. Encuesta año 2000 Organismos gubernamentales estatales Se recabó la información sobre cómo se lleva a cabo la educación ambiental en ocho dependencias, de las cuales el 25 % cuentan con un área específica de educación ambiental y el 50 % con programas específicos, por ejemplo “Educación Ambiental”, de USEBEQ; “Educación Ambiental para la Conservación”, de la SEDESU; Prevención de Delitos Ambientales de la PGR; “Club Amigos del Agua”, de la CEA. Cada uno de los programas antes mencionados maneja estrategias de capacitación, difusión, comunicación y educación, con la finalidad de disminuir los problemas ambientales que se han identificado en la entidad. Organismos gubernamentales municipales En lo que respecta a la información de estos organismos, se encuestaron a los 18 municipios del estado, de los cuales contestaron 16. 10 de ellos cuentan con programas específicos de educación ambiental y los otros 6 sólo realizan algunas actividades relacionadas con el cuidado del ambiente. A continuación se muestran los programas y las actividades de los 16 municipios. X Medianamente Alterada X X PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • QUERÉTARO 439 X CATEGORÍA Poco alterada Muy Poco Alterada X X X
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Aspectos de educación ambiental<br />
Para conocer la situación de la educación ambiental en el Estado de Querétaro<br />
se realizaron 3 ejercicios, el primero, una encuesta en el año 2000 dirigida a los<br />
sectores gubernamental, académico, iniciativa privada y social. El segundo, un<br />
taller en el año 2002: “Formulación de Estrategias de Educación Ambiental del<br />
Estado de Querétaro”. Finalmente, una encuesta a instituciones federales,<br />
estatales y municipales, realizada por la Comisión de Educación Ambiental del<br />
Sistema Municipal de Participación Social de Medio Ambiente Sostenido, en el<br />
periodo 2002-2003.<br />
Encuesta año 2000<br />
Organismos gubernamentales estatales<br />
Se recabó la información sobre cómo se lleva a cabo la educación ambiental en<br />
ocho dependencias, de las cuales el 25 % cuentan con un área específica de<br />
educación ambiental y el 50 % con programas específicos, por ejemplo<br />
“Educación Ambiental”, de USEBEQ; “Educación Ambiental para la<br />
Conservación”, de la SEDESU; Prevención de Delitos Ambientales de la PGR;<br />
“Club Amigos del Agua”, de la CEA. Cada uno de los programas antes mencionados<br />
maneja estrategias de capacitación, difusión, comunicación y educación,<br />
con la finalidad de disminuir los problemas ambientales que se han<br />
identificado en la entidad.<br />
Organismos gubernamentales municipales<br />
En lo que respecta a la información de estos organismos, se encuestaron a los<br />
18 municipios del estado, de los cuales contestaron 16. 10 de ellos cuentan con<br />
programas específicos de educación ambiental y los otros 6 sólo realizan algunas<br />
actividades relacionadas con el cuidado del ambiente. A continuación se<br />
muestran los programas y las actividades de los 16 municipios.<br />
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