gNCvU

• La problemática a nivel estatal presenta una gran diversidad en forma e
intensidad a lo largo del territorio; por lo tanto, el enfoque de cuencas permite
presentar soluciones adecuadas a los problemas socioambientales
específicos que se viven en cada una de ellas.
• Dicho enfoque nos posibilita tener al mismo tiempo una visión macro y
micro de la problemática que se pretende enfrentar. Facilita ver lo que pasa
en el conjunto de la cuenca y la subcuenca, dándonos oportunidad de
percibir lo que ocurre a escala de la microcuenca, así como de apreciar la
dinámica e interacción entre estos tres niveles (cuenca, subcuenca y
microcuenca).
• Aborda la problemática de manera integral. Explica la relación entre los
diversos problemas y los distintos elementos constitutivos de la cuenca. Las
soluciones no se presentan aisladas unas de las otras, sino que se relacionan
e interactúan entre sí.
• Permite la concurrencia de todos los actores involucrados en la educación
ambiental, multiplicando las posibilidades de solución.
El enfoque de cuenca permite comprender de manera integral la relación
entre sus distintos componentes y la interacción de éstos con el aspecto social
con una visión holística.
En este Plan se abordan los siguientes ejes temáticos:
a) Estructura y dinámica de las cuencas.
b) Relación de nuestra comunidad con la cuenca en que vivimos.
c) Problemática socio ambiental en nuestra cuenca y propuestas de solución, ésta
y sus soluciones pueden abordarse al nivel de subcuenca y microcuenca.
Marco histórico estatal de la educación ambiental
En nuestra entidad se debe destacar la existencia de gran cantidad de cooperativas
que desempeñan un papel esencial ya que incorporan la cultura ambiental
en sus principios. Por otra parte, en el estado se nombra uno de los
primeros parques nacionales en el Cerro de las Campanas y se instala en sus
faldas un parque zoológico para motivar la cultura conservacionista. Así
mismo, la influencia de Miguel A. de Quevedo llega a Querétaro, se conforman
los grandes macizos vegetales y se promulga visionariamente la Ley de
Fomento y Protección Forestal que considera un enunciado sobre la promoción
de costumbres que promuevan la protección y fomento de bosques y recursos
naturales.
Al final de los sesenta se crearon varios grupos ambientalistas que fomentaron
una cultura diferente respecto al consumo y los desechos. En los años
setenta estos grupos sumaron esfuerzos con movimientos estudiantiles de la
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PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • QUERÉTARO