gNCvU

sidad donde los estudiantes reportan actividades a favor del medio ambiente,
tales como reforestación, pláticas en escuelas primarias y proyectos de
investigación sobre flora y fauna, entre otros.
• En 1999 comienzan las transmisiones de Frecuencia Tec, la estación de
radio del Campus Monterrey donde se transmite una programación variada
de interés general, dentro de la cual se incluyen programas informativos, de
conciencia y educación referentes al medio ambiente.
• En 2000 se abre el Centro INNOVA para el Desarrollo Sostenible.
• Durante 2002 inicia el Programa Campus Sostenible, el cual se mantiene a
la fecha.
• En 2002 se abre la cátedra Andrés Marcelo Sada en conservación y desarrollo
sostenible con el apoyo de Semarnat y se establece la cátedra de
investigación Servicios de la Naturaleza.
La educación ambiental en la formación inicial y continua de docentes
Responsable Mtra. Gloria Peza Hernández
En los últimos años se ha desarrollado una planeación estratégica para poner
en marcha acciones que contribuyan a lograr un conocimiento holístico de la
realidad. A continuación se presentan algunos problemas presentes en los procesos
de enseñanza y aprendizaje:
• No hay una vinculación adecuada de los contenidos con la realidad social.
• Existe ambigüedad en algunas nociones básicas que dificultan el análisis de
las experiencias.
• Hay un déficit en la formación ambiental de cuadros calificados cuyas prácticas
se relacionan con el ambiente.
• Faltan estudios del impacto social de los proyectos y programas realizados
a la fecha.
• No hay vinculación pedagógica entre los niveles educativos.
• Los contenidos se abordan en forma teórica y fragmentada.
• No se alienta la formación de una conciencia ambiental.
• Las asignaturas que se refieren a medio ambiente se enseñan de manera
aislada y fragmentaria.
Educación ambiental no formal
Responsable: Biól. René Flores Garza
A continuación se presenta un diagnóstico de los trabajos que en el estado de
Nuevo León se han realizado en materia de educación ambiental no formal
(EANF), así como sus necesidades y sus posibles líneas de acción.
Hasta la fecha, en nuestro estado el desarrollo de la educación ambiental
no formal se ha hecho presente a manera de programas de reforestación
urbana y rural, fomento de la cultura del reciclaje, a través de obras de teatro,
exposiciones, celebraciones ambientales y en la distribución de material
410
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • NUEVO LEÓN