gNCvU

Geográfica, Programa de Manejo Sostenible de Ecosistemas, y UNINET
(Unidad de Información y Enlace de Tecnología Ambiental).
• Durante 1992 se iniciaron cursos y diplomados sobre el medio ambiente, a
través de Educación Continua. En todas las carreras que imparte el ITESM
a través del programa Campus Sostenible del Centro de Calidad Ambiental
se han implementado actividades dirigidas a la sustentabilidad.
• En 1993 se fundó la revista Calidad Ambiental, publicación bimestral editada
por el Centro de Calidad Ambiental del Campus Monterrey cuya misión
es poner al día al lector en materia tecnológica, educativa y legislativa entre
otros tópicos relacionados al medio ambiente y la ecología.
• A partir de 1995 la misión de la institución involucra investigación y extensión
relevantes para el desarrollo sostenible del país, además se imparten
cursos sobre “Ecología y desarrollo sostenible”, a nivel profesional, y
“Liderazgo para el desarrollo sostenible”, a nivel posgrado.
• Desde 1992 hasta abril del 2001 fue sede del Consejo Empresarial para el
Desarrollo Sostenible de América Latina (CEDSAL), apoyado por el Consejo
Mundial Empresarial para el Desarrollo Sostenible (WBCSD).
• En 1998 se establece el Centro Interamericano para el Desarrollo Sostenible.
Desde sus inicios, el Tecnológico tiene un largo historial de colaboración
con la Comisión para la Cooperación Ambiental de América del
Norte. Varios de sus profesores han participado ya sea en proyectos o como
miembros del Comité Consultivo Público Conjunto.
• En 1996 el Dr. Hugo Velasco fue premiado por el proyecto “Agua y Vida”,
con el Premio Nacional al Mérito Ecológico 2000.
• Para 1999 se cuenta con un programa de capacitación ambiental que forma
parte del servicio social comunitario llamado Programa de Liderazgo
Ambiental. Comunitario “Amigos de la Naturaleza”, el cual consta de un
curso de 16 sesiones teóricas y 4 sesiones prácticas; es multidisciplinario y
se realiza en dos semestres.
• En cada semestre se desarrolla un taller de reflexión donde se considera la
realización de un proyecto rural comunitario donde se incluyen prácticas
de sustentabilidad de los recursos naturales.
• Se participa activamente en programas como Geo Juvenil, Globe, entre
otros, los cuales hacen aportaciones con datos de monitoreo de fenómenos
físicos o biológicos a bases de datos internacionales, o bien, se conforman
documentos de divulgación nacionales con excelente contenido.
• Con frecuencia se realizan congresos, talleres, seminarios y diplomados
relacionados con la cultura ambiental.
• Las tesis y otros trabajos de investigación como requisito para graduarse en
licenciatura o posgrado son en muchas ocasiones una herramienta básica
aplicada en la educación ambiental o la educación por la sustentabilidad.
• Es importante señalar que las actividades realizadas dentro de algunos de
los programas reseñados comprenden pequeños trabajos de inmensa diver-
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • NUEVO LEÓN 409