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2.3.1. EDUCACIÓN AMBIENTAL NO FORMAL PARA LA CONSERVACIÓN DEL AGUA
Objetivos particulares Estrategias Líneas de acción Metas Corresponsabilidad
2. Formar multipli- El INAGUA, el IEA la Hacer una evaluación Formar a 500 multipli- CNA.
cadores con Dirección de Educación de las personas ya cadores por año. INAGUA.
docentes, edu- Ambiental, el CECEAA, el formadas en la materia Dar seguimiento en 10 SUBECO.
cadores ambientales, IMTA y las organiza- y sobre los avances escuelas, 10 colonias y SEMARNAT.
estudiantes de nivel ciones encargadas de logrados por los multi- 10 comunidades por IEA.
superior y comu- los programas, plicadores.
año.
CCAPAMA.
nicólogos sobre la establecerán una Establecer una Desarrollar los cursos Municipios.
problemática del propuesta de capa- estrategia para la y eventos de capa- CAASA.
agua y las alternaticitación permanente formación de nuevos citación anuales de Movimiento Ciudadano
vas de solución. para formar multipli- multiplicadores de acuerdo con las nece- por el Agua.
cadores y prestadores acuerdo con: el número sidades planteadas y IMTA.
de servicio social de de curso, talleres u la posibilidad para dar Otras ONG´S.
los programas: Aclara otros eventos y seguimiento al proceso
el Agua, Encaucemos el actividades de capa- de multiplicación de
Agua, Espacios municicitación. los programas.
pales del Agua; así Establecer los conve-
como el uso de los nios y acuerdos entre
materiales didácticos las instituciones
y de difusión ya exis- involucradas en el
tentes.
proceso.
Diseñar una propuesta
de seguimiento para el
desempeño de los multiplicadores.
Adquirir o elaborar los
materiales didácticos
requeridos.
3. Lograr que en las La CNA, el INAGUA, CCA- Hacer un padrón de Desarrollar un progra- CNA.
instituciones públi- PAMA y la Dirección de empresas o instituma permanente para la INAGUA.
cas y privadas, Educación Ambiental ciones que promueven implementación gradual SUBECO.
casas habitación, establecerán mecanis- mecanismos ahorra- de los mecanismos SEMARNAT.
procesos producmos de difusión para la dores y de captación. ahorradores de agua IEA.
tivos y de construc- implementación de los Hacer un programa de en todos los sectores. CCAPAMA.
ción incorporen mecanismos ahorra- concienciación sobre
Municipios.
mecanismos ahodores del líquido. el beneficio del uso de
CAASA.
rradores de agua en Buscarán mecanismos estos mecanismos.
Movimiento Ciudadano
sus instalaciones y para incentivar a Definir propuestas de
por el Agua.
de captación de agua quienes implementen incorporación en la
IMTA.
pluvial.
sistemas ahorradores normatividad para la
Otras ONG´S.
de agua.
implementación oficial
de estos dispositivos.
Establecer indicadores
cuantitativos sobre el
consumo del agua para
determinar su correlación
con programas
educativos y culturales.
Empresas.
36 PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • AGUASCALIENTES