gNCvU

comunicación social ya existentes en diversas organizaciones. La recomendación
concreta para los medios masivos de comunicación es que se reconozca
la necesidad de contar con comunicadores especializados en asuntos
socioambientales. Ello les permitirá manejar información con mayor veracidad,
les abrirá las posibilidades para encontrar temas a difundir en sus medios
y elevará la calidad de los discursos emitidos.
Actores sociales a ser atendidos
Los siguientes cuatro grupos son prioritarios para la EECIAM:
1. Actores de la educación formal: magisterio de la educación básica y media
superior, funcionarios y directivos escolares, académicos e investigadores
universitarios, los alumnos y alumnas de todos los niveles.
2. Funcionarios de gobierno y miembros de la clase política: responsables en
los tres niveles de gobierno de tomar decisiones vinculadas con el medio
ambiente, cuadros destacados de los partidos políticos.
3. Organizaciones de productores primarios: agricultores, pescadores, trabajadores
forestales, artesanos.
4. Asociaciones empresariales e industriales: principalmente las ligadas a los
procesos de extracción de materias primas, las que mantienen un significativo
nivel de afectación al ambiente y las que pueden contribuir como multiplicadores
de la cultura ambiental.
Fuentes financieras
Con respecto a los recursos económicos para poner en marcha la EECIAM se
plantean dos etapas:
• La primera, de junio del 2002 a mayo del 2003, correspondiente con la conformación
y operación de la Coordinación General de la EECIAM. Se sugiere
que la operación se realice con fondos aportados principalmente por
la Secretaría de Urbanismo y Medio Ambiente (SUMA) más los recursos que
puedan tramitarse a nivel federal, especialmente con CECADESU y
SEMARNAT. Se trataría fundamentalmente de los gastos para la operación
de la referida instancia y la ejecución de la campaña de visualización política
y social de la educación, la comunicación y la información ambientales.
• La segunda etapa, que implica la realización de acciones, requiere de un diseño
más detallado y complejo para la búsqueda y consecución del financiamiento.
En este sentido, el propuesto Instituto Michoacano de
Educación, Comunicación e Información Ambientales deberá precisar las
estrategias para su financiamiento, más allá de lo que le aporte el presupuesto
aprobado por las instancias correspondientes.
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • MICHOACÁN 341