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dos, de maneras muy distintas y con intensidades variables, a los esfuerzos de educación ambiental. Otros organismos civiles organizaciones que también promueven algunas acciones en el campo del medio ambiente son: Nukelo Langini (Zitácuaro); el Frente Cívico de Zitácuaro; el Movimiento Popular Independiente “Benito Juárez” de Zitácuaro; Lerma Vivo (La Piedad); Tierra Viva (Zamora); CEFESO- MAC; CINAM; Universitarios por la Conservación de la Tortuga Marina (Morelia); Jarhuajpera Kua, (Morelia); Onda Verde (Morelia); el Centro Purépecha para la Investigación; el Grupo Ecologista de Michoacán–Mundo Verde; el Comité de Ecología (Tacámbaro); el Centro de Ecología Integral de Zacapu, A. C.; el Grupo Pro-Ecología de La Piedad. Algunas de las acciones centrales impulsadas y ejecutadas por los organismos civiles son: formación de recursos humanos, especialmente entre los sectores más desfavorecidos de la sociedad, sin excluir a otros sujetos sociales; diseño y ejecución de estudios y asesorías ambientales; producción de materiales educativos y de difusión con contenidos relacionados al medio ambiente; generación de información aplicable a la formulación de políticas ambientales; capacitación y acompañamiento a organizaciones de base; desarrollo de tecnologías y de esquemas de ecoproducción; diseño y ejecución de estrategias para el impulso de la participación ciudadana; manejo de ecocentros demostrativos y para la capacitación ecológica. e) Iniciativa Privada También entre los empresarios se ha venido desarrollando la preocupación por brindar servicios que tienen relación con la educación ambiental no formal. Destaca la labor de la Asociación de Industriales de Michoacán A. C. (AIEMAC) y de la Confederación Patronal de la República Mexicana-Michoacán (COPARMEX). f) Zoológicos En el Estado de Michoacán están registrados 4 zoológicos: 1) Parque “San Miguelito” en San Juan Nuevo Parangaricutiro. 2) Parque Zoológico de la Piedad. 3) Zoológico “Amanecer” de Apatzingán. 4) Parque Zoológico Benito Juárez de Morelia. La educación ambiental en los zoológicos se ha convertido en un pilar fundamental para la divulgación de valores y contenidos ambientales. Sin embargo, una revisión crítica de sus prácticas ha permitido detectar una serie de carencias entre las que destacan la falta de claridad en los objetivos y estrategias, la carencia de concertación y planificación en sus actividades de educación ambiental y que éstas se llevan a cabo en periodos de tiempo muy limitados. 322 PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • MICHOACÁN
Solamente el parque Zoológico Benito Juárez cuenta con un Departamento Educativo que ofrece diversas actividades de educación ambiental no formal a sus visitantes. Allí se están haciendo esfuerzos encaminados a superar los problemas enunciados. g) Centros recreativos La existencia de sitios propicios para la admiración del patrimonio natural es un aspecto altamente valorado por la sociedad. Ello ha derivado en la creación de espacios ecológicos que se aprovechan no sólo para la contemplación de la naturaleza o para la protección de la biodiversidad, sino también para desarrollar procesos de educación ambiental no formal. Por ello, son también considerados como lugares potencialmente importantes para la divulgación de información científica. En el Estado de Michoacán existen pocos centros recreativos que estén prestando servicios de educación ambiental a sus usuarios y visitantes. La entidad cuenta con este tipo de centros en muy diversas regiones, pero su contribución e impacto educativo es de muy bajo perfil, lo que provoca que se desperdicien excelentes oportunidades para extender la denominada alfabetización ambiental. Parte de este problema se explica por la carencia de recursos económicos y personal capacitado en educación ambiental que enfrentan la mayoría de dichos centros. h) Áreas naturales protegidas Este tipo de áreas fueron creadas con la finalidad de promover la importancia científica, educativa y recreativa de los ecosistemas del país y para fomentar una conciencia ambiental en el ser humano. Michoacán es uno de los estados del país con mayor riqueza biológica, por lo que representa una región prioritaria para el desarrollo de programas de conservación. Esta situación ha requerido del establecimiento de 27 Áreas naturales protegidas. En ellas se enfrentan enormes problemas que dificultan alcanzar los objetivos de conservación e investigación y la realización de programas recreativos y educativos. En los últimos años el interés por aprovechar mejor el potencial educativo de estas áreas ha ido en aumento, aunque sólo tres cuentan con un plan de manejo que incluye programas de educación ambiental: Parque Nacional “Barranca del Cupatitzio”, Reserva de la Biosfera de la “Mariposa Monarca” y la Zona de Protección y Conservación de Tortugas Marinas “Colola-Maruata”. A pesar de que el propósito de la práctica educativa realizada en las áreas naturales protegidas es promover el desarrollo sustentable, la planeación de los programas presenta una marcada tendencia conservacionista, donde las comunidades locales no participan, contraponiéndose así al propósito de alcanzar un manejo racional de los ecosistemas. Además, las propuestas educativas están fundamentalmente enfocadas hacia los visitantes, por lo que es muy escasa la vinculación con el sistema escolar de las regiones y con los programas guber- PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • MICHOACÁN 323
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Juárez” de Zitácuaro; Lerma Vivo (La Piedad); Tierra Viva (Zamora); CEFESO-<br />
MAC; CINAM; Universitarios por la Conservación de la Tortuga Marina<br />
(Morelia); Jarhuajpera Kua, (Morelia); Onda Verde (Morelia); el Centro<br />
Purépecha para la Investigación; el Grupo Ecologista de Michoacán–Mundo<br />
Verde; el Comité de Ecología (Tacámbaro); el Centro de Ecología Integral de<br />
Zacapu, A. C.; el Grupo Pro-Ecología de La Piedad.<br />
Algunas de las acciones centrales impulsadas y ejecutadas por los organismos<br />
civiles son: formación de recursos humanos, especialmente entre los sectores<br />
más desfavorecidos de la sociedad, sin excluir a otros sujetos sociales; diseño<br />
y ejecución de estudios y asesorías ambientales; producción de materiales<br />
educativos y de difusión con contenidos relacionados al medio ambiente;<br />
generación de información aplicable a la formulación de políticas ambientales;<br />
capacitación y acompañamiento a organizaciones de base; desarrollo de tecnologías<br />
y de esquemas de ecoproducción; diseño y ejecución de estrategias<br />
para el impulso de la participación ciudadana; manejo de ecocentros demostrativos<br />
y para la capacitación ecológica.<br />
e) Iniciativa Privada<br />
También entre los empresarios se ha venido desarrollando la preocupación por<br />
brindar servicios que tienen relación con la educación ambiental no formal.<br />
Destaca la labor de la Asociación de Industriales de Michoacán A. C. (AIEMAC)<br />
y de la Confederación Patronal de la República Mexicana-Michoacán<br />
(COPARMEX).<br />
f) Zoológicos<br />
En el Estado de Michoacán están registrados 4 zoológicos:<br />
1) Parque “San Miguelito” en San Juan Nuevo Parangaricutiro.<br />
2) Parque Zoológico de la Piedad.<br />
3) Zoológico “Amanecer” de Apatzingán.<br />
4) Parque Zoológico Benito Juárez de Morelia.<br />
La educación ambiental en los zoológicos se ha convertido en un pilar fundamental<br />
para la divulgación de valores y contenidos ambientales. Sin embargo,<br />
una revisión crítica de sus prácticas ha permitido detectar una serie de carencias<br />
entre las que destacan la falta de claridad en los objetivos y estrategias, la<br />
carencia de concertación y planificación en sus actividades de educación ambiental<br />
y que éstas se llevan a cabo en periodos de tiempo muy limitados.<br />
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