gNCvU

2.2.3. EDUCACIÓN AMBIENTAL NO FORMAL PARA LA SOCIEDAD EN GENERAL
Objetivos particulares Estrategias Líneas de acción Metas Corresponsabilidad
3. Proporcionar a la La SUBECO, el ISEA e Hacer el diagnóstico Hacer un diagnóstico
sociedad información instituciones de inves- de los principales con- actualizado y regiona-
sobre la prevención tigación harán una taminantes y sus efeclizado. de enfermedades caracterización de los tos en la salud de las Desarrollar materiales
ocasionadas por contaminantes y sus personas.
de difusión, principal-
factores relaciona- riesgos para la salud. Elaborar material de mente para los casos
dos con la contami- El ISEA y la Dirección difusión para la pre- de mayor riesgo.
nación ambiental. de Educación
vención y el uso de Divulgar esta informa-
Ambiental, diseñarán alternativas.
ción periódicamente en
material de difusión de Organizar campañas de medios masivos de
información para pre- difusión y apoyo en comunicación.
venir y aminorar los caso de riesgos impor-
riesgos a la salud. tantes a través de los
medios masivos de
comunicación.
4. Crear de espacios A través de los Definir los espacios Tener un lugar público
de identidad social gobiernos municipales, susceptibles en todo por colonia y/o comu-
que promuevan la asociaciones de el estado.
nidad con estas
educación ambiental colonos y la Dirección Diseñar proyectos características en
en las colonias. de Educación Ambiental integrales de edu- todos los municipios,
se ocuparán los parcación ambiental como al término de la admiques
vecinales para la servicio social en parnistración,. promoción ambiental. ques vecinales. Contar con programas
A través del Instituto Gestionar que los par- ambientales dirigidos a
de Cultura y del ques y áreas deporti- todos los grupos
Deporte, se promovevas estén en buenas sociales de la entidad
rán acciones de cultu- condiciones de manra
y deporte enfocatenimiento.dos a lograr una sana Hacer un diagnóstico
convivencia con el sobre los grupos juve-
ambiente.
niles en nuestro esta-
Se buscará la intedo y definir programas
gración de grupos particulares para
específicos juveniles
representativos de
todos los sectores de
la población para integrarlos
en programas
ambientales.
ellos.
A pesar de que se ha desarrollado un avance importante en materia de educación
ambiental en nuestro estado, la mayor parte de los programas han sido
dirigidos a la población escolar, en particular, a la educación básica. Sin embargo,
no se obtendrán resultados alentadores si no se amplia la cobertura a todos
los sectores de la población como estrategia integral de todo el proceso.
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • AGUASCALIENTES 33
ISEA
SUBECO
Instituciones de educación
superior relacionadas.
Gobiernos municipales.
SUBECO.
ICA.
INADE.
Instituciones educativas.
COESPO.