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ealizados con comunidades campesinas de la ribera e islas del citado lago,
aplicando una estrategia educativa, de participación social y ecodesarrollo.
La conformación del Foro Michoacano de la Sociedad Civil rumbo a Río 92
permitió elaborar una plataforma ambiental con propuestas educativas. Como
tantos otros foros regionales y nacionales, el Foro Michoacano no pudo sobrevivir
con la fuerza deseada ante el debilitamiento institucional de algunos de
los organismos participantes. Sin embargo, en 1995 se realiza el Encuentro
Michoacano sobre Ambiente, convocado por el Foro Michoacano de la Sociedad
Civil sobre Ambiente y Desarrollo, cuyo documento final integra propuestas en
diversas áreas del desarrollo ambiental, dando a la educación un papel importante.
El enfoque del documento se presenta con una visión crítica de la realidad,
a través de un diagnóstico que cuestiona la dirección y práctica de la educación
ambiental en Michoacán. Este cuestionamiento se da en relación con
sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza-aprendizaje y en general con
todos los elementos necesarios para dar un impuso sólido al desarrollo institucional
de la educación ambiental. El diagnóstico es acompañado de un conjunto
de propuestas de solución y de recomendaciones para la educación ambiental
vigentes hoy en día en Michoacán y que han sido referentes continuos
para la planeación de proyectos y acciones.
En los últimos años ha habido una moderada actividad en educación ambiental,
en la cual se distinguen los esfuerzos desde la academia, los organismos
gubernamentales y los organismos civiles. En 1994 la Red de Educación
Popular y Ecología (REPEC), en coordinación con el Programa de Naciones
Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), organiza en Pátzcuaro el
“Seminario regional sobre capacitación a las comunidades para el manejo sustentable
de los recursos naturales”, y se llevan a cabo otras reuniones y eventos
relativos al medio ambiente y la educación, en Morelia, Uruapan, Zamora
y Pátzcuaro, por iniciativa de diversos organismos civiles. Entre las acciones de
éstos cabe destacar las siguientes: EcoMorelia se vuelve vanguardia en el estado
para sensibilizar a la población sobre propuestas alternativas de saneamiento
ambiental; Viva Natura instala su campamento ambiental; Orca y Gira
capacitan para el uso eficiente de la energía y la materia con tecnologías
domésticas. En Zitácuaro y otras regiones se lanzan campañas permanentes de
protección de bosque, suelo y agua, lideradas por el padre Espino.
La Universidad Michoacana ha desarrollado varias actividades de educación
ambiental en programas extramuros, principalmente de conservación de
especies marinas. De igual manera, se desarrolla el Taller de Educación
Ambiental en la carrera de Biología. El Cidem realiza propuestas de diplomados
en educación ambiental. El Cecadesu impulsa en los años 90 eventos de
formación y capacitación ambientales. La SEE y la Cofom producen material
educativo para una cultura forestal en el estado. La UMSNH, la Unedeprom, el
Cese y la Semarnat instrumentan diplomados en educación ambiental para
maestros. La red de educadoras ambientales organiza foros y eventos de capa-
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PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • MICHOACÁN