gNCvU
gNCvU gNCvU
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Hidalgo Esta institución tiene una amplia oferta educativa en materia ambiental, dentro de la que resaltan las siguientes acciones: • Clase de Ecología y Desarrollo Sostenible. La materia se imparte a los alumnos de todas las carreras profesionales. Se trata de un programa semestral y participan aproximadamente 30 alumnos de educación superior del Campus Hidalgo por semestre. • Cátedra “Andrés Marcelo Sada” sobre Conservación y Desarrollo Sostenible. Dos sesiones al año que incluyen: curso previo, conferencia magistral, encuentro con la comunidad y concurso de carteles. Promedio por sesión: 25 personas, entre profesionistas, alumnos de instituciones de educación superior y público en general. • Revista Calidad Ambiental, cuyo objetivo es poner al día al lector en materia tecnológica, educativa, legislativa, de ingeniería ambiental y ecología, entre otros tópicos. • Sistema de Información Ambiental (SIA), implementado desde 1993, su misión es proporcionar y difundir información relacionada con la conservación y el mejoramiento del medio ambiente a la comunidad ITESM, empresas, dependencias de gobierno, instituciones educativas, de investigación y a la sociedad en general. • Programa Educativo de Manejo Integral de Agua, que hasta ahora ha atendido a mil alumnos, tiene la finalidad de promover de manera eficiente el uso del agua en el Campus a través de los siguientes proyectos: • Proceso de pretratamiento de aguas residuales y refinamiento de aguas tratadas. • Postratamiento de aguas. • Estanquería piscícola. • Segunda etapa de la planta de tratamiento de aguas residuales. • Aprovechamiento de aguas generadas en el Campus Hidalgo. • Esquema General del Sistema de Manejo de Agua del ITESM Campus Hidalgo. El Programa de Educación Continua ha incluido los siguientes cursos: administración ambiental, auditorias ambientales, legislación ambiental, calidad del aire y agua. Por otro lado, y en este rubro, se han impartido los siguientes talleres: informática ambiental y muestreo de aguas. Asimismo, se realizan las siguientes actividades: • Implementación de proyectos ambientales en municipios de la entidad. • Promoción de programas de capacitación continua. • Colaboración con investigadores locales en el desarrollo de trabajos y tesis. 278 PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • HIDALGO
• Programas de maestría del Campus Estado de México y Campus Monterrey. • Promoción de actividades de Desarrollo de la Cultura Ecológica A.C. (FOM- CEC). El ITESM tiene una amplia oferta de posgrados presenciales y a distancia con temas ambientales y accesibles a los alumnos de todo el sistema tecnológico de la institución. Instituto Tecnológico Agropecuario Núm. 6 Para contribuir a fortalecer el campo de la educación ambiental en el Estado de Hidalgo el Instituto apoyó el desarrollo de tesis y residencias profesionales, entre ellas podemos mencionar: • Diagnóstico ambiental: Visión de una comunidad infantil nahuatl de la Huasteca Hidalguense. • Aplicación de técnicas de etno educación en Calnali, Hidalgo. Por otro lado, y colaborando con la formación ambiental de alumnos y docentes, se impartieron talleres y conferencias de educación ambiental. Educación no formal En el campo de la educación ambiental no formal se han realizado una gran variedad de actividades como: cursos, talleres, conferencias, mesas redondas, pláticas y foros, cuyo objetivo fundamental ha sido informar y sensibilizar sobre temas ambientales a la población en general y a la comunidad educativa en particular. Instituciones gubernamentales federales SEMARNAT En el estado, la SEMARNAT realiza acciones de educación ambiental, tanto en zonas urbanas como rurales, con el propósito de propiciar cambios de actitudes, valores y capacidades, vinculados con el manejo racional y la conservación de los recursos naturales. Para coordinar y lograr una mayor eficiencia en el trabajo en materia de educación ambiental, la Secretaría realizó una convocatoria en la que participaron diferentes sectores de la sociedad hidalguense, y en el 2001 quedó conformada la Comisión Estatal de Educación Ambiental, Capacitación para el Desarrollo Sustentable y Comunicación Educativa. Entre las decisiones más importantes derivadas de esto se pueden mencionar: la elaboración de un diagnóstico y programa rector de las actividades de capacitación, educación y comunicación y la formación de un fondo que concentre los recursos asignados a los programas de educación, capacitación y comunicación de las diferentes instituciones que posteriormente pueda llegar a ser un verdadero instrumento financiero. PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • HIDALGO 279
- Page 226 and 227: Educación Ambiental; actualmente p
- Page 228 and 229: • Libertad • Colaboración, col
- Page 230 and 231: Acciones • Acuerdo y suma de los
- Page 232 and 233: • Promoción, apoyo y fortalecimi
- Page 234 and 235: • Impulsar, a través de los prog
- Page 236 and 237: • Considerar como prioridad, entr
- Page 238 and 239: estatales y las instituciones de ed
- Page 240 and 241: • Realizar actividades de educaci
- Page 242 and 243: Objetivo 6.3.1 Conocer el impacto d
- Page 244 and 245: CARTERA DE PROYECTOS EDUCACIÓN AMB
- Page 246 and 247: frentamos y, como tomadores de deci
- Page 248 and 249: Justificación (problemática que r
- Page 250 and 251: espacio habitable más significativ
- Page 252 and 253: ambiental. La creación de una maes
- Page 254 and 255: de sus actividades. Es más complic
- Page 256 and 257: NORMATIVIDAD AMBIENTAL Proyecto: Ca
- Page 258 and 259: pos desfavorecidos, entre ellos las
- Page 261 and 262: Presentación Los modelos de desarr
- Page 263 and 264: usca la consolidación de acciones
- Page 265 and 266: tipo perenne del que dependen una g
- Page 267 and 268: Aunada a la pérdida de bosques, se
- Page 269 and 270: y Acatlán. Se cuenta también con
- Page 271 and 272: cación ambiental a nivel nacional
- Page 273 and 274: • Diseño, impresión y distribuc
- Page 275: Comprometido con la promoción de v
- Page 279 and 280: capacitación y 261 visitas guiadas
- Page 281 and 282: Anualmente el Parque recibe aproxim
- Page 283 and 284: • Semana nacional de uso eficient
- Page 285 and 286: que fomentan la responsabilidad par
- Page 287 and 288: • Promoción de creación de rese
- Page 289 and 290: A lo realizado por COEDE se suman l
- Page 291 and 292: ambientales no coincide del todo co
- Page 293 and 294: de manera más integral la temátic
- Page 295 and 296: la Educación para el Desarrollo Su
- Page 297 and 298: 5. Eje Estratégico: Formación par
- Page 299: Programa Estatal de Educación Ambi
- Page 302 and 303: propuesta como la que aquí se pres
- Page 304 and 305: No obstante los avances en la soluc
- Page 306 and 307: Conciencia y cultura: • El foment
- Page 308 and 309: • La formulación de una polític
- Page 310 and 311: debido a cambios tecnológicos y a
- Page 312 and 313: ealizados con comunidades campesina
- Page 314 and 315: ambiental en toda la entidad. Para
- Page 316 and 317: ofrecen alimentos de muy bajo conte
- Page 318 and 319: • Servicios vinculados con bases
- Page 320 and 321: dos, de maneras muy distintas y con
- Page 322 and 323: namentales. Aunado a lo anterior, l
- Page 324 and 325: comercial. Cuenta con una planta de
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey,<br />
Campus Hidalgo<br />
Esta institución tiene una amplia oferta educativa en materia ambiental, dentro<br />
de la que resaltan las siguientes acciones:<br />
• Clase de Ecología y Desarrollo Sostenible. La materia se imparte a los alumnos<br />
de todas las carreras profesionales. Se trata de un programa semestral y<br />
participan aproximadamente 30 alumnos de educación superior del<br />
Campus Hidalgo por semestre.<br />
• Cátedra “Andrés Marcelo Sada” sobre Conservación y Desarrollo Sostenible.<br />
Dos sesiones al año que incluyen: curso previo, conferencia magistral,<br />
encuentro con la comunidad y concurso de carteles. Promedio por sesión:<br />
25 personas, entre profesionistas, alumnos de instituciones de educación<br />
superior y público en general.<br />
• Revista Calidad Ambiental, cuyo objetivo es poner al día al lector en materia<br />
tecnológica, educativa, legislativa, de ingeniería ambiental y ecología,<br />
entre otros tópicos.<br />
• Sistema de Información Ambiental (SIA), implementado desde 1993, su<br />
misión es proporcionar y difundir información relacionada con la conservación<br />
y el mejoramiento del medio ambiente a la comunidad ITESM,<br />
empresas, dependencias de gobierno, instituciones educativas, de investigación<br />
y a la sociedad en general.<br />
• Programa Educativo de Manejo Integral de Agua, que hasta ahora ha atendido<br />
a mil alumnos, tiene la finalidad de promover de manera eficiente el<br />
uso del agua en el Campus a través de los siguientes proyectos:<br />
• Proceso de pretratamiento de aguas residuales y refinamiento de aguas<br />
tratadas.<br />
• Postratamiento de aguas.<br />
• Estanquería piscícola.<br />
• Segunda etapa de la planta de tratamiento de aguas residuales.<br />
• Aprovechamiento de aguas generadas en el Campus Hidalgo.<br />
• Esquema General del Sistema de Manejo de Agua del ITESM Campus<br />
Hidalgo.<br />
El Programa de Educación Continua ha incluido los siguientes cursos: administración<br />
ambiental, auditorias ambientales, legislación ambiental, calidad del<br />
aire y agua. Por otro lado, y en este rubro, se han impartido los siguientes<br />
talleres: informática ambiental y muestreo de aguas.<br />
Asimismo, se realizan las siguientes actividades:<br />
• Implementación de proyectos ambientales en municipios de la entidad.<br />
• Promoción de programas de capacitación continua.<br />
• Colaboración con investigadores locales en el desarrollo de trabajos y tesis.<br />
278<br />
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • HIDALGO
Change language