gNCvU

2.1.1. EDUCACIÓN AMBIENTAL FORMAL PARA EDUCACIÓN BÁSICA
Objetivos particulares Estrategias Líneas de acción Metas Corresponsabilidad
1. Establecer un programa
integrado de
educación ambiental
para el desarrollo
sustentable enfocado
al nivel básico.
2. Promover estilos de
vida sustentable,
dentro de la comunidad
educativa,
congruentes con
nuestra realidad
ambiental.
3. Incorporar la dimensión
ambiental en la
formación, especialización
y actualización
de los directivos,
docentes y personal
de apoyo en todos
los niveles educativos.
4. Concienciar a los
integrantes de la
comunidad escolar
para que en la educación
básica se
adopten los principios
de la Carta de
la Tierra.
Se formará el Comité
Interdisciplinario de
Educación Ambiental
(CIEA) coordinado por
el IEA y el Comité de
educación ambiental de
la SUBECO, que será
responsable de:
• Elaborar una propuesta
justificada de
modificación curricular
que incluya
contenidos de educación
ambiental.
El CIEA será
responsable de:
• Elaborar un proyecto
anual de educación
ambiental por
centro escolar.
• Girar instrucciones
a cada centro escolar
para su ejecución.
• Hacer una propuesta
para la evaluación
y seguimiento del
proyecto.
El CIEA promoverá la
actualización de
docentes en educación
ambiental, a través de
la carrera magisterial.
El CIEA del IEA, a
través del Comité
Técnico Colegiado hará
la propuesta para
incorporar la Carta de
la Tierra como herramienta
educativa.
Los directivos,
docentes y personal
de apoyo pondrán en
práctica las actividades
propuestas en
la Carta de la Tierra
en todos los niveles
educativos.
Revisar planes
de estudio.
Elaborar un manual de
sugerencias didácticas
por nivel educativo
para los docentes.
Proponer el proyecto
en la primeras
reuniones del Consejo
Técnico Colegiado
(C.T.C.)
Establecer vínculos de
colaboración a través
de los C.T.C en las
reuniones de zona
escolar.
Diseñar y realizar:
• Cursos
• Talleres
• Conferencias
• Pláticas
• Carteles educativos
• Trípticos
• Diplomados, etc.
Desarrollar talleres de
sensibilización, para
directivos, administrativos,
docentes y
alumnos sobre la Carta
de la Tierra.
Diseñar materiales
de apoyo para los
talleres.
Capacitar a los trabajadores
de la educación.
Dar seguimiento a toda
la comunidad escolar
en cada ciclo.
Desarrollar:
• Un programa para
pre-escolar.
• Un programa para
primaria
• Un programa para
secundaria.
Involucrar 90% de la
comunidad escolar
durante todo el ciclo
escolar.
Realizar el seguimiento
y evaluación en 3
momentos (agosto,
enero y junio).
De manera permanente
en todos los centros
educativos, dirigido a
directivos, docentes y
personal de apoyo.
Desarrollar el programa
de manera permanente
hasta lograr el
100% de la comunidad
escolar.
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • AGUASCALIENTES 25
Dirección de educación
básica del IEA.
Área de educación
ambiental del IEA.
Comité de educación
ambiental de la SUBECO.
SEMARNAT
CECADESU
SEP
El CIEA del Instituto de
Educación del Estado y
el Comité de educación
ambiental de la SUBECO.
Directivos de las
instituciones
involucradas.
Comisión técnica.
Docentes.
C.T. de zona.
Autoridades
educativas.
Consejo escolar de
participación social.
IEA
SEP
Áreas de educación
ambiental del IEA y de
la SUBECO
Comité de educación
ambiental de la SUBECO.
CIEA del IEA.
Programas de
educación en valores,
por la paz y los derechos
humanos.
Autoridades educativas.
Directivos.
Personal docente,
de apoyo y alumnos.