gNCvU

Las IEMSyS, como relevantes entidades sociales que han sido desde siempre,
deben favorecer la construcción de la sustentabilidad a través de:
• la modificación sustantiva de los paradigmas aún dominantes y la consecuente
transformación del modelo de desarrollo prevaleciente,
• el fortalecimiento de los procesos sociales que reafirman la colectividad y
la solidaridad por encima de los valores basados en el consumo mercantilista,
la acumulación de bienes materiales y el individualismo,
• la redefinición ética y del repertorio de valores, así como la modificación de
actitudes y los cambios de perspectiva respecto a la vinculación de la
sociedad con la naturaleza,
• el desarrollo de procesos de formación que permitan a la comunidad experimentar
y manifestar amor hacia la naturaleza,
• la búsqueda de tecnologías que respondan legítimamente a las necesidades
básicas de las personas, más que a la acumulación económica y la agresión
hacia la dignidad individual y del entorno, y, asimismo,
• la generación de elementos conceptuales, de modificación de actitudes y de
comportamientos que conduzcan a la cultura ambiental.
Acerca de la educación ambiental
en los niveles medio superior y superior
El análisis situacional sobre la educación ambiental en los niveles medio superior
y superior de Guanajuato permitió a la Comisión concretar las propuestas
del presente Plan basándose, por supuesto, en las conclusiones que de él
derivaron. Creemos que es momento de hacer constar que resultará indispensable
para próximos trabajos profundizar en la recopilación y actualización de
la información, lo mismo que ahondar en el proceso analítico de ese tema tan
complejo como es el ambiental.
Se encontró que algunas IEMSyS de nuestro estado ya han incorporado la
sustentabilidad como elemento central en sus documentos institucionales de
carácter general. Sin embargo, en varias instituciones el enfoque ambiental
que predomina es parcial, más ligado a problemas específicamente ecológicos
que a la perspectiva sistemática e integral propia del medio ambiente. En la
actualidad, la presencia de lo ambiental en los niveles medio superior y superior
parece depender no tanto de una política institucional definida como de la
sensibilidad, de la conciencia y del conocimiento de algunos profesores. Si bien
pocas, en las demás instituciones la sustentabilidad se expresa en la estructura
orgánica regente, integrada como función sustantiva.
Con todo, es imposible dejar de señalar que la sustentabilidad todavía no
juega en la mayoría de las IEMSyS el necesario papel de relevancia significativa
y formalidad. Un ejemplo es el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos
del Estado de Guanajuato (CECyTEG), en el cual lo ambiental es ampli-
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • GUANAJUATO 215