gNCvU

escuelas públicas a través de la generación de un proyecto escolar anual,
firmado de manera colectiva, y estableciendo criterios claros que impulsen
la participación responsable en el aprendizaje. Pretende que la adquisición
de conocimientos y habilidades se oriente a alcanzar una vida personal y
familiar plena, así como una ciudadanía competente, activa y comprometida.
El programa trabaja con base en indicadores, de los cuales destacan: la
preocupación de los docentes por actualizarse constantemente, el fomento
al cuidado del medio ambiente y la salud y la promoción de la participación
de la sociedad.
• Programa de exámenes nacionales para profesores en servicio. Ofrecido por
el Programa Nacional de Actualización Permanente (Pronap), permite evaluar
los conocimientos profesionales y acreditar cursos nacionales que cuentan
con reconocimiento oficial de la SEP. Someterse a esos exámenes es una
opción voluntaria, pero su acreditación ofrece valor escalafonario para la
carrera magisterial, lo cual se traduce no sólo en la necesaria refleión del
estado actual de conocimientos y habilidades para posterior capacitación,
sino, además, en mejoras salariales. El programa dirigido a docentes de
secundaria tiene, entre otros 23, los exámenes de ecuación ambiental,
conocimiento del espacio geográfico y cuidado del medio ambiente.
Un componente trascendental del medio educativo son las asociaciones de padres
de familia. Cuando bien estructurada y funcional, la asociación de padres
de familia de una escuela es todo un organismo que cuenta con apoyo de trabajadores
sociales, personal de salud, psicólogos, educadores especiales, contadores
y demás profesionistas que, en conjunto, echan a andar mecanismos
de generación de capital y bienes materiales, así como de apoyo para la realización
de programas intra y extraescolares, e incluso un reglamento que regula
sus propias funciones y atribuciones. La aportación de los padres de familia
al proceso educativo es cada vez más prolífica para cada uno de quienes
intervienen en él, y si bien pierde fuerza conforme avanza el educando de grado
escolar, su potencial durante las estancias preescolar y primaria ha de ser
aprovechado en toda su magnitud para incluir la perspectiva ambiental y de
desarrollo sustentable en las actividades que les conciernen. Hacer partícipes
a los padres de familia en la capacitación ambiental posibilita la culminación
del vínculo pedagógico que se forma entre la escuela y el hogar.
Los consejos de participación –que se forman desde 1993 según lo establecido
por la Ley General de Educación– representan una alternativa más para la
introducción de la perspectiva ambiental. Los integran representantes de las
asociaciones de padres de familia, de los profesores, de los directivos y de los
demás miembros de la comunidad escolar. Su objetivo primordial es trabajar
en la mejora de la educación, siendo su labor respaldar a profesores y directivos
en la ejecución de proyectos, análisis de resultados, aplicación de modificaciones,
etcétera. Cada consejo de participación se considera como una enti-
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • GUANAJUATO 211