gNCvU

las instancias correspondientes las estrategias adecuadas para que la dimensión
ambiental y el desarrollo sustentable sean objetos de estudio e innovación
tecnológica y/o referentes didácticos del trabajo de los académicos es decir,
que se conviertan en ejes integradores de la docencia, la investigación y la
difusión ambientales y que promueva la inclusión de la dimensión ambiental
y la sustentabilidad en los perfiles de egreso de los distintos niveles educativos
y formaciones profesionales.
Diseñar un programa o campaña para promover, diversificar y ampliar las
instancias que puedan desarrollar innovación científica, tecnológica y humanística
en todas aquellas líneas de investigación que tengan que ver con el medio
ambiente y la sustentabilidad: ordenamiento territorial, desarrollo urbano, contaminación,
biodiversidad, ganadería ecológica, turismo alternativo, etc.
Elaborar un padrón de promotores, educadores e investigadores ambientales
y promover una organización amplia que integre esfuerzos y comparta experiencias
de las distintas instituciones educativas y sociales.
Promover que los programas de servicio social incluyan actividades dirigidas
a la educación ambiental y la capacitación para la sustentabilidad como estrategia
para vincular el conocimiento y la investigación académica con problemas
específicos de la realidad.
Programas y proyectos a impulsar:
1. Promover en el nivel de enseñanza superior la creación de la carrera de
Ingeniero en Biotecnología Ambiental.
2. Impulsar en el nivel de educación media superior la carrera de Técnico
Ambiental.
3. Diseñar un manual de manejo adecuado de residuos sólidos.
4. Impartir diplomados en desarrollo sustentable y en educación ambiental.
5. Promover periódicos murales con contenidos ecológicos en escuelas de
nivel medio y medio superior.
6. Establecer un programa institucional de reducción y uso racional de papel,
agua y energía eléctrica.
7. Instaurar un programa de educación ambiental para el aprovechamiento de
los residuos sólidos en las escuelas de educación básica.
8. Crear una revista de educación ambiental dirigida a jóvenes y niños.
9. Diseñar un Diplomado en Planificación Urbana con enfoque ambiental.
10. Impulsar un seminario permanente de investigación en educación ambiental
y sustentabilidad bajo enfoques integradores e interdisciplinarios, que
permita definir líneas prioritarias y logre la articulación de las ciencias
sociales y humanidades con las ciencias naturales.
11. Establecer un seminario permanente de discusión, reflexión y producción
teórica sobre la educación ambiental y el desarrollo sustentable.
12.Crear cursos y talleres sobre metodología para la elaboración y desarrollo de
programas de educación ambiental.
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PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • DURANGO