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Educación del nivel superior
A las comunidades de las instituciones de educación superior en el estado,
muy especialmente a la Universidad Pública, les corresponde llevar a cabo la
investigación científica relacionada con el medio ambiente y sus recursos.
Deben llevar a las aulas los contenidos programáticos de las asignaturas de
Ecología, Medio ambiente y Desarrollo Sustentable, permeadas de manera
transversal por la educación ambiental. Así mismo, deben difundir el
conocimiento científico, tecnológico y humanístico a través de las actividades
propias de la extensión como serían la vinculación con los sectores marginados
y productivos de la entidad. La educación superior debe asumir como compromiso
la integración a sus currícula de manera ínter, multi y transdisciplinar
de la educación ambiental en cada carrera profesional, en tanto que en el postgrado
se buscará integrar asignaturas relacionadas con el medio ambiente de
acuerdo con el área del conocimiento que se trate.
Problemática de la educación superior:
a) En el nivel universitario de Durango no existe un programa institucional
sobre medio ambiente y desarrollo sustentable que dé forma y peso a estas
acciones, aunque las facultades, escuelas e institutos de investigación de la
Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) desarrollan acciones en
estos temas.
b) Actualmente en la UJED, como en muchas universidades públicas del país,
se está iniciando un proceso de revisión, actualización, adecuación y mejoramiento
en sus programas de estudio, docencia, investigación. El
Departamento de Desarrollo Sustentable se inició el 2º semestre del año
2002 en el Instituto de Ciencias Sociales de dicha Universidad como una
acción planeada por los cuerpos académicos, revisada y aprobada por la
SEP, mientras que en otras escuelas y facultades se tienen acciones similares,
pero que no están acotadas a un programa de mejoramiento de
unidades académicas.
c) Del total de escuelas y facultades de la UJED, únicamente las unidades
académicas del área de ciencias forestales, veterinaria, médica y biológica
están participando en sus programas docentes y de gestión con los temas
de medio ambiente y recursos naturales. A partir del año 2002 esta participación
incorpora a las ciencias sociales, es decir, un gran sector de las
unidades académicas ya empiezan a aceptar la importancia de conocer
estos temas y en menor cantidad se involucran activamente con acciones
de gestión ambiental.
d) No existe la presencia de la educación ambiental y el desarrollo sustentable
como programas disciplinares en los niveles de licenciatura o postgrado. Sin
embargo, el desarrollo sustentable se está incorporando como un programa
disciplinar en una maestría en ciencias y humanidades que está en fase de
preparación y se planea abrir para el 2004. En ésta se contempla impartir
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • DURANGO 147