gNCvU

Problemas medulares
Para cada área se identificaron problemas medulares que han obstaculizado o
impedido hasta ahora que Chiapas alcance el desarrollo sustentable y que, si
no se atienden, pondrán en riesgo el cumplimiento de las expectativas expresadas
en la visión y misión. Enseguida se presentan los problemas medulares
identificados:
Fortalecimiento para la gestión ambiental:
• Falta de concienciación de la población hacia los problemas ambientales.
• Incumplimiento institucional de los programas internos del manejo ambiental
y optimización de los recursos.
• Sectorización que no favorece la integración de una visión, planes y metas
en común.
• Falta de aplicación de las leyes en la materia, de forma eficaz y eficiente.
• Escasa integración, participación y vinculación de la sociedad para la conservación
de los recursos naturales.
• No se considera la diversidad cultural, ni las condiciones específicas de cada
sector de la población para la realización de los programas.
Educación formal y no formal:
• Falta de obligatoriedad para impartir educación ambiental en todos los niveles
educativos.
• Los planes y programas de estudio no están diseñados para generar una cultura
ambiental.
• Falta de recursos humanos calificados para impartir la educación ambiental.
• Sólo se ha incorporado parcialmente la dimensión ambiental a los diversos
niveles educativos.
• Las instituciones educativas y otras organizaciones no evalúan sistemáticamente
las experiencias de educación ambiental no formal y formal.
• Desvinculación de las acciones en los ámbitos de educación formal y no formal.
• Escasa investigación en materia de educación ambiental.
• No se considera la diversidad cultural, ni las condiciones específicas de cada
sector de la población para la realización de los programas educativos.
Capacitación para el Desarrollo Sustentable:
• Falta de una visión sistémica en las políticas gubernamentales hacia el desarrollo
sustentable.
• Desconocimiento, desorganización y desinterés social, cultural y económico
de las comunidades en aspectos de desarrollo sustentable.
• Falta de un organismo rector que clarifique las reglas de operación de la
capacitación orientada a la educación ambiental en el estado.
• En los presupuestos no se ve reflejada como prioridad la educación ambiental
y existe desconocimiento de las fuentes de financiamiento externo.
PLANES ESTATALES DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES • CHIAPAS 113