EF 414

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ENFERMERÍA FACULTATIVA
PORTADA
PORTADA 17
GERIATRÍA
“DE LOS PACIENTES
GERIÁTRICOS SE APRENDE
UN MONTÓN”
“Los pacientes geriátricos son
personas de las que se aprenden
un montón y durante toda
mi formación me llenaba
muchísimo atenderlos porque
de alguna manera sentía que,
a veces, se le dejaba un poco
de lado por ser un paciente
más complicado”, afirma
Nora Carrillo, enfermera interna
residente de segundo
año de Geriatría en el Hospital
Ramón y Cajal (Madrid).
Ella hace dos años que logró
la plaza que tenía como
primera opción. Ahora ya está
acabando la residencia y espera
poder seguir trabajando
con personas mayores en el
futuro. Aunque sabe que no
es fácil conseguir una plaza de
especialista y que igual tendrá
que ser como generalista, sí
que desea continuar su trabajo
en unidades de Geriatría.
“Buscamos
conocer al
paciente en
toda su
realidad”
Rotaciones
Nora es una de las 78 enfermeras
que consiguieron acceder
a esta especialidad en
2022. Durante dos años han
ido conociendo más sobre el
manejo de los pacientes y
han profundizado en los cuidados
específicos de la Geriatría.
“Hacemos rotaciones
por distintos niveles asistenciales,
asistimos a congresos,
a jornadas y a sesiones clínicas
que realizamos junto con
los médicos residentes y geriatras.
Además, llevamos a
cabo el día a día de una enfermera,
pero acompañados
de profesionales que ya tienen
experiencia en el manejo
de estos pacientes”, puntualiza.
Domicilio
Por su parte, Cristina Roldán,
enfermera especialista en Geriatría
y tutora de residentes
Nora Carrillo, EIR de Geriatría en el hospital Ramón y Cajal (Madrid), junto a una paciente
de esta especialidad en el hospital,
explica que las EIR rotan
incluso fuera del hospital
porque “buscamos que conozcan
al paciente geriátrico
en toda su realidad”. “Tenemos
pacientes en el hospital,
pero también en el domicilio,
en los centros de salud, en
dispositivos externos…”,
cuenta la tutora. Ella se encarga
tanto de programar las rotaciones,
siguiendo las guías
del BOE, como de ir viendo
qué tal van, qué dificultades
pueden tener, tutorizar las sesiones,
ayudarles a realizar trabajos
de investigación y lo
que vaya surgiendo.
“Investigar
era algo que
me daba
mucho
respeto”
do de las competencias que
vayan logrando. Y en esos 24
meses la investigación siempre
está presente. “Este es el punto
que más nos ha costado,
porque es verdad que veníamos
flojillos en ese tema y nos
faltaban un poco las bases. La
residencia sí me ha ayudado a
ir aprendiendo y a meterme y
que me guste un poco más el
tema porque era algo que me
daba mucho respeto. Ahora
mismo estoy haciendo un
proyecto de musicoterapia en
el adulto mayor”, recalca
Nora.
¿LO MEJOR Y LO PEOR DE LA ESPECIALIDAD?
Investigación
Durante estos dos años van
también adquiriendo más independencia
en los cuidados
de estos pacientes, dependien-
Lo mejor: poder ver tantos sitios en tan poquito
tiempo. Son dos años que pasan volando y vemos
muchas unidades sin tener esa presión de que
eres tú la que llevas al paciente.
Lo peor: la falta de independencia porque a veces
piensas “esto lo haría de otra manera” y vuelves un
poco al plano alumno cuando en realidad ya
hemos trabajado de enfermeras anteriormente.
ESPECIALIDADES