Panorama de la Religión en la Escuela

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Gráfica 77. Porcentaje de docentes que se siente optimista | Datos por años de experiencia Hasta 5 53,5 6-10 53,0 11 - 15 44,7 16 - 20 43,8 Más de 21 43,1 Gráfica 78. Dificultades como docente | Datos por años de experiencia (%) 17,0 No consigo mantener el orden en clase 3,9 6,3 9,1 10,0 Hasta 5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 14,5 Más de 21 Tengo dificultad para hacer cosas nuevas 18,8 19,4 25,0 24,7 84
10.3. Valoración del desarrollo profesional a lo largo de los años La mayor parte del profesorado considera que ha evolucionado profesionalmente con los años de experiencia. El 83.8% afirma que es mejor profesor ahora que hace unos años. En el informe de 2010 este porcentaje era del 91% (gráfica 79). Cuando hemos preguntado a qué se debe esa mejora, una mayoría cree que se debe fundamentalmente a su esfuerzo (62.8%). Solo un 6.6% dice que se debe al apoyo de las delegaciones diocesanas de enseñanza o la titularidad de los centros y todavía menos al apoyo de las administraciones educativas, que se reduce a un 0.5% (gráfica 80). Gráfica 79. ¿Cree que es mejor profesor ahora que hace años? | Datos totales (%) 12,1 4,0 Sí No Nc 83,8 El análisis comparativo entre los resultados de 2010 y 2020 muestra que se mantienen estas opiniones. En aquel momento era el 68.5% de los profesores los que asumían en su esfuerzo la causa de su mejora como docente, ahora solo se ha reducido en seis puntos porcentuales quedando en un 62.8%. En aquel momento, el apoyo de la Iglesia a través de las delegaciones diocesanas era reconocido por un 4.3% del profesorado de Religión, que en la actualidad solo ha experimentado una subida de dos puntos porcentuales, hasta alcanzar un 6.6%. El apoyo por parte de la administración educativa se mantiene, entonces y ahora, con un idéntico porcentaje del 0.5%. 85
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Índice Capítulo 1. El profesorado
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