Panorama de la Religión en la Escuela

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Gráfica 45. El profesor de Religión debe realizar siempre una tarea eclesial, además de ser profesor (%) 4,2 4,6 41,0 30,9 23,9 26,7 26,5 42,2 Nc De acuerdo - Muy de acuerdo Indiferente Muy en desacuerdo - En desacuerdo Actual profesorado Futuro profesorado Gráfica 46. Lo más importante para ser profesor de religión es: (%) 4,0 4,0 29,7 5,1 61,2 55,6 4,4 36,0 Nc Creer en la educación Estar titulado Ser creyente Actual profesorado Futuro profesorado 168
Gráfica 47. Metodologías que utilizan/utilizarían en la asignatura de Religión (%) Trabajo cooperativo Aprendizaje por proyectos Trabajos de investigación Exposición del profesor Tertulias dialógicas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje y servicio Rutinas y destrezas Comunidades de aprendizaje Gamificación 24,6 33,0 37,0 53,0 53,0 60,4 59,1 78,6 77,0 75,3 74,2 74,3 72,6 69,7 82,1 88,7 94,1 97,1 93,6 96,3 Actual profesorado Futuro profesorado Gráfica 48. Técnicas de evaluación que utilizarían en la asignatura de Religión (%) Trabajos Observación 91,6 92,0 Autoevaluación 65,7 88,3 Coevaluación 42,0 Rúbricas 53,5 Portfoio 29,3 Estándares Exámenes Escalas de rango 13,1 29,1 36,2 47,9 51,5 58,1 64,0 74,6 77,7 93,1 95,4 Actual profesorado Futuro profesorado 169
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