16La-tutoria-elementos-funciones-tareas

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3.3. Aplicación del entrenamiento .................................................. 2154. Habilidades para solucionar problemas ........................................... 2165. Habilidades sociales ....................................................................... 2175.1. Programa de enseñanza de habilidades sociales ....................... 2185.2. Programa para mejorar la conducta altruistay cooperativa .......................................................................... 2196. Apoyo social ................................................................................... 2216.1. Tipos de apoyo social .............................................................. 2216.2. Cómo pueden brindar apoyo social los tutores ......................... 22211. Evaluación de las tareas del tutor ...................................................... 2251. Medición de las tareas realizadas .................................................... 2251.1. Por el propio tutor (autoevaluación) ........................................ 2271.2. Por el equipo educativo ........................................................... 2331.3. Por el equipo docente ............................................................... 2351.4. Por los estudiantes ................................................................... 2362. Valoración de los datos recogidos ................................................... 2403. Toma de decisiones ......................................................................... 240Conclusión.............................................................................................. 243Referencias bibliográficas ...................................................................... 245
1La tutoría: elementos,funciones y tareasEn este capítulo, de acuerdo con las expectativas sobre el presente yfuturo de la educación, se presenta una concepción compartida de la acción detutoría, así como los elementos, funciones y tareas que nacen de su puesta enpráctica.1. El horizonte de la educaciónEl acelerado proceso de modernización de nuestra sociedad y el objetivode construir un proyecto europeo, dan una gran relevancia a la educación y ala formación, intentando adaptarlas a la apertura del espacio individual,político, cultural y productivo y a la mayor rapidez y complejidad de loscambios de todo tipo, fomentando una prestación más prolongada a mayornúmero de ciudadanos, y promoviendo las mejoras necesarias para garantizarsu calidad.El objetivo fundamental de la educación es proporcionar una formaciónplena, que permita a los alumnos conformar su propia identidad, así comoconstruir una concepción de la realidad que integre, a la vez, el conocimientoy la valoración ética y moral de aquélla. La meta es el desarrollo de lascapacidades para ejercer, de manera crítica y en una sociedad axiológicamenteplural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad (preámbulo de la LOGSE).El fin es promover la autonomía de los alumnos, en aspectos cognitivos eintelectuales, así como en su desarrollo social y moral. La adquisición de laautonomía personal lleva implícita:• La construcción de la propia identidad.• El asentamiento de un autoconcepto positivo.• La elaboración de un proyecto de vida, a partir de unos valores, asícomo de unas preferencias y de una capacidad para llevarlo a cabo.
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