Cartilla docentes

Filtro
de agua
CLORO
Agua
para
beber
Docentes
Agua para
ConvidArte Tumaco

Docentes
Agua para
ConvidArte Tumaco

Contenido
Primer bloque
Chucuchú
Pags 4 - 6
Aquí a la gente le encanta lavarse las manos con agua
corrida y jabón.
Paso a paso para el lavado de manos
Esta cartilla lúdico pedagógica es un es un producto
cocreado de Arte Social para el Cambio de
Comprotamiento (ASCC) que permitirá a docentes
movilizar a sus estudiantes, frente a la práctica
sostenible de comportamientos o hábitos en agua,
saneamiento e higiene (ASH).
Es parte de las herramientas diseñadas por el
grupo Artístico Maestros del Entretenimiento junto
a docentes de Instituciones educativas de zona
urbana y rural del Distrito de Tumaco, dentro de las
actividades desarrolladas en el marco del proyecto
Agua para ConvidArte, implementado por la
Fundación PLAN como parte del programa Lazos de
Agua, una iniciativa de la Fundación One Drop, The
Coca-Cola Foundation, Fundación FEMSA y el Banco
Interamericano de Desarrollo.
Segundo bloque
Pureza
Pags 7 - 10
Encontrará los métodos para tratar el agua
para beber en el hogar (filtrar, clorar, hervir).
1. Proceso de Filtración
2. Proceso de Cloración
3. Proceso de hervido
Donde cada una de las personas
participantes son especialistas en
almacenar agua para beber.
Tercer bloque
Llena
llena
Pags 11 - 15
Diseño e ilustración
Taller Creativo de Aleida Sánchez B. SAS
Zamara Zambrano Sánchez
Redacción
Josimar Castillo Moreno
Agosto 2021

Primer bloque
Chucuchú
Hola,
soy Bere y
te doy la bienvenida
a Bati, un hermoso lugar que
está compuesto por tres bloques, Chucuchú,
Pureza y Llena Llena donde la gente tiene unos
comportamientos que te encantarán. Te llevaré uno por uno
y te presentaré la gente que ahí vive.
Venga mi ñia, camine suave y con atención porque ahora le voy a presentar
el primer bloque de este hermoso lugar. El Chucuchú. Aquí a la gente le
encanta lavarse las manos con agua corrida y jabón sobre todo cuando salen
del sanitario, antes de preparar los alimentos y antes de comer.
En este sector de Bati, era normal escuchar rumores que la gente no contaba
con lugares donde lavarse las manos. Sin embargo, en Chucuchú convirtieron esa
situación en oportunidad, hoy son número uno en la creación e implementación
de lavamanos artesanales. A demás, estos siempre lo acompañan recordatorios
alusivos a practicar adecuadamente el comportamiento. Estos recordatorios
llenos de colores, murales, canciones y sonidos con los cuales hacen que toda
la escuela viva minuto a minuto la experiencia de lavarse las manos con agua y
jabón. A tal punto que todos y todas las estudiantes llegan a su casa y ponen en
práctica los comportamientos.
Mire eso ahí, antes la gente solo se echaba
agüita y ya. Eso se acabó, ¿sabe por qué? En
Chucuchú todos esos recordatorios que
ya le conté, los agrandaron, los llenaron
de jabón y descubrieron que cualquier
jabón es el adecuado para que las
manos estén debidamente limpias.
Hasta canciones tienen ¿cómo la ve?
Búsquela https:/www.youtube.
com/watch?v=8XEoWnQHVhA
y https:/www.youtube.com/
watch?v=kPzBlUyzoFQ
Pues hasta aquí le acompaño pa
que lo disfrute, nos vemos más
abajo en el próximo bloque.
Paso a paso para el lavado de manos
Ser muy claros y específicos a la hora de compartir y poner en práctica
el paso a paso del lavado de manos con agua corrida y jabón, permite
fortalecer la confianza alrededor de la práctica. También, fortalece y
empodera las y los estudiantes frente al cambio de comportamiento
generando un movimiento positivo hacia la practica sostenible
de lavado de manos en la escuela y, sobre todo, en el
hogar.
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Primer bloque
Chucuchú
Cuando diseñes e implementes tu actividad de Arte Social para el Cambio de
Comportamiento, lo importante es cómo despiertas el interés del estudiante
por el tema y lo llevas a la acción (a practicar el comportamiento). Para ello, es
clave llegar con un una propuesta lúdica contundente.
Filtro
de agua
El principal objetivo de tu propuesta lúdica es llevar a la acción. A través de
ejercicios prácticos y creativos por los cuales viven la experiencia y, al mismo
tiempo son ellos y ellas protagonistas del cambio. Por ello, la misión es dejar en
las y los estudiantes la sensación de:
Sentir que lavarse
de forma adecuada
las manos implica
usar jabón.
Cuentas
con el apoyo y
recordatorio de
tus padres en la
práctica adecuada
del lavado de
manos.
Sentir
y hacer un buen
lavado de manos
implica hacerlo
con agua corrida.
Sentir el placer al
oler el aroma del
jabón.
Vivir el lavado de
manos con las y los
amigos en los
momentos claves.
Es muy
placentero
Sentir el placer
de lavarse las
manos, es como
un juego, es algo
divertido.
¿Qué tal el recorrido
por Chucuchú? ¿sabrosito verdad?
Definitivamente huelen y se sienten boniticas
las manos después de un buen lavado con agua
corrida y jabón.
Ahora nos vamos pal segundo bloque, el bloque de la Pureza, donde
va a recordar que es tener clarito los métodos de Tratar el agua para beber
en el hogar (filtrar, clorar, hervir). Aquí en Pureza les gustan los procesos
bien hechos, les encanta buscar alternativas positivas, y según el gusto de
cada persona, por eso tienen tres métodos, y vamos a pasar por los tres. Pero
antes de esto, les voy a contar rumores que la gente de Pureza los convirtió en
oportunidades y prácticas para el bien de su comunidad; de la escuela a sus
hogares.
Cuando empiezan a tratar el agua para beber rumoreaban que el agua sabía raro.
Igual, empezaron a hacer distintos procesos de tratamiento al agua…. La hierven,
la filtran o a la vez la cloran mi profe. Lo hacen correctamente y ve, cuando un
buen día dice alguien por ahí “Vean el agua tratada, no sabe a nada de lo que
decían, con estos métodos, ¡todos encuentran a su gusto para practicarlo!
Vivir con
normalidad
el lavarse las
manos con
jabón.
Que
sientan
que es motivo
de orgullo
lavarse las
manos con agua
corrida y jabón
correctamente.
Hacer real
la elaboración
de la instalación
de lavado de
mano artesanal.
Que hagan
posible la
elaboración
instalaciones de
lavamanos y
jabón artesanal.
Todo el bloque está de acuerdo con esa persona y se convirtieron en toda una
política que el agua para beber tiene que pasar por un tratamiento adecuado
ya sea filtrarla, clorarla o hervirla. Aquí, al igual que en Chucuchú, tienen llenas las
paredes, espacios comunes y hasta videos con recordatorios que constantemente
hace que la comunidad antes de tomar el agua la trate.
Busca los videos https:/www.youtube.com/watch?v=xtY8Yz7SPII https:/www.
Youtube.com/watch?v=6je3QJI7T2g
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Segundo bloque
Pureza
Litro
Galón
Para Agregar
1 litro 1 gota de cloro *
1 galón 3 gotas de cloro *
5 galones 15 gotas de cloro *
500 litros 250 gotas de cloro 12,5 ml
1000 litros 500 gotas de cloro 25 ml
El paso a paso para tratar
de manera adecuada el agua para
beber en el hogar (clorar, filtrar y hervir) es una
información muy importante que puedes transmitir
con tu apuesta lúdico-pedagógica.
A continuación, encontrarás recomendaciones claves para la
práctica correcta del comportamiento.
1. Proceso de Filtración
Para el proceso de filtración se debe realizar los siguientes pasos:
• Dejar sedimentar o asentar el agua durante 24 horas.
• Utilice un filtro de bioarena, un filtro de cerámica tipo vela, o un filtro de
cerámica tipo olla u otro que posea.
3. Proceso de hervido
Uno de los procesos de tratamiento de agua más común y seguros
es… el hervido. Ten presente estos pasos claves a la hora de practicar
este comportamiento:
• Filtrar con tela.
• Echar en una olla y ponerlo en la estufa o fogón.
• El agua debe llegar al punto de ebullición (hirviendo) mantenerla
allí durante un minuto.
• Quitar del fuego, pasa a otro recipiente limpio y tapa hasta que se
enfríe.
2. Proceso de Cloración
Para realizar el proceso de clorado ten presente las siguientes
recomendaciones:
• Dejar sedimentar o asentar de agua durante 24 horas.
• Filtrar con tela
• Aplicar cloro
Pasos del clorado
• Recoger el agua.
• Aplicar una gota de cloro por litro de agua.
• Dejar reposar por 30 minutos.
• Guardar en envase limpio con tapa.
CLORO
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Segundo bloque
Pureza
Agua
para
beber
No olvides, que una de las
claves a la hora de implementar tu
actividad de Arte Social para el Cambio de
Comportamiento es el cómo despiertas el interés
del estudiante por el tema y lo llevas a la acción (a
practicar el comportamiento) en la escuela y sus hogares.
De este modo, tu idea movilizadora debe ser contundente.
CLORO
A través de ejercicios prácticos y creativos por los cuales viven la
experiencia y, al mismo tiempo son ellos y ellas protagonistas del
cambio, viviendo la sensación de:
• Realizar el método de tratamiento de agua adecuadamente, no
deja sabor desagradable.
• Hacer varios métodos seguros para tratar el agua en su escuela y
casa.
• Que realicen la práctica del comportamiento sin dinero porque
existen métodos simples y accesibles.
• Que comprueben lo que puede ocurrir si consumen junto con su
familia el agua cruda.
• Llenarles de confianza en la calidad de los métodos para tratar el
agua en el hogar, porque son seguros.
• Practicar el tratamiento del agua de forma adecuada y de
forma constante en la escuela y sus casas.
• Crear recordatorio para el tratamiento del agua en
el hogar.
Por último y no menos
importante, démonos una caminadita
con mucha atención por Llena Llena es nuestro
tercer bloque que se complementa muy bien con Pureza.
Definitivamente son ñañitos y cuando se juntan, ahí sí que el agua es
apta para beber.
Bueno pues mi profe, estamos en Llena, Llena, el bloque donde cada uno y una
de sus integrantes son especialistas en almacenar agua para beber. Venga le
cuento un poco más.
En Llena Llena no se deja nada al azar, aprovechan siempre lo que tienen
a su alrededor y con material de su propio medio solucionan los posibles
inconvenientes a la hora de almacenar el agua de beber. Siempre siguen al pie de
la letra las indicaciones para el almacenamiento.
Hasta aquí le acompaño mi profe. Llena Llena es el final de nuestro recorrido de
Banti.
Siga por ahí, en las siguientes páginas encontrará como hacer adecuadamente el
comportamiento de almacenar agua para beber.
CLORO
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Tercer bloque
Llena
llena
El almacenar adecuadamente el agua para beber en el hogar
es un comportamiento esencial para el disfrute del agua.
A continuación, encontrarás recomendaciones claves para
práctica correcta del comportamiento.
• Utilizar un recipiente con una boca máximo de 10 cm de
ancho.
• Limpiar/lavar con jabón lavaplatos, jabón azul o con una
gota de cloro una vez a la semana.
• Usar recipientes con llave o sistemas parecidos para sacar
el agua.
• Limpiar sus contenedores de almacenamiento de agua
regularmente.
• Lavar con agua y jabón sus manos y los utensilios antes de
manipular el agua potable.
• Instalar un grifo en el recipiente de almacenamiento
para que el agua caiga directamente en un vaso u otro
recipiente.
• Después de tratar el agua para beber póngala en el
recipiente de almacenamiento de agua para beber.
Recuerda que, al diseñar e implementar tu actividad de Arte Social
para el Cambio de Comportamiento es cómo despiertas el interés
del estudiante por el tema y lo llevas a la acción (a practicar el
comportamiento). A través de ejercicios prácticos y creativos por
los cuales viven la experiencia y, al mismo tiempo son ellos y ellas
protagonistas del cambio. Por ello, la misión es dejar en las y los
estudiantes la sensación de:
• El almacenar se hace en diferentes recipientes que se tienen en
casa y en la escuela.
• Almacenar y manejar de forma adecuada el agua de beber.
• Conocen y realizan todas las etapas del almacenamiento de
agua para beber en casa y escuela.
• Son capaces de almacenar y manejar el agua de beber en el
hogar y en la escuela.
• Confían en sus capacidades en cuanto al almacenamiento del
agua de beber en casa y escuela.
• Normalizan el almacenar y manejar el agua de beber en casa y
escuela de esta manera.
• El rol es muy importante en la reducción de problemas de salud
asociados al mal almacenamiento del agua de beber en casa y
escuela.
• Implementar recordatorios para hacer de este comportamiento
un hábito en la casa y la escuela.
• Elaborar herramientas escolares y caseras (recipientes) para
almacenar el agua para beber.
CLORO
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LUNES
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
MARTE SM IÉRCOLE S JUEV ES VIERNE S
Tercer bloque
Llena
llena
HORARI O
HORARIO
Comportamiento a tratar
-Grupo meta: estudiantes
-Actividades lúdico-pedagógica:
Agua
para
beber
Es importante a la hora de realizar tu actividad de Arte Social para
el Cambio de Comportamiento que tengas presente y analices los
siguientes pasos:
• Comportamiento para tratar: la situación observada que
se elige abordar a partir de los determinantes (barreras y
motivadores) que manifiesta el grupo de prioridad frente a
esta situación (recuerda siempre ser muy específico a la hora
de identificar el comportamiento porque si mucho abarcas,
poco aprietas).
• Grupo meta: grupo de personas con las mismas
características que deben practicar o aumentar la práctica
del comportamiento identificado. En este grupo de personas
se identifican las barreras que impiden la práctica del
comportamiento y motivadores del comportamiento que nos
ayudaría a enfocar las actividades, intervenciones, acciones,
etc.
• Análisis: Definir las barreras que impiden la práctica del
comportamiento y motivadores del comportamiento. Al
igual que el diseño de las actividades lúdico-pedagógicas
que llevarán al grupo meta a superar barreras o aumentar
motivadores.
El diseño de las actividades para implementarlas con el
grupo de estudiantes en tu escuela deberá generar espacios
creativos, movilizadores y manteniendo la práctica de algunos
comportamientos, vinculándose con el agua, saneamiento e
higiene en la escuela y los hogares de las y los estudiantes.
Como docentes eres la persona conocedora de tus estudiantes,
puedes identificar con facilidad motivadores y sobre todo tienes el
saber para estimular y movilizarles de manera lúdico-pedagógica;
A través de experiencias que le permita a tu grupo sentir, saber, y
hacer cambios positivos y sostenibles.
Con esto te invitamos a plantearte lo siguiente, que puede ser útil
para el diseño e implementación de las actividades de ASCC con
tus estudiantes:
• Una estructura de tus actividades que permita construir
conocimiento del tema abordado.
• Las actividades implementadas le hacen protagonista de los
cambios positivos.
• Que las actividades se integren unas con otras, llevando al grupo
a vivir la experiencia en la que siempre se complementen las
etapas de los comportamiento y los comportamiento en sí.
• Que lo construido en los espacios de la escuela se lleven a la
práctica en sus casas.
• Vincular los procesos de cambio de comportamientos con el
plan de aula.
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Esta cartilla es una herramienta lúdico-pedagógica dirigida a docentes
con la intención de generar espacios creativos, movilizadores y
manteniendo la práctica de algunos comportamientos vinculándose
con el agua, saneamiento e higiene en las aulas. Inspirada en el
enfoque Arte Social para el Cambio de Comportamiento (ASCC) de
la Fundación One Drop. Esta herramienta integra diversas técnicas
que permiten fortalecer los procesos de los Agentes de Cambio (las
y los docentes) a la hora de crear junto a sus estudiantes, soluciones
para aumentar la práctica de los comportamientos en la escuela y en
los hogares.
• Lavarse las manos con agua corrida y jabón en los momentos
clave (después de defecar u orinar, antes de preparar los
alimentos y comer).
• Tratar de manera adecuada el agua de beber en el hogar (filtrar,
clorar y hervir).
• Almacenar y manejar adecuadamente el agua para beber en el
hogar.
Agua para ConvidArte Tumaco busca fortalecer el conocimiento y las
capacidades en los temas de Agua, Saneamiento e Higiene de todas
las personas participantes. A través de la implementación de sistemas
de agua y saneamiento, iniciativas productivas y el enfoque de Arte
Social en el Cambio de Comportamiento (ASCC) en las escuelas.
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