Genny Flores Orrillo -Especialista de acreditación y ALUMNA DE OLANO EN POSGRADO-UNE

el logro de D14.Conduce de manera participativa los procesos de
aprendizajes.
autoevaluación y orientándolos al logro de las metas de
aprendizaje.
Tabla 3. Dominio 1: Gestión de las condiciones para la mejora de los
aprendizajes
A través de este primer dominio se intenta incluir una seria de competencias por
medio de las cuales el directivo construye e implementa las condiciones
necesarias en la institución de tal forma que se pueda elevar la calidad de los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta intención macro será viable si es
que se incorporan elementos tales como la planificación, la promoción de la
convivencia democrática, la participación de las familias y la comunidad, etc.
Dominio 2: Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los
aprendizajes
Constituido por dos competencias y 7 desempeños (Minedu, 2014b).
Competencia
C5.Promueve y lidera una
comunidad de aprendizaje con
las y los docentes de su
institución educativa basada
en la colaboración mutua, la
autoevaluación profesional y
la formación continua,
orientada a mejorar la práctica
pedagógica y asegurar logros
de aprendizaje.
C6. Gestiona la calidad de los
procesos pedagógicos al
interior de su institución
educativa a través del
acompañamiento sistemático
a las y los docentes y la
reflexión conjunta con el fin de
alcanzar las metas de
aprendizaje.
Desempeño
D15.Gestiona oportunidades de formación continua de
docentes para la mejorade su desempeño en
función del logro de las metas de aprendizaje.
D16.Genera espacios y mecanismos para el trabajo
colaborativo entre docentes y la reflexión sobrelas
prácticas pedagógicas que contribuyen a la mejora
de la enseñanza y del clima escolar.
D17.Genera espacios y mecanismos para el trabajo
colaborativo entre docentes y la reflexión sobre las
prácticas pedagógicas que contribuyen a la mejora
de la enseñanza y del clima escolar.
D18.Orienta y promueve la participación del equipo
docente en los procesos de planificación curricular
a partir de los lineamientos del sistema curricular
nacional y en articulación con la propuesta
curricular regional.
D19.Propicia una práctica docente basada en el
aprendizaje colaborativo y por indagación, y el
conocimiento de la diversidad existente en el aula
y lo que es pertinente a ella.
D20.Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos
metodológicos, así como el uso efectivo del tiempo
y los materiales educativos en función del logro de
las metas de aprendizaje de los estudiantes y
considerando la atención de sus necesidades
específicas.
D21.Monitorea y orienta el proceso deevaluación de los
aprendizajes a partirde criterios claros y
coherentes conlos aprendizajes que se desean
lograr, asegurando la comunicación oportuna de
los resultados y la implementación de acciones de
mejora.
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