Genny Flores Orrillo -Especialista de acreditación y ALUMNA DE OLANO EN POSGRADO-UNE

grado de primaria, como de los logros de aprendizaje obtenidos de otras fuentes
como registros, actas de notas, producciones de los y las estudiantes, etc., para
establecer metas y estrategias orientadas a la mejora de los aprendizajes en
relación con los años anteriores” (Minedu, 2019a, p. 15).
El indicador de logro a tener en cuenta y propuesto para este primer compromiso
es el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en Comunicación
y Matemática. La expectativa de avance es que al año 2020 se evidencie
progreso en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en
Matemática y Comunicación.
Compromiso 2: retención interanual de estudiantes
“El equipo directivo debe conducir, al iniciar el año lectivo, un proceso de análisis
de la cantidad de estudiantes que abandonaron la IE, tomando como referencia
los estudiantes que estuvieron matriculados en el año lectivo anterior” (Minedu,
2019a, p. 24).
El indicador de logro planteado para este compromiso es el porcentaje de los
estudiantes matriculados que culminen el año escolar y se matriculen en el
siguiente. La expectativa de avance es que la I.E. demuestre una disminución
del porcentaje de estudiantes que abandonen los estudios en comparación con
el año anterior.
Compromiso 3: Cumplimient de la calendarización
“El equipo directivo debe conducir, al iniciar el año lectivo, un proceso de análisis
de la cantidad de estudiantes que abandonaron la IE, tomando como referencia
los estudiantes que estuvieron matriculados en el año lectivo anterior” (Minedu,
2019a, p. 24).
El indicador de logro planteado para este compromiso es el porcentaje de los
estudiantes matriculados que culminen el año escolar y se matriculen en el
siguiente. La expectativa de avance es que la I.E. demuestre una disminución
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