Genny Flores Orrillo -Especialista de acreditación y ALUMNA DE OLANO EN POSGRADO-UNE

los estudiantes, que si bien tiene variosfactores que lo originan y lo coadyuvan,
la formación profesional del docente, así como su actitud, a veces negativa, en
relación al cambio y a la modernización de sus estrategias de enseñanza,
constituyen variables relevantes” (Tafur y López, 2014, p. 167).
Otro factor que interviene en la gestión pedagógica es el clima laboral
representado por los diferentes compromisos que deben asumir los distintos
miembros de la institución a favor de la escuela. Un elemento a tener en cuenta
son las enfermedades psicolaborales las que influyen en aspectos tales como la
tolerancia, paciencia, apertura y comunicación con las personas que forman
parte del equipo institucional.
En el sistema educativo en el Perú se propone la modalidad del concurso público
para acceder al cargo directivo. Este concurso es convocado por el Ministerio de
Educación del Perú (Minedu) y se programa de acuerdo a la demanda
institucional. Este proceso involucra una serie de etapas:
a. Una etapa a nivel nacional, aquí califican para la siguiente etapalos
postulantes que obtienen un puntaje de 14 sobre una escala vigesimal.
b. Una etapa local, que se realiza en la Unidad de Gestión Educativa Local
o en la Dirección Regional de Educación, a la que acceden quienes
clasificaron en la primera etapa.
Fig. 6. Perú: competencias personales y profesionales del director
Competencias personales
• Demuestra liderazgo.
• Es capaz de establecer
relaciones empáticas y asertivas
de respeto y cooperación con
los demás.
• Demuestra tolerancia ante
opiniones divergentes.
• Toma iniciativas en las
responsabilidades que asume.
• Es creativo y toma decisiones
oportunas.
• Maneja conflictos y propicia un
clima institucional armonioso.
• Trabaja bajo presión.
• Posee estima personal.
• Se identifica con la institución.
Competencias profesionales
• Posee capacidad de dirección y gestión.
• Maneja herramientas de control y
supervisión de las actividades técnicopedagógicas
de la institución.
• Maneja la estructura curricular y demás
documentos normativos del centro.
• Aplica el reglamento interno.
• Administra los documentos de contabilidad
y manejo técnico pedagógico.
• Dirige la política educativa y administrativa
del centro.
• Define la organización de la institución
educativa.
• Posee capacidad para planificar.
• Demuestra capacidad para organizar, para
estimular el trabajo en equipo y el desarrollo
de relaciones adecuadas en la comunidad
educativa.
Fuente: Tafur y López (2013).
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