Genny Flores Orrillo -Especialista de acreditación y ALUMNA DE OLANO EN POSGRADO-UNE

1.2.1.1.3. El contexto español
En España y en los últimos años, la importancia que se le ha dado al accionar
directivo como un elemento cristalizador del progreso al interior de las
instituciones ha sido evidente.
En este país y a través de la Ley Orgánica de Educación del 3 de mayo de 2016,
se continúa apostando por un modelo basado en la participación de la
comunidad, la necesidad de una dirección basada en la capacitación de las
personas, con directivos estables en el cargo y con un reconocimiento social y
económico.
Es importante también señalar que, en los últimos veinte años las leyes aplicadas
en el sistema educativo español y que involucraban la labor directiva estuvo
básicamente dirigida hacia diversos objetivos.
Fig. 3. Objetivos de la legislación dirigida hacia la labor directiva en el
sistema educativo español
Articular normativas
que profesionalicen
al directivo.
Empoderar al
director para
viabilizar la
toma de sus
decisiones.
Establecer las
responsabilidades
del directivo
referidas al
sistema de control
y de rendición de
cuentas.
Profesionalizar a la
persona del director
para que así deje de
ser un
merorepresentante
administrativo.
Fuente: elaboración propia
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