Genny Flores Orrillo -Especialista de acreditación y ALUMNA DE OLANO EN POSGRADO-UNE

Académico de Magister en Gerencia y Desarrollo Institucional en la Universidad
Técnica Particular de Loja (Ecuador). Esta investigación se situó en el plano
cuantitativo y cualitativo. La metodología empleada fue la descriptiva, analítica,
sintética, inductiva-deductiva, hermenéutica e histórica. La población participante
proviene de dos planteles educativos de la jurisdicción intercultural bilingüe e
incluyen como muestra a 2 docentes y a 35 estudiantes. Para la recolección de
datos se emplearon 4 instrumentos diferentes: 2 instrumentos dirigidos a los
estudiantes y 2 instrumentos para los docentes.
Al momento de presentar las conclusiones de la tesis, se menciona que la
gestión pedagógica, desde la autoevaluación docente y desde la mirada del
investigador, es asumida como una práctica acertada, esto muestra en parte
una carencia de autocrítica hacia el desempeño realizado en la institución.
Pincay (2017) en la Universidad Estatal de Bolívar (Ecuador) y para optar Título
de Magíster en Gerencia Educativa, presenta la tesis: “Reingeniería de la gestión
pedagógica curricular en el proceso educativo del área de ciencias sociales para
el 8vo, 9no y 10mo año de educación básica de la Unidad Educativa Fermín Vera
Rojas de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas, periodo lectivo 2015-
2016”. El objetivo de este estudio fue el diagnosticar el proceso de gestión
pedagógica curricular en el proceso educativo en el área de Ciencias Sociales
del 8vo, 9no y 10mo años de educación básica. La tesista parte de la hipótesis
que una adecuada reingeniería de la gestión pedagógica curricular mejora el
proceso educativo en el área de Ciencias Sociales.
En tal sentido, se propone una investigación aplicada, descriptiva y explicativa.
La metodología aplicada se basó en los métodos inductivo, deductivo y analítico.
Como medios para la recolección de datos se desarrolló la técnica de la encuesta
y los resultados se procesaron a través del análisis estadístico. La muestra la
constituyeron 190 alumnos de la Unidad Educativa Fermín Vera Rojas.
A partir de la discusión de resultados, se hace notar que la gestión pedagógica
se ha constituido en un aspecto primordial para el desarrollo social y humano del
estudiante, como del docente y por lo tanto del sistema educativo. El Estado
ecuatoriano orienta políticas educativas como es el Plan Decenal con la
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