Genny Flores Orrillo -Especialista de acreditación y ALUMNA DE OLANO EN POSGRADO-UNE

pedagógica; para el fracaso, señalaron las dificultades y problemas de “otros”
docentes en sus estrategias de enseñanza y motivación y compromiso con sus
estudiantes” (Rosales, 2008, p. 113).
2.1.2. Antecedentes internacionales
Delgado (2017) presenta, en el Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado
(México) y para optar el grado de maestría en desarrollo educativo, la tesis
titulada “Práctica directiva y percepción de los docentes sobre el desempeño de
los directores de la zona escolar 19”. El paradigma bajo el cual se realizó este
estudio fue el cuantitativo, con una metodología descriptiva y dentro de las
técnicas e instrumentos empleados podemos mencionar a la entrevista, la
encuesta y el cuestionario. La selección de unidades muestrales se hizo a través
de un muestro no probabilístico quedando conformada de la siguiente manera:
43 docentes, 3 subdirectores y 4 directores, así como la entrevista al Asesor
Técnico Pedagógico.
Los resultados muestran algunos vacios dentro de la gestión directiva: “se
detecta que los directores no reciben formación directiva para ejercer su labor y
que es en la práctica en donde logran sortear las situaciones que puedan
presentarse; tienen excesivas funciones que realizar y el tiempo no es suficiente,
lo que detona en problemas referentes al aspecto organizacional, si no se tiene
una perspectiva clara sobre las metas a seguir; no existe una única forma de
dirigir, porque cada institución escolar tiene sus propias características y el buen
líder será aquél que logre adaptarse y al mismo tiempo estimular a su equipo de
trabajo a alcanzar objetivos comunes” (Delgado, 2017, p. 60).
García (2019) presenta en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
(México) y para optar el grado de maestra en ciencias educativas, la tesis titulada
“La gestión escolar como medio para lograr la calidad en las instituciones
públicas de educación primaria en Ensenada, Baja California”. En este se
formula el siguiente problema de investigación: ¿Cuál es el papel de la gestión
escolar como medio para incrementar la calidad de las instituciones públicas de
educación primaria?. Para responder a esta interrogante, se propone una
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