Genny Flores Orrillo -Especialista de acreditación y ALUMNA DE OLANO EN POSGRADO-UNE

cuestionarios “Valoración del clima organizativo en la Institución educativa” y la
“Valoración del estilo de gestión en la institución educativa”.
Uno de los hallazgos concluyentes por parte de la tesista es que, en la institución
educativa, el estilo de gestión pedagógica promueve la intervención activa y
voluntaria de los miembros de los grupos de trabajo docente para el logro de los
objetivos institucionales. Esta premisa nos hace entender que aprender y
enseñar son tareas colectivas de participación, por ello, la dirección promueve
responsabilidades compartidas donde el apoyo entre los integrantes de la
comunidad educativa se realiza de manera cooperativa.
Bazán (2016) en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
y para optar el Grado Académico de Magíster, presenta la investigación titulada
“Evaluación de la calidad del desempeño docente y su relación con el
rendimiento escolar de los alumnos en el área de comunicación del 1º año de
Educación Básica Regular de las instituciones educativas públicas de la Ugel
Ventanilla – Callao”. El objetivo de este estudio fue el determinar si la calidad del
desempeño docente influye en el rendimiento escolar de los alumnos en el área
de comunicación del primer año de EBR. En ese sentido, se propuso una
investigación transversal, descriptiva y correlacional con la aplicación del método
analítico.
La población estuvo conformada por 3725 alumnos matriculados en primer año
de EBR y distribuidos en las 28 instituciones educativas de la Ugel Ventanilla. El
muestro intencionado final consideró a 348 alumnos. Para la recolección de
datos se empleó la técnica de la encuesta y el instrumento elegido fue el
cuestionario, en el se analizaron ítems relacionados con la capacidades
pedagógicas, la responsabilidad en el desempeño, las relaciones
interpersonales, el desarrollo de capacidades comunicativas, el desarrollo de
actitudes, etc.
Una de las conclusiones en esta investigación establece que la relación entre
profesor y rendimiento académico es primordial en el sentido de que es
indispensable la correcta y oportuna orientación académica y psicológica a los
estudiantes dentro y fuera del salón de clase para reforzar su desarrollo
armónico, personalidad, convicciones e ideales, así como en el aspecto
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