INFOBOLETIN ABES_Nº 7_junio 2022

I S S N : 2 4 1 5 - 0 0 2 9
Infoboletín ABES
J U N I O D E 2 0 2 2 / E D I C I Ó N N º 7
DSpace para
Repositorio
institucional y sus
características
Proceso de
formación de ley e
incidencia
legislativa
Empoderando e
innovando en la
biblioteca, con
herramientas gratuitas
“ F o r t a l e c i e n d o a l p r o f e s i o n a l d e l a i n f o r m a c i ó n ”
h t t p : / / b i b l i o t e c a r i o s - d e - e l - s a l v a d o r . w e b n o d e . e s / i n f o b o l e t i n /

Fotografía: BINAES, Ministerio de Cultura, 2020.
Créditos
El INFOBOLETIN ABES es un esfuerzo realizado por los
miembros de la Comisión de Publicaciones.
Reúne y destaca el quehacer de los bibliotecarios en El Salvador
mediante ABES, a su vez, se promueve el desarrollo de los
profesionales de la información e instituciones que apoyan y
forman parte del gremio bibliotecario.
Fotografía de portada: Ministerio de Cultura, en inauguración de
XXXIII Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño: “Juntos
por una Legislación Bibliotecaria en El Salvador”. Nominada a
Licda. Ana Martha Ramírez, 23 de mayo de 2022.
Miembros de la Comisión de Publicaciones-ABES:
Ana Elizabeth López Lazo (Coordinadora)
Jhoan Berlay Menjivar Pleitez
Mercedes Yamileth Amaya Alvarado
José Balmore Miranda Tobar
Yancy Lourdes Tobías Alfaro
Saúl Amilcar Martinez Hernández
Marcela Cristina Umaña Torres
Diseño de portada y diagramación por: Ana López, Nuria Herrera
y Jhoan Menjivar.
El contenido de las colaboraciones para este número es de
exclusiva responsabilidad de sus autores y no reflejan
necesariamente el pensamiento de la Asociación de
Bibliotecarios de El Salvador (ABES).
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial -
Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
JUNTA
DIRECTIVA
2022-2024
Claudia Ruth Oviedo Martínez
Presidenta
Ana Elizabeth López Lazo
Vicepresidenta
Ana Judith Rivera de Méndez
Secretaria
Sonia Elizabeth Larios Molina
Prosecretaria
Juan Manuel López Orellana
Tesorero
María Ángela Romero de Arévalo
Protesorera
José Leonel Mauricio Rivera
Vocal
Edenilson Saúl Flores Orellana
Vocal
Jonathan Ernesto Menjivar Pleitez
Síndico
Infoboletín ABES, N° 7 | 2

Tabla de
05
06
10
Acrónimos
Editorial
Colaboraciones
Imagen: ABES, 2022.
11 Los autores para este
número
13
Experiencia sobre DSpace para Repositorio
institucional y sus característicass ABES
17 Ponencia: Proceso de formación de ley e
incidencia legislativa
25
Empoderando e innovando en la biblioteca, con
herramientas gratuitas. Edición 2022
27 Educación, virtualidad, desafíos didácticos y
pedagógicos en Chalatenango, El Salvador
36 Taller: Técnicas básicas de la manipulación de
títeres
38
Recursos electrónicos: Búsquedas efectivas de
información
40 Estrategias de marketing en bibliotecas
Infoboletín ABES, N° 7 | 3

42
Noticias ABES
46 Experiencias
41
Noticias ABES
45 Experiencias
47
Paul Roque Carranza, su vivencia en el 7° Encuentro
de bibliotecas públicas y comunitarias
50 Experiencia de Salvador Montes sobre el Perfil del
Bibliotecario, participación en la USAC
55 Alerta Bibliotecológica Internacional
58 Historia
59 La relación histórica de la Asociación de
Bibliotecarios de El Salvador (ABES) con la
Biblioteca Nacional de El Salvador “Francisco
Gavidia” (BINAES)
65 Departamento de Psicología inaugura Centro de
Documentación en la Universidad de El Salvador
68 Sonsonate celebró el día del libro con actos
culturales
69 Galería fotográfica
72 Entretenimiento
Infoboletín ABES, N° 7 | 4
Fotografías de fondo: Ministerio de Cultura, 2020.

ACRÓNIMOS
ABC
ABES
COVID 19
DEVA
FEPADE
FODA
HSE
IAP
Academia Británica Cuscatleca
Asociación de Bibliotecarios de El Salvador
Enfermedad por coronavirus
Didáctica en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Fundación Empresarial para el Desarrollo Educativo
Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
Habilidades Socio Emocionales
Investigación Acción Participativa
INFOD
LRC
Instituto de Formación Docente
Centro de Recursos para el Aprendizaje
MINEDUCYT Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
RDI
TAC
TIC’S
UCA
UES
UGB
UNESCO
UNICAES
UNICEF
USAC
Red Docentes Investigadores
Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
Tecnologías de la comunicación y la información
Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”
Universidad de El Salvador
Universidad General Gerardo Barrios
Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura
Universidad Católica de El Salvador
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
Universidad San Carlos de Guatemala
Fotografías: BINAES,
Ministerio de Cultura, 2020.
Infoboletín ABES, N° 7 | 5

E D I T O R I A L
Confiando que juntos es posible lograr aportes significativos para la
comunidad bibliotecaria, visibilizar cada actividad impulsada desde las diferentes
unidades de información, hacia una lucha por una legislación bibliotecaria en El
Salvador, que dignifique nuestra profesión, habilitando espacios de trabajo y
potenciar a los jóvenes quienes relevarán las gestiones actuales.
Cada edición es un nuevo reto por recolectar datos, relevantes acontecimientos que sean de
mucho provecho para la comunidad de gestores de la información, estudiantes, miembros de la
Asociación de Bibliotecarios de El Salvador (ABES), esta vez con temas, principalmente, sobre
ciencia abierta, ciudadanía en las bibliotecas, legislación bibliotecaria, recursos electrónicos y
tecnologías de la información.
Gracias al apoyo de la Comisión de Publicaciones de la ABES, se ratifica el compromiso de
fomentar y difundir el quehacer del profesional de la información para fortalecer su desarrollo
profesional, mediante la publicación del séptimo número del Infoboletín ABES correspondiente al
primer semestre del año 2022.
Para identificar cada sección de esta edición, se presentan fotografías de miembros personales e
institucionales de la ABES, con la finalidad de destacar el empeño y compromiso de los
bibliotecólogos en sus unidades de información, así como el esfuerzo en conjunto con el Ministerio
de Cultura para celebrar la XXXIII Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño "Juntos por una
Legislación Bibliotecaria en El Salvador", nominada a la Licda. Ana Martha Ramírez, del 23 al de
mayo de 2022.
En tal sentido, como parte de la sección de Colaboraciones, se aglutinan las reseñas de los
autores para este número, son siete, de los cuales, se destaca una experiencia de parte del Director
de la Biblioteca “Rafael Meza Ayau” de la Universidad Don Bosco (UDB) sobre conocer las
características de la plataforma de DSpace para repositorio institucional, entre otras alternativas;
también, obtener el mayor provecho con herramientas gratuitas virtuales que empoderan al personal
de las bibliotecas estar a la vanguardia con las tecnologías de la información, mediante una reseña
del taller impulsado por el Centro de Recursos para el Aprendizaje, por su acrónimo en inglés
Learning Resources Centre (LRC) de la Academia Británica Cuscatleca (ABC). De manera muy
amigable e ilustrativa, se explica el proceso de formación de iniciativa de Ley por un abogado de la
República de El Salvador, plasmado en una reseña del webinar desarrollado durante la XXXII
Semana Cultural.
Por consiguiente, un artículo de investigación sobre la educación, virtualidad y desafíos
didácticos y pedagógicos en el departamento de Chalatenango, El Salvador; adicionalmente, se
describen brevemente las reseñas de los talleres: “Técnicas básicas de la manipulación de títeres” y
Infoboletín ABES, N° 7 | 6

de "Recursos electrónicos: búsquedas efectivas de información”, desarrollados
en la Biblioteca Municipal de San Salvador; asimismo, el taller: “Estrategias de
marketing en bibliotecas”; aportes que demuestran el potencial, creatividad,
compromiso y trabajo de los bibliotecarios y de otros profesionales afines al
gremio en El Salvador.
En el transcurso de las secciones, se promueven los servicios y contactos mediante artes
publicitarias de nuestros miembros y colegas institucionales: Centro de Conocimiento ESEN,
Biblioteca Antonia Portillo de Galindo CCSA, Biblioteca UGB y LRC-ABC.
En la sección Noticias, se describen principales actividades que la Asociación ha participado o
representado y compartido en
sus medios oficiales, desde enero hasta junio del presente año, especialmente las actividades
realizadas en el marco de la XXXIII Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño 2022 “Juntos
por una Legislación Bibliotecaria en El Salvador”. En cuanto a la sección Experiencias, se comparte
la vivencia del Bibliotecólogo Paul Carranza en el 7° Encuentro de bibliotecas públicas y
comunitarias en Medellín, Colombia y la participación del Bibliotecólogo Salvador Montes en la
Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC).
Los eventos especializados a nivel internacional a realizarse en los próximos meses del año
2022, son detallados en Alerta Bibliotecológica Internacional.
La sección Historia contiene tres aportes, el primero sobre la relación histórica de la Asociación
de Bibliotecarios de El Salvador (ABES) con la Biblioteca Nacional de El Salvador “Francisco
Gavidia” (BINAES) por nuestra honorable y reconocida miembro fundadora Licda. Mélida Arteaga,
a quien se le aprecia y agradece por motivar el trabajo en la ABES; el segundo sobre la
inauguración de un Centro de Documentación en el Departamento de Psicología de la Universidad
de El Salvador (UES) y el tercero aborda la celebración del día del libro en la ciudad de Sonsonate,
El Salvador, en su Biblioteca Municipal.
Por otro lado, se ilustra un collage de fotografías de los principales eventos de desarrollo
profesional organizados o representados por la Asociación, en la sección de Galería Fotográfica. Y
a manera de cierre, un espacio de diversión y destrezas mentales en la sección de Entretenimiento.
Mil gracias a los miembros de la Comisión de Publicaciones, miembros de Junta Directiva 2022-
2024, autores de las colaboraciones, miembros personales, estudiantes y miembros institucionales
por sumar esfuerzos voluntariamente para hacer realidad la publicación del Infoboletín ABES,
número 7.
Comisión de Publicaciones - ABES
Infoboletín ABES, N° 7 | 7

COLABORACIONES
- -
Fotografía: Ministerio de Cultura, 2022.
XXXII Semana Cultural del Bibliotecario
Salvadoreño 2022, “Juntos por una
24 horas con Marta
Sanchez Arévalito,
la IT Girl española.
legislación bibliotecaria en El Salvador”.
Infoboletín ABES, N° 7 | 10
Nominada a Ana Martha Ramírez

LOS AUTORES PARA
ESTE NÚMERO
(COLABORACIONES)
0 1
H E R M E S B L A N C O
Es ingeniero en sistemas y computación, ha
trabajado como programador web, de 2011 a 2016
fue el informático del CBUES donde implementó
aplicaciones como el Repositorio de Ciencia y
Cultura de El Salvador, además ha sido docente en
materias sobre desarrollo de aplicaciones y bases de
datos, desde 2017 se desempeña como director de la
biblioteca de la Universidad Don Bosco.
0 2
W I L F R E D O A N T O N I O J O V E L G O N Z Á L E Z
Es Abogado y Notario. Máster en Administración de
Justicia con énfasis en Justicia Penal por la
Universidad Nacional de Costa Rica y Egresado de
Maestría en Derecho Penal Económico de la
Universidad de El Salvador. Es Colaborador Jurídico
de la Sala de lo Penal de la Corte Suprema de
Justicia desde 2014. Ha sido Asistente de
Investigación en la Universidad de El Salvador. Ha
sido Profesor de Posgrado en la Universidad de
Oriente, Universidad Tecnológica de El Salvador y
Facultad Multidisciplinaria de Oriente de la UES. Es
autor del libro “Estado Constitucional de Derecho y
Democracia en El Salvador” (2013).
0 3
L R C - A B C S T A F F
Jennifer García: Coordinadora del Centro de
Recursos para el Aprendizaje (LRC); Judith de
Méndez: Bibliotecaria; Sergio Padilla: Asistente ICT-
Bibliotecario; Hilda Gómez: Bibliotecaria y Melissa
Hernández: Asistente Bibliotecaria.
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0 4
P O R F I R I O A L E X I S C L A V E L Q U I J A N O
Técnico del INFOD en la Sede del Centro de
Formación Docente, Chalatenango. Licenciado en
educación con especialidad para primeros y
segundos ciclos de educación básica y Máster en
Sociología por la Universidad de Costa Rica.
0 5
Z U L E I M A C A R O L I N A N I E T O D E M O R A L E S
Bibliotecóloga y Archivista. Actualmente, se
desempeña en la Biblioteca Municipal de San
Salvador, con el cargo de Bibliotecaria Titular.
Algunas funciones que realiza dentro y fuera de la
biblioteca son: satisfacer las necesidades de
información de los usuarios; participación en
diversas actividades culturales para el fomento de
la lectura, tales como cuentacuentos, lectura en voz
alta, show de títeres, club de lectura, lectura
dramática, talleres, entre otros.
0 6
M E L I S S A Y A M I L E T H A Q U I N O G Ó M E Z
Bibliotecóloga, estudiante de Licenciatura en
Biblioteconomía y Gestión de la Información.
Actualmente labora en la Biblioteca Municipal de
San Salvador, donde brinda atención a los usuarios y
realiza actividades de fomento a la lectura en
diferentes comunidades y otros espacios públicos.
0 7
F Á T I M A D E L C A R M E N R I V E R A R I V E R A
Bibliotecóloga y estudiante de Mercadeo
Internacional de la Universidad de El Salvador
(UES). En la actualidad, labora en Biblioteca Digital
Satélite, Secretaría de Cultura de San Salvador,
Alcaldía de la Ciudad de San Salvador, como
Bibliotecaria Titular. Brinda atención a los usuarios,
realiza actividades de fomento a la lectura y apoya
en eventos de arte y cultura en diferentes espacios
públicos como las plazas del Centro Histórico de
San Salvador.
Infoboletín ABES, N° 7 | 12

EXPERIENCIA SOBRE DSPACE PARA REPOSITORIO
INSTITUCIONAL Y SUS CARACTERÍSTICAS
E n t r e v i s t a p o r A n a E l i z a b e t h L ó p e z L a z o / a n y e l i z a b e t h . l o p e z @ g m a i l . c o m y
J h o a n B e r l a y M e n j i v a r P l e i t e z / j h o a n m e n j i v a r @ g m a i l . c o m
C o n L i c . H e r m e s B l a n c o , D i r e c t o r d e l a B i b l i o t e c a “ R a f a e l M e z a A y a u ” d e l a
U n i v e r s i d a d D o n B o s c o ( U D B )
¿Cuál fue su experiencia con la creación del Repositorio
Institucional del CBUES, REDICCES?
Considerando la diversidad de programas (softwares) en el mercado
para disponer de Repositorios Institucionales, se inició con la
identificación de equipos disponibles para determinar el programa
acorde con las características de los mismos; para el caso de
REDICCES, se seleccionó DSpace, es un sistema de información con
arquitectura de repositorio digital cuyo propósito es garantizar que se
preserve y distribuya toda la producción intelectual generado al
interior de la instituciones académicas (Gómez Dueñas, 2007, p. 4).
Además, el lenguaje de programación que utiliza es Java, uno de los
más conocidos en el medio.
Y otras tecnologías como Base de
Datos SQL, servidor web Apache,
Tomcat; gracias al
acompañamiento de la
Universidad de Barcelona por su
experiencia en Repositorios
Institucionales, realizándose las
pruebas respectivas hasta que el
Repositorio REDICCES quedó
implementado y en
funcionamiento a la fecha.
(Blanco, 2022)
Infoboletín ABES, N° 7 | 13

18
Cuáles son las características, plataformas (acceso libre,
gratuitas y versátiles), registro para la creación de
repositorios institucionales
a) DSpace es un programa libre y gratuito, no requiere un
pago para descargarlo;
b) Es posible que se requiera de un pago para la
implementación de instalación, configuración por un
especialista en Tecnologías, no así el software;
1 2
c) Utiliza un lenguaje de programación Java y HTML;
3
d) Es interoperable, que se puede fusionar con otras
4 5
plataformas, utiliza formato de metadatos de Dublin Core, a
fin de intercambiar, descargar y enviar los metadatos a través
6
de protocolos, como OAI-PMH, es un protocolo utilizado para
la transmisión de metadatos en Internet (Universidad de la
Rioja);
e) Es versátil, fácil e intuitivo de utilizar y muy potente para la
difusión de los documentos, por el uso de estándares como
OAI-PMH, lineamientos de metadatos en formato de Dublin
7 8
Core, seguir directrices OpenAIRE; permitiendo que los
9
documentos sean indexados por otros buscadores como
Google académico y todos los demás buscadores de
contenido web.
¿Existe un límite de almacenamiento?
El programa DSpace no lo requiere, más bien, depende de la
capacidad del disco duro del equipo donde se está
implementando para almacenar los registros y documentos.
Asimismo, es necesario considerar la cantidad de usuarios que
accederán al Repositorio, pues en caso sean miles de
usuarios, se recomienda que sea un servidor robusto, por
ejemplo, una memoria RAM de 16 GB como mínimo; 8 o 16
microprocesadores, mucha capacidad de almacenamiento en
Caché para soportar las solicitudes de información o de
búsqueda, sin embargo, será como mínimo 120 GB la
capacidad del disco duro para almacenar el repositorio, 4 GB
de memoria RAM y 4 procesadores, para que accedan unas
decenas de usuarios. Aunque, si la expectativa es para miles
de usuarios, lo mejor será un servidor robusto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Es una plataforma informática de lenguaje de programación creada por Sun Microsystems en 1995 (Oracle, 2022).
Lenguaje de Marcas de Hipertexto, del inglés HyperText Markup Language, es el componente más básico de la Web. Define el
significado y la estructura del contenido web (Mozilla, 2021).
Aumentar la visibilidad de los contenidos de los depósitos es compartiendo metadatos con otros; de esta manera los materiales se
pueden dejar en local y ser buscados desde otros repositorios internacionales (De-la-Vega-Sivera, 2008, p. 53).
Son “datos acerca de los datos” y sirven para suministrar información sobre los datos producidos. Los metadatos consisten en
información que caracteriza datos, describen el contenido, calidad, condiciones, historia, disponibilidad y otras características de
los datos (Infraestructura de Datos Espaciales del Perú).
Es un esquema de metadatos elaborado y auspiciado por la DCMI (Dublin Core Metadata Initiative), diseñado para proporcionar
información descriptiva básica sobre cualquier tipo de recurso sin que importe el formato de origen (ya sean recursos físicos,
recursos web u otros objetos como obras de arte, etc.) (Glosario de términos bibliotecarios, 2021).
Es un conjunto formal de estándares y normas que rigen tanto el formato como el control de la interacción entre los diferentes
dispositivos dentro de una red o sistema de comunicación, permitiendo así que puedan transmitir datos entre ellos (Sy Corvo,
2020).
Están orientadas a mejorar la calidad y estándares de metadatos, facilitar la comunicación entre diversos sistemas -como por
ejemplo los repositorios- y promover buenas prácticas para el registro y recuperación de la información disponible en los
repositorios digitales (LAReferencia, 2020).
8. Es una infraestructura tecnológica y de servicios creada en el año 2009 para apoyar, acelerar y medir la correcta implementación
de las políticas europeas de acceso abierto a publicaciones científicas y datos de investigación (RECOLECTA).
9. Proceso de recolectar y almacenar páginas web por parte de un buscador de internet. Luego de este proceso, pueden estar
disponibles en las páginas con resultados de búsquedas que se realicen en ese buscador (Alegsa.com.ar, 2010)
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18
Ventajas y desventajas
Entre las ventajas de DSpace, están:
1. Interoperable
2. Es indexada fácilmente por los buscadores
Requiere un mantenimiento fácil si se conoce cuál es el
lenguaje de programación que utiliza; a diferencia de Eprints,
10
11
utiliza un lenguaje de programación PERL, un tanto antiguo,
por lo que, hay pocos programadores en el país que manejan
dicho lenguaje. Además, utiliza la Base de Datos MySQL, no
tan robusta para cantidades de registros.
En cuanto a las desventajas de DSpace, se consideran las
siguientes:
a) Si alguien no conoce muy bien el lenguaje de programación,
no es posible realizar un mantenimiento adecuado, sin
embargo, son más las ventajas que tiene DSpace, desde un
enfoque técnico, respecto a otras plataformas, tales como
12
Greenstone.
Además, hay otros gestores de contenido para Repositorios
como Wordpress (50 a 100), aunque sin que técnicamente sea
un repositorio, debido a que no se describen los documentos
con metadatos, describiéndose de otra manera o que no
incluyan todos los metadatos que se puedan disponer y no
pueda ser interoperable.
Entre las recomendaciones de la mejor plataforma para crear
repositorios institucionales en nuestra realidad y especialidad,
según el Lic. Hermes Blanco, es DSpace; para documentos de
difusión como memorias de labores, informes, etc. Esta
plataforma tiene una variante para los archivos, debido a que
13
debe ser un software especializado para ello, como Atom.
Para efectuar este proceso de instalación no es complicado,
aunque depende de las habilidades de quien realice la
instalación, pues se requiere de experticia; un trabajo
multidisciplinario, la configuración la realiza un informático; el
registro y almacenamiento por el/la bibliotecario/a, alguien
más para el diseño gráfico y el marketing digital,
aproximadamente de 2 a 4 personas o perfiles para el equipo
multidisciplinario.
Por tanto:
1. Es importante verificar si es recomendable la plataforma
según la naturaleza del proyecto, como Archivos se
requiere un software especializado como Atom.
2. Que sea un equipo multidisciplinario, básicamente 2 y para
una mayor difusión del proyecto 4 personas.
3. Optar por DSpace es una plataforma accesible para
difundir documentos de manera pública en la web, tales
como informes, memorias de labores, entre otros.
4. En caso que se tengan cantidades aproximadamente entre
50 a 100 documentos o con crecimiento bajo, es
conveniente utilizar Wordpress u otras plataformas para
sitios web.
10. Es un software gratuito y de código abierto, distribuido bajo licencia GNU GPL, para la creación y gestión de repositorios digitales de acceso abierto
adscritos al estándar OAI-PMH (Merlino-Santesteban, 2013).
11. Significa Lenguaje práctico de extracción y reporte (Practical Extraction and Report Language) . Su creador fue Larry Wall, y su objetivo era simplificar las
tareas habituales a realizar en el sistema operativo Unix (Universidad Nacional de Luján).
12. Es un software de código abierto para el desarrollo de bibliotecas digitales y repositorios institucionales en varios idiomas y distribuido conforme a los
términos de la Licencia Pública General GNU. Ha sido desarrollado y distribuido por la Universidad de Waikato en Nueva Zelanda en cooperación con
UNESCO y la ONG Human Info en Bélgica (Centro Nacional de Promoción de Greenstone de Argentina).
13. AtoM, también conocido como ICA-AtoM (International Council of Archives-Access to Memory), permite a los archivos ofrecer a través de una
plataforma web una descripción de su documentación ajustada a los estándares del Consejo Internacional de Archivos (ICA), como la norma ISAD(G)
(Nosturi, 2016).
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Referencias
18
Alegsa.com.ar (2010). Definición de indexado - ALEGSA.
https://www.alegsa.com.ar/Dic/indexado.php
Blanco, H. (Abril 6, 2022). Repositorios institucionales / Entrevistado por
Ana
López.
https://drive.google.com/file/d/1Q_hcsS3qp7JOonifpzYBiqviz2amIi
PA/view?usp=sharing
Centro Nacional de Promoción de Greenstone de Argentina. (s.f.). ¿Qué
es Greenstone?. http://cng.fahce.unlp.edu.ar/
Comunicación LA Referencia. (Enero 29, 2020). Directrices de OPENAIRE
en español para administradores de repositorios de literatura.
http://www.lareferencia.info/es/component/k2/item/261-
directrices-de-openaire-en-espanol-para-administradores-derepositorios-de-literatura
De-la-Vega-Sivera, R. (2008). Software libre en repositorios de e-información.
El profesional de la información, 17(1), 49-55.
https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/articl
e/download/epi.2008.ene.05/21627
Dialnet - Universidad de La Rioja. (s.f.). Qué es OAI-PMH.
https://soporte.dialnet.unirioja.es/portal/es/kb/articles/qu%C3%A9
-es-oai-pmh
Gómez Dueñas, L. F. (2007). Curso DSpace para bibliotecólogos: manual
de usuario. Facultad Sistemas de Información y Documentación,
Universidad de La Salle. https://docplayer.es/1441760-Cursodspace-para-bibliotecologos.html
Glosario de términos bibliotecarios. (2021). Dublin Core.
https://glosariobibliotecas.com/dublin-core/
Infraestructura de Datos Espaciales del Perú (IDEP). (s. f.). Qué son los
Metadatos. https://www.geoidep.gob.pe/metadatos/que-son-losmetadatos#:~:text=La%20definici%C3%B3n%20m%C3%A1s%20concre
ta%20de,otras%20caracter%C3%ADsticas%20de%20los%20datos
Merlino-Santesteban, C. (2013). EPrints: software para la creación de
repositorios digitales de acceso abierto. Universidad Nacional de Mar
del Plata. http://nulan.mdp.edu.ar/2922/1/merlino-2013.pdf
Mozilla Corporation. (2021, abril 20). HTML: Lenguaje de etiquetas de
hipertexto. https://developer.mozilla.org/es/docs/Web/HTML
Nosturi. (2016). AtoM: Software libre de descripción archivística.
https://nosturi.es/2016/12/20/atom-software-libre-descripcionarchivistica/
Oracle. (2022). ¿Qué es la tecnología Java y por qué la necesito?
https://www.java.com/es/download/help/whatis_java.html
RECOLECTA. (s.f.). OpenAIRE. Ministerio de Ciencia e Innovación.
https://recolecta.fecyt.es/open-aire?language=es
Sy Corvo, H. (13 de julio de 2020). Protocolo en informática:
características, tipos, ejemplos. Lifeder.
https://www.lifeder.com/protocolo-informatica/
Universidad Nacional de Luján. (s.j.). Guía Introductoria al Lenguaje Perl.
http://eprints.rclis.org/8075/1/curso-Perl-2003-v-5.pdf
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Ponencia: PROCESO DE FORMACIÓN
DE LEY E INCIDENCIA LEGISLATIVA
Celebrada de manera virtual, el 26 de mayo de 2022, en el marco de la XXXIII Semana Cultural del
Bibliotecario Salvadoreño, “Juntos por una Legislación Bibliotecaria en El Salvador”, nominada a la
Licda. Ana Marta Ramírez.
Por Lic. Wilfredo Antonio Jovel González
Transcripción por Ana López Lazo
Una experiencia para conocer un poco más sobre
las normas constitucionales de El Salvador y cómo
inciden en el proceso de toma de decisiones por
los órganos públicos.
Uno de los objetivos que se tiene como asociación
en este momento, es promover una norma con
rango de ley, en materia de su profesión,
verdadera producción de bibliotecarios y
bibliotecarias que también se ha escuchado que
ahora se le llama ciencias de la información. A
partir de ahí, compartir algunos postulados desde
la experiencia jurídica.
Fuente: imagen de Canva.
Aunque a veces las personas relacionan el tema
de la política con el conflicto pero en realidad la
política, uno de sus objetivos sería la solución de
los conflictos es decir evitar llegar a otros planos
y resolver en el plano justamente político, aquellas
diferencias que las personas pueden tener sobre
recursos, sobre oportunidades, recordar que son
principios que los recursos siempre son escasos y el
ejercicio de gobernar también lleva implícito el
ejercicio de priorizar, por ejemplo, si se va a invertir
en el ámbito de cultura puede ser que no se deje de
invertir en otras áreas, aunque la cultura por
supuesto trae grandes beneficios grandes retornos
y por eso es que muchos estados son generosos al
invertir y al priorizar y destinar recursos. Se plantea
el hecho que uno de los objetivos de la acción
política puede ser lograr la convivencia pacífica y
resolver conflictos y resolver necesidades.
Es muy apropiado que se tenga el objetivo de lograr
algunas normas que respalden el ejercicio
profesional y las actividades que desarrollan. En tal
sentido, se abordarán consejos prácticos y
comentarios sobre el proceso de formación de ley.
Diagrama de Easton (Caja negra)
El diagrama de la teoría política, es
conocido por representar a la
sociedad, donde hay personas y sobre
todo grupos en el ámbito social y
político. Es muy importante para los
grupos, donde puede ser una
asociación profesional como la ABES,
un sindicato, una asociación de
empresas privadas, en fin, una
asociación de diferentes sujetos que
estén unidos por un interés común.
Dichos grupos presentan en la agenda
pública diversas demandas,
entendiéndose por demanda no desde
Infoboletín ABES, N° 7 | 17

la perspectiva jurídica, sino que desde la
perspectiva politológica, es decir, son
reclamos de todos los grupos de personas,
por ejemplo, una asociación de
bibliotecarios, profesionales o una
asociación de trabajadores, pueden
requerir alguna medida y se le pide al
Estado, entonces, esa es la demanda y
desde luego esas demandas pueden
concitar lo que se llama apoyo, o ya sea
que la ABES puede presentar una petición,
se puede respaldar con otras asociaciones
profesionales, para presentar ante el
sistema político, quien responde y hace un
procesamiento, utilizando la figura de la
caja negra, con el sistema político quien
recibe las demandas de los ciudadanos y
de los grupos de ciudadanos, para emitir
decisiones y acciones.
Si la ABES presenta una serie de
iniciativas para que sean discutidas y
procesadas por el sistema político dando
paso a una ley que regule y ampare el
ejercicio profesional o el resultado podría
ser una política nacional de fomento a la
lectura, dependiendo de lo que la ABES
gestione, del sistema político y de los
recursos disponibles para poder emitir una
decisión o una acción acorde con la
petición que la ABES haya realizado.
Ahora bien, si esa petición obtiene una
respuesta favorable del Estado, habrá una
retroalimentación positiva, que puede ser
que sea la política nacional de lectura o el
proyecto de ley sobre el ejercicio
profesional de ciencias de la información.
Principios del diseño político
constitucional de El Salvador
Entre las características del sistema político
en nuestro país, se destacan cuatro, tales
como: primera, es republicano, significa que
hay varios órganos de gobierno, es decir, el
ejecutivo, el legislativo, el judicial; segunda,
es democrático, mediante la cual, muchas
decisiones están sometidas a la votación del
pueblo, especialmente, la elección de los
diputados, elegidos para conformar un
sistema pluralista, desempeñando diferentes
actividades o formas de pensar,
representados por las corrientes de
izquierda, centro o derecha, lo que permite el
pluralismo en la forma de pensar
políticamente; y la tercera es
representatividad, dado que las decisiones
ciertamente las toma el pueblo pero no
directamente, sino, por medio de sus
representantes, elegidos mediante voto
popular, entre ellos: el Presidente y
Vicepresidente de la República, los
diputados de la Asamblea Legislativa,
Parlamento Centroamericano y los
funcionarios municipales.
Órganos decisores
En cuanto a los tipos de órganos, algunos
son individuales o unipersonales, es decir,
una sola persona detenta un cargo y algunos
son colegiados. Los individuales son los que
tienen la calidad de titular del órgano, por
ejemplo, el Órgano Ejecutivo representado
por una persona, en calidad de Presidente
Infoboletín ABES, N° 7 | 18

de la República, quien es el titular de muchas de
las potestades del mismo, además, denominado
Jefe de Estado y Jefe de Gobierno. Otros
ejemplos como el Fiscal General de la República,
es un solo funcionario y es titular de una
institución, el Procurador/Procuradora General de
la República, a pesar de ser titulares, se rigen
bajo normativas y jurisprudencia nacional,
aunque no sea imperante una deliberación
externa para tomar una decisión, como para
01. Definitions
reunirse, a diferencia de los órganos colegiados
que requieren una deliberación más formalizada,
deben sesionar en cierta fecha,
conforme a mandato constitucional o
legal, siendo pública o si no, según las
formalidades. Por lo que, los órganos
colegiados son los que están formados
por dos o más personas, que toman
decisiones importantes, mantienen
discusiones y deliberaciones internas
antes de llegar a una decisión como la
Asamblea Legislativa, la Corte Suprema
de Justicia, el Tribunal Supremo Electoral.
Legalidad y derecho general de libertad
El derecho general de libertad se fundamenta en la Constitución de la República, nadie está
obligado a hacer lo que la ley no manda ni a privarse de lo que ella no prohíbe, así lo define el
artículo 8 de la referida Carta Magna. Lo que se interpreta con la frase “lo que no está
prohibido, está permitido en un sistema”, es que tiene las características del principio
republicano, democrático, representativo y pluralista, basados en la dignidad humana,
establecidos en los artículos 1 y 85 de la Constitución de la República, debido a que no se le
puede exigir algo que no está expresamente prohibido, pues se estaría invadiendo el derecho
general de libertad, debiendo remitirse al proceso de formación de ley y pedir que se apruebe
una ley donde se contemplen diferentes tipos de obligaciones.
La ley en sentido formal
El establecimiento de una ley como la Ley de Educación Superior, indica que para graduarse, se
necesita realizar el Servicio Social, lo cual es obligatorio, también se prohíben situaciones que
al efectuarse, implican sanciones con alguna multa. A su vez, permite que cuando una persona
está en posesión del grado de Licenciatura, pueda estudiar una maestría (Ar. 11) o un
doctorado (Art. 12). La norma con sentido legal, mediante el proceso de formación de ley, tiene
esa característica que prohíbe o permite. Un supuesto que en la profesión de Bibliotecología,
hay personas que están ejerciendo la profesión, sin tener el título, podrían presentar una
petición en la Asamblea Legislativa o algo relacionado con la labor de las instituciones
educativas o de las instituciones públicas hacia su profesión, se puede presentar una petición.
Fuente: imagen de Canva.
Infoboletín ABES, N° 7 | 19

Legislaturas son colegiadas
La Asamblea Legislativa, como un tipo de Órgano colegiado, conformado por 84 diputados que
han sido elegidos en representación de los diferentes Departamentos de la República de El
Salvador, para tomar una decisión no se necesita que todos absolutamente estén de acuerdo,
pues sería demasiado engorroso tener una exigencia que las 84 personas, permitiendo que haya
deliberación, discusión del asunto y se someta a votación por mayoría, según tres tipos de
mayoría.
Mayorías necesarias para decidir
Los tres tipos de mayorías que existen en nuestro país son: la primera concebida mayoría simple, es la
mitad más uno, es decir 43, ya sea para la mayoría de leyes como la Ley de Imprenta, la Ley del Libro, Ley
de Educación Superior, Ley Especial de Protección al Patrimonio Cultural de El Salvador, Ley Orgánica de
Pueblos y Comunidades Indígenas y todas las diferentes normativas que existen en su gran mayoría sólo
necesitan 43 votos, hay unas pocas situaciones especiales que requieren una mayoría más grande que es
de 56 votos o sea dos tercios de los diputados. Entre esa mayoría de dos tercios principalmente, es para
elegir a los magistrados de la Corte Suprema de Justicia y de otros Órganos, como el Tribunal Supremo
electoral, Fiscalía General de la República, etcétera.
Adicionalmente, para la elección de funcionarios en cargos públicos y la Ley Especial para la Intervención
de Telecomunicaciones se requieren de 56 votos, como también, las leyes que establezcan empréstito,
obligando a El Salvador en el pago de un préstamo, sea que estén construyendo algunas obras
importantes de infraestructura.
Finalmente, la mayoría calificadísima, se considera como super especial, pues se requiere para ratificar
algunos tratados relacionados con el territorio nacional y para suspender ciertos derechos, así como
últimamente ha ocurrido, el régimen de excepción que requieren la mayoría calificada de 63 votos, son las
tres cuartas partes de los diputados, quienes están de acuerdo sobre esos puntos no muy frecuentes. Cabe
mencionar que, no hay ninguna situación que exija unanimidad o que absolutamente todos los diputados
estén de acuerdo en un punto y eso tiene mucho que ver con el hecho que el diseño es pluralista, por lo
que, no se puede exigir que todos exactamente tengan el mismo criterio.
Proceso de formación de ley
Una forma muy esencial del proceso de formación de ley es promover una ley que sea de beneficio o
modificar otras como la ley del libro, la ley de imprenta u otra. El punto de partida es iniciativa,
referida a una decisión de activar el proceso de formación.
Iniciativa
Hay tres clasificaciones de la iniciativa de ley, la primera se
denomina iniciativa absoluta, significa que pueden proponer
leyes de cualquier tema, por cualquiera de los 84 diputados o
diputadas de la Asamblea Legislativa, ya sean en materia de
educación, cultura, acceso a la información, nuevas
tecnologías, entre otros temas de interés para los profesionales
bibliotecarios y bibliotecarias, a fin de acudir a un/a diputado/a
y mediante una petición -una especie de carta donde se expone
la propuesta que será presentada y firmada por un diputado o
diputada, quien entregará en recepción de la Asamblea
Legislativa para ser sometido a consideración.
Fuente: imagen de Canva.
Infoboletín ABES, N° 7 | 20

La segunda iniciativa llamada relativa, es exclusiva del Presidente la República, con cierto
límite según la Constitución y ese límite aplica cuando es asistido por uno de sus ministros,
conforme el área de competencia del respectivo Ministerio, por ejemplo, el Ministerio de
Educación, a través de la persona que sea titular del ministerio de educación puede presentar
iniciativas en ese ámbito de competencia en nombre del Presidente de la República, sean
propuestas de nuevas leyes o reformas a las existentes, según la necesidad que se identifique
y pedirles ese apoyo a ellos de la iniciativa de ley.
Otra iniciativa llamada restringida, conferida a la Corte Suprema de Justicia en asuntos
puntuales de su competencia las municipalidades por medio del Consejo Municipal, sobre
impuestos municipales y el para los diputados de El Salvador, el Parlamento Centroamericano
en asuntos de Integración Centroamericana, aunque aplicando a la Asociación no serviría
este tipo de iniciativa, sino que es más conveniente canalizar mediante cualquiera de los 84
diputados, por poseer la iniciativa absoluta o buscar uno de los Ministerios más afines, como
Cultura o Educación.
En El Salvador no existe lo que en otros países se llama iniciativa popular, donde para
presentar un nuevo proyecto de ley basta reunir firmas de ciudadanos comunes, como en
Uruguay, aproximadamente mil firmas, a pesar que suena más fácil, no es posible en nuestro
país, ni que sean mil, diez mil ni 20 mil, no hay forma que las personas naturales, por tanto, en
El Salvador se impulsa una iniciativa de ley, mediante los diputados, Presidente de la
República, a través de sus ministros.
El segundo paso se llama discusión, según autores, se le llama deliberación cuando la propuesta
de Ley se ha entregado como pieza de correspondencia en la Asamblea Legislativa, donde será
discutida en una de las comisiones de la Asamblea Legislativa, alrededor de 13 o 14 comisiones,
a las que el Presidente de la Asamblea entrega las piezas de correspondencia según la
especialidad de la comisión, como educación, cultura, justicia, derechos humanos, entre otros;
pueden estar relacionadas por algún gasto del Estado o alguna inversión, haciendo especial del
presupuesto aunque en materia de gastos depende del Consejo de Ministros proponer normas
que generen crédito presupuestario, pero en general, la iniciativa que impulse la Asociación,
pudiera ser que el Ministerio de Cultura le dé iniciativa o algún diputado, remitida por Presidente
la Asamblea Legislativa a una comisión donde se discutirá y cuando estén de acuerdo o en
desacuerdo total, elaborarán un dictamen, ya sea favorable o desfavorable y remitirse al archivo,
la propuesta después de ser discutida en comisiones, pasa al pleno con su respectivo dictamen,
donde se reúnen y según se obtengan votos de la mayoría (43 votos), es aprobado el proyecto
de ley para generar un decreto legislativo, el cual es remitido al despacho del señor Presidente la
República. Según la fase ejecutiva, el presidente puede hacer tres cosas: 1) sancionar y
promulgar el decreto, 2) con su firma y la rúbrica de un ministro y manda a publicar en el Diario
Oficial, se espera un plazo mínimo de ocho días para que entre en vigencia en todo el país como
una ley de la República, caso contrario o en determinada situación que el Presidente no la
considere adecuada, se realizan observaciones en lugar de sancionar y observa el decreto,
enviando de nuevo a la Asamblea Legislativa, se trata de recomendaciones que la Asamblea las
puede tomar en cuenta para evitar que sea un veto, referido al mecanismo permitido por la
constitución para rechazar un proyecto de ley que tenga algún error ya sea inconveniente o
inconstitucional, lo cual se vuelve más difícil porque el veto implica devolver el proyecto a la
Asamblea Legislativa, donde si logra 56 votos puede superar el veto, sin embargo, si el veto es
por inconstitucionalidad, debe ser revisado por la Sala de lo Constitucional de la Asamblea.
Infoboletín ABES, N° 7 | 21

Hubo un Presidente de la República, famoso el señor
Francisco Flores, por vetar una gran cantidad de
créditos más de 80, quedando procesos de formación
de ley sin avanzar por no alcanzar la sanción y
promulgación, donde el Presidente la República
manifiesta su total conformidad con el proyecto de ley
y lo manifiesta firmando el decreto. Tal como
aparecen en las leyes, luego de las firmas de los
directivos de la Asamblea Legislativa que dan fe del
contenido del decreto, menciona casa presidencial,
establece una fecha, nombre del Presidente la
República que lo sancionó y del/a ministro/a que firmó
con él, por ejemplo, la Ley de Educación Superior, de
la época de Armando Calderón Sol aparece en la
última página, su firma seguida del nombre del titular
del Ministerio de Educación y publicado en el Diario
Oficial donde se publican todas las leyes de la
República.
Iniciativa
Es necesario realizar negociaciones, pues hay muchas
formas de ver entre los mismos miembros de un
mismo partido, diferentes opiniones, por lo que, se
requiere buscar un punto de encuentro, que tal vez
puede ser muy diferente, a lo que propusieron quienes
elaboraron la propuesta, pero se llega a un
entendimiento, así como en el original decía 100, otros
otros dijeron 60 y el punto medio pueden
ser 80, mediante diálogo, técnicas de
negociación, argumentación, exploración
de posiciones hasta llegar a un acuerdo
final, procesos normales que no deben
frustrar si el proyecto de ley no está
exactamente igual, ya que esto pasa en
todos los parlamentos del mundo.
Caso salvadoreño y Proceso
de consulta ciudadana de
reglamentos
Las funciones que están atribuidas por la
Constitución al Presidente de la República,
tiene su origen en EEUU, donde nació la
figura de la República, a su vez, una sola
figura del gabinete del Presidente, asistido
por una serie de funcionarios que lo
acompañan en la toma de decisiones y en
el caso del proceso de formación de ley en
El Salvador, por ejemplo, la acción de
promulgar y sancionar la ley y las firmas
del Presidente, alguno de sus ministros o
ministras según el área de competencia
de la propuesta y en la fase ejecutiva del
proceso de formación de ley, hay asisten-
cia de los ministros y ministras al Presidente de la República, tomando en cuenta la labor de
incidencia.
Incidencia legislativa
La incidencia tiene que ir en todo lo que participa, como las dos grandes instituciones que
intervienen en la formación de ley: la Asamblea Legislativa y el Ejecutivo, respecto el ministerio
específico al caso. Si se propone una ley, es muy importante el reglamento antes. Definiendo el
tema de los reglamentos, existe la Ley de Procedimientos Administrativos para conocer la forma
de consulta. Al proponer la iniciativa de Ley, se puede optar por el mecanismo de consulta
ciudadana para escuchar las opiniones y como recomendación práctica para complementar la
normativa, se debe elaborar el reglamento, de manera colectiva y en coordinación con la entidad
responsable que probablemente es el Ministerio de Cultura.
Lobby se ha traducido como cabildeo y Ejemplo reciente de
incidencia legislativa
El cabildeo, cuando se aprueba una ley nos preguntamos ¿por qué fue aprobada? ¿Cuáles fueron
las razones? ¿Cómo se logró el apoyo, quienes estaban a favor, quienes estaban en contra?
Infoboletín ABES, N° 7 | 22

Recordando el esquema de la caja negra, de qué
forma -al tomar una decisión- los decisores estaban
conscientes de que existía apoyos y demandas de
grupos ciudadanos y éstas a su vez, tenían apoyo de
otros sectores. Al realizar una propuesta de Ley como
asociación, pueden ser escuchados, pero hay menos
posibilidades, sin embargo, en otro escenario se
presenta la propuesta, se recibe el respaldo de otras
entidades profesionales del país o de alguna
universidad o de alguna otra entidad del ámbito de la
agenda pública, sería mejor.
Durante el proceso de aprobación de la Ley de Acceso
a la Información Pública, se creó un grupo de trabajo
donde estaban universidades y asociaciones
profesionales, crearon alianzas con diputados e
incluso interactuaron con los ministerios competentes,
de tal manera que esa norma salió adelante.
Igualmente, en la ABES se puede hacer una búsqueda
de personas y grupos que tengan un interés similar,
por ejemplo, el Colegio de médicos, federación de
abogados, buscando ideas o temas en común para
presentar en conjunto una ley que beneficie a varias
profesiones, esto si los bibliotecarios y bibliotecarias
que laboran en universidades pueden acercarse las
autoridades para recibir un respaldo, en aras de incidir
en los tomadores de decisiones.
Implementar una medida y
Recomendaciones prácticas para
promover proyectos de ley en favor
de la comunidad bibliotecaria
Cuando se busca incidir en el proceso de formación
de las leyes, por medio de grupos que tienen intereses
económicos, tal como en EEUU, hay personas que
ofrecen apoyo sobre todo a los legisladores, ofrecen
hasta donaciones a su campaña, a cada candidato
que quiere un puesto de legislador, tiene su comité de
campaña, ya no es una asociación de tipo profesional,
cultural, o académica, sino que ya son personas o
empresas sobre todo empresas con algún interés
económico, que se aplica el lobby, entendido como
una acción ya sea por alguna cantidad de apoyo
económico para una campaña, entonces ese cabildeo
se ve con un cierto grado de desconfianza, parece
incidir de manera inadecuada en la voluntad, por ello,
en EEUU se critica esa figura de lobby, para no usar
palabras extranjeras, se utiliza cabildeo y la persona
que realiza actividades de esa índole, se le llama
cabildero, por algún beneficio que se le vaya a dar a la
persona o puede estar al límite de un acto de
corrupción.
Por lo que, a una entidad profesional,
académica y cultural, no se le va a
recomendar que haga actividades de esa
naturaleza, sino que enviando cartas para
alianzas estratégicas, sin intereses
económicos, de manera pública.
Recientemente, los movimientos de defensa
de los animales demostraron su interés
social y político, presentaron cartas, hicieron
actividades, gestiones y al final una
propuesta de Ley de bienestar animal, se
convirtió en Ley de la República, con base en
ella, incluso este día se cierra un lugar
simbólico que es el parque zoológico.
En tal sentido, algo muy criticado pero la
incidencia es algo donde simplemente se
muestra que un grupo o asociación o
entidad, si tiene apoyo, se aproxima a los
tomadores de decisiones y les pide que
tome alguna propuesta como puede ser
una nueva ley para una materia de interés
afín, considerando si implica una medida
gubernamental, como recursos necesarios,
cuáles son los beneficios futuros para la
sociedad conforme a la medida y si hay
alguna consecuencia negativa previsible.
Algunas recomendaciones prácticas de
incidencia en favor de la comunidad
bibliotecaria a nivel nacional, es primero
comunicarse de manera directa con las
bancadas legislativas, es decir, los
diputados de los partidos políticos tienen un
coordinador solicitando apoyo con una
medida legal o con el Ministerio competente
como el Ministerio de Cultura o Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología, otra
posibilidad, buscar contribuciones o
beneficios con otros colegios profesionales
de El Salvador; acercarse a entidades que
tengan conexión con el tema,
organizaciones internacionales, así como la
Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
quienes tienen proyectos que serían
factibles y sería plausible contar con este
tipo de entidades con tema del acceso de
los libros, a la niñez juventud, adolescencia,
en virtud de establecer un posible plan
internacional u otras entidades de esa
naturaleza e Intervida que trabajan con
niñez y juventud, la misma Unicef, pertenece
al sistema de Naciones Unidas, presentando
la iniciativa de ley hasta llevar a la
Asamblea Legislativa.
Infoboletín ABES, N° 7 | 23

Redes sociales y Proceso
bidireccional
Se pueden realizar campañas de incidencias en las
redes sociales, donde la gente está presente, para
diseñar una iniciativa de divulgación de una
propuesta que promueve la lectura, descuentos en la
compra de libros o aspectos que sean acordes a su
interés como entidades profesionales del país, realizar
esa discusión y esa promoción de lograr apoyo,
también se expresen como ciudadanos individuales,
mediante una interacción positiva e incidiendo en los
tomadores de decisiones, los miembros de la
Asamblea Legislativa, en el ámbito político valen
mucho los discursos y los argumentos, pero valen
todavía más el componente de las emociones, incluso
hoy es una especialidad que se llama comunicación
política y esa especialidad influye mucho en transmitir
mensajes que sean de carácter inspirador o de
carácter de valores y que las personas se sienten
identificadas, se puede transformar en apoyo cuando
sean las siguientes elecciones, fomentando una
propuesta que se relacione con solidaridad,
innovación, nuevos desarrollos de la actividad
productiva, para recibir comentarios, reflexiones o
valoraciones y de alguna forma, un momento
histórico, un proceso bidireccional, donde el decisor
envía un mensaje a los ciudadanos con las medidas
que toma y los ciudadanos responden en las redes
sociales.
aprueba el primer debate en el 2020 y en
enero de 2022, se realizó el primer
debate, el 13 de abril pasó a segundo
debate, se rechazó el 19 de abril y el 26 de
abril se aprobó, por fortuna, ese mismo
diputado fue el presidente de la comisión,
donde iba el proyecto y se tuvo la
oportunidad también de hablar con el
presidente de la Asamblea Legislativa,
para aprobar y sancionar por el
presidente, por un período de gracia de
30 días para que él pueda sancionar el
proyecto. Por lo que, se ponen a
disposición de compartir cualquiera
referencia, recomendación para que el
proyecto de El Salvador también tenga la
misma finalidad de éxito, pues desde
Panamá, el procedimiento un poco
diferente, porque tiene la figura de los
dos debates y tercer debate para
aprobar los proyectos, recibiendo una
primera aprobación, se vuelve a someter
la lectura y la discusión en el pleno, -
como en Chile- en el tercer debate se
aprobó con 45 votos a favor, de igual
manera, se espera sea una Ley de la
República para beneficio de la
comunidad de bibliotecarios y
bibliotecarias en El Salvador.
Finalización y retroalimentación
La formación de la ley o normativa que adquiera el
rango de ley en nuestro país y cómo se hace, en
realidad es más complicado y la incidencia legislativa
es algo que requiere a veces estrategias de
comunicación.
De parte de la Asociación Panameña de Bibliotecarios,
expresaron que afortunadamente presentaron un
proyecto de ley que ahora mismo falta ser sancionado
por el Presidente de la República, a diferencia de la
situación se tiene una oficina que se llama
participación ciudadana, donde se puede presentar
un proyecto de ley avalado por un Ministerio, se
presentó el proyecto de ley al Ministerio de Educación,
porque existe también una Ley de 1984 que
reglamenta la profesión de bibliotecario y la Junta
Técnica la preside, se solicitó su aval para presentar la
participación ciudadana y se tuvo la oportunidad de
interactuar con un diputado quien acogió el proyecto
como propio y ese diputado apoyó hasta llevarlo a -lo
que es hoy por la pandemia- un desfase, aprobado
por el pleno en octubre de 2019, posteriormente se
Fuente: imagen de Canva.
Infoboletín ABES, N° 7 | 24

Empoderando e innovando en la
biblioteca, con herramientas
gratuitas. Edición 2022
Por LRC Staff: Jennifer García: Coordinadora del Centro de Recursos para el Aprendizaje
(LRC); Judith de Méndez: Bibliotecaria; Sergio Padilla: Asistente ICT-Bibliotecario; Hilda
Gómez: Bibliotecaria y Melissa Hernández: Asistente Bibliotecaria.
La semana del 23 al 28 de
mayo de 2022, celebramos la
XXXIII Semana Cultural del
Bibliotecario Salvadoreño, en
colaboración con la
Asociación de Bibliotecarios
de El Salvador (ABES) y el
Ministerio de Cultura. En el
transcurso de dicha semana,
se desarrollaron diferentes
actividades conmemorativas y
educativas, como seminarios
web, talleres, conferencias,
premiaciones y conversatorios,
entre otros.
Como Academia Británica Cuscatleca (ABC) siempre participamos y apoyamos a la Asociación de
Bibliotecarios, como parte de nuestra labor como escuela bilingüe comprometida con la sociedad
salvadoreña en materia de bibliotecas, apoyando no sólo a sus estudiantes, sino también a su
comunidad para compartir conocimientos, experiencias y buenas prácticas que nos permitan enfrentar
los retos globales.
Este año impartimos el taller denominado
“Empoderando e Innovando en la Biblioteca con
herramientas gratuitas”, el cual, tuvo como
principal motivación, la necesidad de mantenernos
actualizados en un ambiente híbrido y cada vez
con mayor impacto de la tecnología en nuestras
actividades cotidianas, sin incurrir en gastos
excesivamente altos.
Dividimos nuestro taller en tres partes:
1. Herramientas utilizadas para la comunicación
2. Análisis de Datos
3. Aplicaciones útiles para presentaciones
Durante el taller, los bibliotecarios
seleccionaron los temas más interesantes y
aplicables en su propio entorno y aprendieron
sobre las herramientas gratuitas que existen
para apoyarles, entre las cuales se
demostraron aplicaciones para crear blogs,
uso de redes sociales para creación de
comunidades, Google Sites, formularios y
encuestas con Google Forms, inventarios y
hojas para análisis de colecciones con Google
Sheets, Google Slides, Canva y Genially para
presentaciones tanto electrónicas como
impresas o híbridas.
Infoboletín ABES, N° 7 | 25

Fue una actividad muy
enriquecedora e interesante,
los
participantes
comentaron que los recursos,
herramientas y todo lo
aprendido lo compartirán en
sus unidades de información,
con más colegas para
enriquecer aún más las
bibliotecas y a sus usuarios.
Además, se mostraron
interesados y emocionados
por el aprendizaje, por el uso
que pueden darle a éstos
conocimientos junto con sus
usuarios.
Finalmente mencionaron que
estarán compartiendo con el
equipo del LRC-ICT las
actividades que realicen en
sus respectivas bibliotecas.
Para ver más fotos de la semana, dar clic aquí.
Página web LRC
LRC Blogger
LRCABC Youtube
ABCLRC Facebook
ABCLRC Twitter
LRC ABC Instagram
Infoboletín ABES, N° 7 | 26

Educación, virtualidad, desafíos didácticos y
pedagógicos en Chalatenango, El Salvador
Escrito por Porfirio Alexis Clavel Quijano
2
1
I. Resumen
El presente artículo tiene la intención de
visibilizar el hecho pedagógico en el aula y en
el aula virtual. Pretende conocer los retos y
desafíos de la educación en el departamento
de Chalatenango, haciendo hincapié en la
desigualdad del acceso a internet y el uso de
las plataformas virtuales para el aprendizaje.
También, se presentan algunos datos
significativos sobre los cursos recibidos en
DEVA y HSE, en torno a logros de
aprendizaje. Asimismo, recoge hallazgos
significativos sobre la acción pedagógica de
los docentes que sistematizaron su práctica
docente en el año lectivo 2021, en el
departamento de Chalatenango.
Palabras claves: educación, virtualidad,
didáctica, pedagogía, entornos virtuales, HSE.
II. Introducción
La educación sigue siendo un desafío para los
sectores desfavorecidos y que presentan
características desiguales frente a la
exigencia social. En esa línea, la calidad de la
educación es un concepto que sigue vigente y
que a la vez, es la utopía del sistema
educativo salvadoreño, en superar las brechas
del analfabetismo, la desigualdad económica
y social, el aumento de la cobertura y la calidad
educativa, superar los indicadores
históricos de repitencia, sobreedad,
ausentismo y deserción.
Ahora, se le suman otros indicadores como
la brecha digital, internet, el dominio de
plataformas virtuales para la educación, el
uso de computadoras y tecnología,
además, la educación sincrónica o
asincrónica y la educación emocional. En
contraste, las debilidad en las
competencias de los docentes para la
aplicación en educación inicial y
parvularia, educación básica y media.
También, la edad avanzada en los
docentes del sistema educativo, el salario y
la pensión. Estos son temas, que engloban
la problemática educativa.
En ese contexto, el Ministerio de Educación
a través del Instituto de Formación
Docente, (en adelante, INFOD) ha
implementado estrategias en el marco del
Plan Torogoz, Plan Estratégico Institucional
2019-2024 (Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología [MINED], 2021), en la
prioridad dos, profesionalización docente,
para la dignificación del magisterio al
servicio de los aprendizajes, con la
intención de superar los problemas
educativos, ya mencionados anteriormente.
1. Este artículo nace a partir de la experiencia de sistematización de la práctica educativa 2021, en el marco de la
Investigación Acción Participativa (IAP), relacionada con las dos formaciones recibidas por parte de los docentes, la
primera sobre las Habilidades Socioemocionales (HSE) y la segunda sobre Didáctica en Entornos Virtual de Aprendizaje
(DEVA). Esta iniciativa es impulsada por Instituto de Formación Docente (INFOD), El Salvador, y financiada por la
Universidad Católica de El Salvador (UNICAES).
2. Técnico del INFOD en la Sede del Centro de Formación Docente, Chalatenango. Licenciado en educación con
especialidad para primeros y segundos ciclos de Educación Básica y Máster en Sociología por la Universidad de Costa
Rica.
Infoboletín ABES, N° 7 | 27

La idea del INFOD, es superar la brecha digital
y aumentar las competencias en los docentes
en el uso y aplicación de tecnología con
enfoque pedagógico y didáctico. De igual
modo, el INFOD ha implementado la formación
en Habilidades Socio Emocionales (en
adelante, HSE) y la Didáctica en Entornos
Virtuales de Aprendizaje (en adelante, DEVA),
para enfrentar tanto los desafíos de la
pandemia por COVID-19 y para incursionar al
gremio docente en el dominio de las nuevas
tecnologías de la comunicación y la
información (en adelante, TIC’s) y las
Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
(en adelante TAC).
Los docentes de los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo recibieron
ambas formaciones para ofrecer mejores
servicios educativos. De manera que, el INFOD
desarrolló talleres con docentes seleccionados
con criterios específicos para sistematizar la
práctica educativa y medir el impacto de la
formación recibida por parte de los docentes
en la calidad de los aprendizajes en los
estudiantes. Es por ello que, a continuación se
presentan algunos hallazgos importantes.
III. Una nueva educación en la virtualidad
El departamento de Chalatenango presenta
grandes retos en la tecnificación del uso de
plataformas virtuales, como en el acceso y
calidad del internet en los niveles de
educación inicial, básica y media. Esta
aseveración nace de la indagación en visitas a
los Centros Escolares y a partir del análisis de
Fortalezas, Oportunidades, Habilidades y
Amenazas (en adelante, FODA) realizado con
7 docentes pertenecientes a la Red Docentes
Investigadores (en adelante RDI).
La dificultad del uso de plataformas virtuales
se centra en la edad avanzada de los
docentes
que pertenecen al sector público en su
mayoría están cumpliendo 35 años de
servicio 3profesional o están prontos a
jubilarse. Es por esa razón que, el nivel de
aprendizaje del docente disminuye para
actualizarse en los nuevos desafíos
educativos y por otro lado, las
enfermedades del magisterio son parte de
las razones que afectan al desenvolverse
en condiciones óptimas.
Aunque hay un sector a pesar de la edad y
enfermedades muestran actitud resiliente
frente a las nuevas transformaciones
educativas en especial a los cambios
tecnológicos y curriculares. Sin embargo,
los cambios generacionales en la
conducción de la calidad del perfil
profesional docente son clave para este
nuevo siglo. Los datos a partir de la
velocidad de internet y la comunicación en
las aplicaciones telefónicas, y plataformas
virtuales concurren e interactúan de
manera instantánea, eso obliga al docente
estar al día y en sintonía con esos cambios.
Es ahí donde las nuevas generaciones viven
y conviven en la pantalla del celular
revisando cuanto pueden las aplicaciones
diversas en particular, Whatsapp (como
mensajería instantánea), Facebook,
Instagram, incluso el consumo y la
generación de contenido en Tik Tok (para
compartir videos cortos). Por eso, el
docente está condicionado a estar abierto
cada día a las diversas opiniones de sus
estudiantes en el aula y saber en qué
dedican su tiempo libre, es ahí donde es
imperativa la investigación.
Por tanto, se plantea la idea que hay
apertura para el uso y aplicación de las
nuevas tecnologías por parte de las nuevas
generaciones de estudiantes, sin embargo,
el acceso a internet y su calidad afecta
dicho proceso.
3. Y que no lo han hecho porque el cálculo de su pensión es inferior a su salario en varios casos, que siguen esperando
una reforma de pensiones que ya se está discutiendo en la Asamblea Legislativa.
Infoboletín ABES, N° 7 | 28

Durante los talleres realizados y las visitas a
los Centros Escolares se determinó que aún
existe desigualdad en el acceso y un servicio
deficiente en el internet. Aunque eso no
representa una amenaza directa, pues, se
buscan alternativas de manera asincrónica
para desarrollar las clases o en algunos
casos, estudiantes compran paquetes de
internet; pero tener clases sincrónicas reduce
los datos móviles o la señal parece afectar.
En todo caso, haciendo un análisis con la
encargada de Consejería Escolar planteaba
que tener disposición para aprender,
determina en gran medida los logros de
aprendizaje significativos por parte de los
4
estudiantes. Y la disposición para enseñar por
parte de los docentes es clave para lograr
aprendizajes significativos en sus estudiantes.
De igual forma, en conversación con la
profesora de matemáticas y sociales de
bachillerato del Municipio de Nombre de
Jesús, argumentaban que en gran medida, los
estudiantes que tenían mayor disposición
para aprender, tenían mayor responsabilidad
para resolver las tareas ex aula de manera
asincrónica, al mismo tiempo, eran los que
tenían proyección en seguir los estudios
técnicos y universitarios. Los que no tenían
metas u objetivos a corto o mediano plazo
tenían poco interés en entregar sus tareas.
IV. El aula y el aula virtual
El aula como espacio físico dentro de la
infraestructura de la escuela ha dejado de ser
determinante para la enseñanza y el
aprendizaje. Con el impacto de las TIC’s y
conjugada con el fenómeno de la pandemia
por COVID-19 el uso de las plataformas
virtuales para la educación ha construido una
aula virtual permanente.
De ese modo, surge la idea de ambientes de
aprendizajes híbridos, relacionados con la
presencialidad, semipresencial y presencial,
es decir multimodal (FEPADE, 2021).
Es un fenómeno educativo construido a
partir de la crisis del distanciamiento físico,
de un modo u otro, ha obligado el
replanteamiento curricular en la forma de
enseñar y aprender.
El aula como espacio de relación social,
interacción del aprendizaje y la
socialización escolar está quedando en
desuso. El aula virtual, se ha convertido en
un espacio permanente de aprendizaje y
de construcción de nuevas normas de
interacción, que incluyen como levantar la
mano para participar, el uso de micrófono
en su debido espacio y el chat para
escribir dudas o respuestas. Todo este
aparato virtual configura una nueva
realidad y transformación educativa. Al
mismo tiempo, la construcción del
conocimiento está mediado por
plataformas virtuales configurando una
nueva realidad educativa. Como indica
Doralba (2005), “el aula configura el acto
de enseñanza y lo pedagógico como un
espacio donde se produce el
conocimiento, circulan saberes y prácticas,
se viven relaciones sociales y se dinamizan
los lenguajes” (p. 2).
Esta simbiosis educativa plantea la
necesidad de una adecuación estructural
en el sentido de alternar en un tiempo de
aprendizaje el espacio físico y por otro
lado, la interacción del espacio virtual. El
desafío de asimilación, comprensión y
apropiación de ambos espacios, constituirá
un logro en el proceso de enseñanzaaprendizaje
en la práctica pedagógica
disruptiva del sistema educativo nacional.
V. Bases conceptuales de HSE y DEVA
A continuación se hace un bosquejo básico
de los componentes claves de las formaci-
4. “Decir que una persona tiene una disposición (o tendencias disposiciones) implica un estado potencial de madurez
para percibir, experimentar emociones y actuar en una forma específica con respecto a personas, objetos y situaciones”,
(Gabriel, 1971, p. 32).
Infoboletín ABES, N° 7 | 29

ones recibidas sobre HSE y DEVA.
Se presentan de una forma esquemática para
comprender los temas que se trataron y el
impacto que tienen tanto en la pedagogía
como en la didáctica virtual.
Componentes HSE
Estructura general del marco de HSE para la
educación básica y media de El Salvador
1. Intrapersonal
a. Autoconocimiento
i. Reconocimiento emocional
ii. Autoconcepto, autoeficiencia y
mentalidad de crecimiento
iii. Autocuido
b. Autogestión
i. Manejo del estrés
ii. Gestión de emociones y del
comportamiento
iii. Autodisciplina
2. Interpersonal
a. Habilidades de relacionamiento
i. Asertividad
ii. Escucha activa
iii. Construcción de relaciones positivas
iv. Trabajo en equipo
v. Resistencia a la presión social negativa
vi. Resolución constructiva de conflictos
b. Habilidades de conciencia social
i. Toma de perspectiva
ii. Empatía
iii. Disposición hacia la no violencia, el
perdón y la reconciliación
iv. Inclusión
v. Valoración de acuerdos y normas
sociales
3. Transpersonales
a. Solución de problemas
i. Identificación y análisis de problemas
personales y sociales
ii. Generación de soluciones creativas
iii. Poner en marcha soluciones a
problemas personales y sociales
b. Toma de decisiones responsables
i. Consideración de consecuencias
ii. Pensamiento crítico
iii. Contribución a la comunidad
iv. Participación
v. Responsabilidad ética
Componentes DEVA
1. La comunicación como componente
eficaz del proceso educativo
a. Educomunicación y sus
componentes: kinésica, proxémica,
cronémica y paralenguaje
b. Relaciones comunicacionales en
DEVA.
c. Orientaciones para docentes en el
uso seguro del internet.
2. Tecnología educativa y herramientas
digitales para la educación remota
a. Tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). El uso en
educación y niveles
b. Tecnologías para el aprendizaje y
el conocimiento (TAC)
c. Guía de herramientas digitales
para el docente virtual
d. Orientaciones para padres y
familias en el uso seguro de
herramientas digitales.
3. Componentes para la aplicación
didáctica en entornos virtuales de
aprendizaje
a. Analizar
b. Planear
c. Desarrollar
4. La verificación de aprendizajes y
evaluación en entornos virtuales
a. Verificación de aprendizajes y
evaluación en entornos de
aprendizaje
b. Principios del aprendizaje activo
c. Seguimiento y retroalimentación
del estudiante
VI. Habilidades Socioemocionales
aplicados en entornos virtuales
En cuanto a la formación en HSE, de las 11
preguntas realizadas, se destacan dos por
Infoboletín ABES, N° 7 | 30

cuestiones de pertinencia a la investigación y
espacio. En cuanto a las preguntas fueron
formuladas a partir de (Bustamante et al., 2021a;
Bustamante et al., 2021b). En el marco de la
formación recibida en HSE, se obtuvieron los
siguientes datos:
Gráfico 1. Aplicación de las HSE en entornos de
aprendizaje virtuales
Fuente: Encuesta mediante google Forms, noviembre
2021.
De acuerdo con el Gráfico 1, la interrogante
planteada, el 80% de los docentes encuestados
están de acuerdo en relacionar los contenidos de su
especialidad, temáticas al iniciar la clase de HSE,
mientras que el 20% reconoce que no las aplica.
Considerando que la mayoría está aplicando estos
contenidos, los docentes han reconocido la utilidad
que han sido los temas de habilidades
socioemocionales para hacer frente al contexto de la
pandemia por SARS CoV-2 permitiendo la gestión de
emociones en la educación en emergencias.
Gráfico 2. Aplicación de las HSE en entornos de
aprendizaje virtuales
En relación con el gráfico 2, el uso
de herramientas para facilitar las
HSE, el 60% de los docentes
sostienen que hacen uso de ellas
para mediar los aprendizajes con sus
estudiantes, mientras que el 40% aún
tiene dificultades para aplicarlas.
En ese sentido, todavía hay un reto
en superar la brecha digital para
superar los desafíos que el internet y
el uso de plataformas virtuales
presentan para la didáctica y la
pedagogía disruptiva. La
desigualdad del acceso a internet
sigue siendo una amenaza para los
aprendizajes, sobre todo para las
zonas rurales del departamento de
Chalatenango (ver anexo
cuestionario virtual DEVA).
VII. Pedagogía y didáctica en
entornos virtuales
Sobre los procesos de educar en la
virtualidad, se conjugan temas
nuevos y antiguos procesos en el
contexto de la pedagogía y la
didáctica. La pedagogía como
ciencia del quehacer docente en el
aula, ha sufrido cambios
estructurales en relación con la
forma de enseñar, aprender y en la
forma cómo se transmiten los
5
conocimientos a los estudiantes.
En esa intersección, se conjuga la
pedagogía vinculada con el
concepto de didáctica articulada
con la educomunicación. Estos tres
conceptos son fundamentales en la
necesaria construcción del
conocimiento en la sociedad de la
información y el conocimiento.
Fuente: Encuesta mediante Google Forms,
noviembre 2021.
5. Ver (Cervera et al., 1997; López, 2020;
Rodríguez, 2017; Soriano Rodríguez, 2015;
Suárez-Guerrero, 2003; Valencia, 2017)
Infoboletín ABES, N° 7 | 31

Debe decirse que, la mediación de la educación
por plataformas virtuales no constituye un
desafío. Objetivamente, el problema radica en
la carencia o vacíos teóricos y prácticos por
parte del gremio docente en aplicar los
fundamentos pedagógicos y didácticos en
entornos virtuales a un grupo de estudiantes
tanto de educación inicial, básica o media. En
discusiones durante el taller en Investigación
Acción Participativa (en adelante, IAP) se
dilucidó la carencia del manejo conceptual en
el ámbito de la tecnología, la información y la
comunicación. También, se evidenció mediante
una encuesta, en Google Forms, que el 57.1% de
7 docentes encuestados indicaron que tenían
poco dominio de conceptos en educación
virtual (ver gráfico 3). Y al mismo tiempo, la
debilidad que presentan los docentes de
edades avanzadas para enfrentarse a los
aparatos computacionales.
Gráfico 3. Consulta sobre la aplicación de la
Didáctica en Entornos Virtuales de Aprendizaje
(DEVA)
Aunque hay que pensar que el uso de
plataformas virtuales es importante para
estar en la vanguardia pero no define la
calidad de los aprendizajes, éstos deben
estar mediados por dominios teóricos
sobre la didáctica y la pedagogía pero
también por el compromiso docente en
actualizarse en las nuevas modalidades
de enseñanza.
Por otra parte, también se les preguntó si
se evidenciaba en la planificación el
aprendizaje activo a través de estrategias
didácticas en los ambientes de
aprendizaje. De los 7 docentes
encuestados, el 73% dijo que sí se
evidenciaba, mientras que el 14% expresó
que poco y el 14% dijo que nada (ver
gráfico 4).
Gráfico 4. Consulta sobre la aplicación
de la Didáctica en Entornos Virtuales de
Aprendizaje (DEVA).
Fuente: Encuesta mediante Google Forms,
noviembre 2021.
Esta debilidad en el magisterio estriba en el
abandono de la formación docente y por
instrumentalizar la formación docente en el
ámbito político. De igual forma, porque la
educación a finales del siglo XX y principios del
siglo XXI careció de innovación en el uso de
plataformas virtuales, es más, no se pensaba
que iba a ser importante. En la actualidad, la
educación está en el andamiaje computarizado
y ha venido para quedarse.
Fuente: Encuesta mediante Google
Forms, noviembre 2021.
Para esta categoría de aprendizaje activo,
en el marco del constructivismo, se aplica
la DEVA en la planificación. Eso evidencia
que los docentes han construido
experiencias a partir de su práctica
educativa y lo han sabido aplicar en
entornos virtuales. Además, se constata la
capacidad pedagógica y didáctica para
desarrollar los contenidos. El reto es
aplicarlos en los medios virtuales como
reflejan los porcentajes de poco o nada.
Infoboletín ABES, N° 7 | 32

VIII. Metodología
Los resultados de esta investigación preliminar, se
basaron en la construcción de talleres de reflexión
docente, bajo la perspectiva de la IAP. Durante los
talleres, se elaboró el FODA, además, se completó un
registro anecdótico sobre las formaciones recibidas
en HSE y DEVA. En un segundo momento, se realizó
una encuesta virtual a 7 docentes tanto mujeres
como hombres, a través de Google Forms, para
extraer datos sobre el impacto de estas formaciones
en los aprendizajes del estudiante.
En tercer momento, se realizaron visitas a más de 3
Centros Escolares en estudio, de los 15 que se habían
contemplado en la muestra. Se visitó el Instituto
Nacional de Nombre de Jesús, Centro Escolar La
Laguna, entre otros. También se interactúo a través
de un grupo de Whatsapp, para conocer las
diferentes opiniones docentes. Por último, se creó
una clase virtual en Classroom para entregar
avances de la sistematización de la práctica
pedagógica y se incluyeron dos ponencias sobre los
retos pedagógicos en la virtualidad, y sobre los
desafíos pedagógicos de la educación popular en la
virtualidad, para complementar los conceptos
teóricos de la sistematización docente.
IX. Reflexiones finales
Estas reflexiones son el resultado de la revisión
teórica sobre HSE, DEVA, la encuesta sobre los
cursos recibidos y el ejercicio de plantear en tres ejes
claves la práctica educativa. El primer eje sobre el
quehacer docente, el segundo eje sobre los
aprendizajes de los estudiantes y por último, la
evaluación educativa. A continuación, se presentan
algunas reflexiones finales de parte del investigador
y de parte de los docentes que sistematizaron su
práctica educativa:
1. En torno a los desafíos pedagógicos y
didácticos, hay que pensar que el uso de
plataformas virtuales es importante para estar en
la vanguardia pero no define la calidad de los
aprendizajes, éstos deben estar mediados por
dominios teóricos sobre la didáctica y la
pedagogía pero también por el compromiso
docente en actualizarse en las nuevas
modalidades de enseñanza.
2. La disposición para aprender y
enseñar es clave para construir
aprendizaje significativo y
colaborativo en contextos de
emergencia educativa. Aunque se
presenten desafíos, la disposición y
la resiliencia frente a la adversidad,
pueden hacer cambios cualitativos
fundamentales en el hecho
pedagógico.
3. El aula virtual se ha convertido en
un espacio permanente de
aprendizaje y de construcción de
nuevas normas de interacción. El
logro de asimilación, comprensión y
apropiación de ambos espacios,
constituirá un reto en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la
práctica pedagógica disruptiva del
sistema educativo nacional.
4. Superar la brecha digital en torno
a los aprendizajes mediados por
plataformas virtuales, también es
otro desafío a vencer.
5. Las Habilidades Socio
Emocionales (HSE) son transversales
para la gestión de emociones y
autocuido, lo cual, repercute en la
disminución del estrés aplicando
micromomentos antes, durante y
después de un proceso pedagógico.
A continuación se incorporan
5
algunas conclusiones que los
docentes reflexionaron a partir de la
sistematización de su práctica
educativa, respectivamente en cada
uno de sus municipios:
Citalá
1. En relación con el trabajo
presentado, la importancia de
incorporar las competencias
adquiridas en las diferentes
capacitaciones proporcionadas para
mejorar la calidad educativa en los
centros escolares públicos.
Infoboletín ABES, N° 7 | 33

2. Además, se muestra la necesidad de incluir en las
planificaciones de manera creativa, los recursos y
herramientas tecnológicas para un mayor
aprendizaje del estudiante y, a la vez, sea una forma
de motivar a prestar atención a los niños y niñas,
tanto en las clases presenciales como en las
virtuales.
3. Finalmente, reta a seguir adquiriendo las
capacidades, conocimiento y competencias, por
medio de la actualización, según el contexto que se
vive y a los cambios que se han dado en todas las
áreas de la sociedad, para lograr así un aprendizaje
significativo en los estudiantes.
La Laguna
1. Conocer el ambiente del entorno social,
tecnológico, cultural y ambiental, para aplicar los
métodos y técnicas apropiadas a las actividades
correspondientes, al contexto que vive cada
estudiante para una atención dentro de la
diversidad.
2. El Ministerio de Educación presentó diferentes
modalidades de aprendizaje, unos se adaptaron
a la modalidad virtual, otros a la remota y otros
prefirieron seguir estudiando de forma
presencial. Todas las modalidades son
importantes ya que tienen una función
específica.
3. Para que la práctica docente sea eficiente y
eficaz, requiere que se tengan claras las metas,
para definir los objetivos y las respectivas
actividades a realizar, en los tiempos que están
en la jornalización, haciendo énfasis en el
dominio de las competencias acordes con la
edad y grado correspondiente.
Nombre de Jesús
1. La exigencia en el conocimiento de plataformas
tecnológicas tanto en el maestro y estudiante,
permite que el país, en el área educativa, se
introduzca en la dinámica tecnológica del mundo
actual, haciendo de cada uno de los
protagonistas de la educación agentes
competitivos y preparados para enfrentar la
revolución 4.0.
2. El desarrollo de la educación remota incipiente
del país, reconoce que se necesita urgentemente
inducir y aprender día a día las
nuevas estrategias de enseñanza -
aprendizaje, de lo contrario se
vuelven aislados e incapaces de
enfrentar una realidad mundial como
la vivida en la pandemia,
reconociendo además que esta
realidad educativa vino para
quedarse y para mejorar cada día
más.
3. Esta forma de enseñar y aprender
es inclusiva por un lado, pues le da la
oportunidad al estudiante
comprometido tener materiales
dinámicos para aprender y mucha
información que le ayude a lograr
significativos conocimientos.
4. Sin dejar de lado la realidad que
viven muchos de las áreas rurales
con respecto a la conexión de
internet, que no se les hace posible
recibir una clase en línea, una
búsqueda de información en internet,
etc. Lo que de alguna manera, los
excluye de la nueva realidad
educativa, marcando siempre una
brecha de desigualdad.
Nueva Concepción
1. La sistematización de la
experiencia educativa de un año
escolar, es un método muy útil
para reflexionar y valorar el
desempeño docente.
2. La experiencia en el proceso de
sistematización, ha sido útil para
la toma de decisiones para
futura práctica docente.
3. La virtualidad en el campo de la
educación nos ha demandado
esfuerzo a todos los actores
educativos: Administración
Escolar, personal docente,
responsables de familia y
estudiantes. Dicho esfuerzo,
permite innovar y mejorar la
práctica docente.
Infoboletín ABES, N° 7 | 34

4. Las aulas virtuales interactivas, motivan el aprendizaje de los estudiantes y brindan muchas
ventajas, entre ellas las modalidades asincrónicas y sincrónicas de la enseñanza.
5. Existen muchos retos docentes que permitirán mejorar la práctica educativa, entre ellos: la
formación continua en entornos virtuales de aprendizaje, el perfeccionamiento en el diseño de
instrumentos de evaluación, el mejoramiento en los aprendizajes del estudiantado, el uso
adecuado de los dispositivos tecnológicos por algunos docentes y estudiantes.
X. Referencias
Bustamante, A., Bruskewitz, N., Arena, E. y Ospina, J. J. (2021a). Guía de Cápsulas Socioemocionales
para las instituciones de Educación Básica y Media de El Salvador. Ministerio de
Educación.
https://www.mined.gob.sv/materiales2021/socioemocionales/Guia_capsulas_socioemoc
ionales_ES.pdf
Bustamante, A., Bruskewitz, N., Arenas, E. y Ospina, J. J. (2021b). Marco de habilidades socioemocionales
para la Educación Básica y Media de El Salvador. Ministerio de Educación.
https://www.mined.gob.sv/materiales2021/socioemocionales/Marco_Habilidades_Socio
emocionales_ES.pdf
FEPADE El Salvador. (2021). La planificación didáctica en ambientes híbridos. Revista Pedagógica
AB-sé FEPADE. 11. https://fepade.org.sv/wp-content/uploads/2021/09/Absefasciculo-11-2021.pdf
Gabriel, J. (1971). Desarrollo de la personalidad infantil (M. C. Aguibar, Trad.; 1 ed.).
Editorial Kapelusz.
Gisbert Cervera, M., Adell Segura, J, Rallo Moya, R. y Bellver Torlà, A. (1997). Entornos virtuales
de enseñanza y aprendizaje. Cuadernos de documentación multimedia, 6-7.
https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/59135/4564456546564
Jaramillo Tapias, D. (2005). Sobre didáctica y clase virtual. Revista Virtual Universidad Católica
del Norte, (14). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381003
López, G. (2020). Nuevos Desafíos De la Educación Virtual, la simulación inmersiva como futuro
para la educación. Documentos de Trabajo, 769, 1–19.
https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=asn&AN=147614238&lang=es&site=ehost-live&scope=site
Menjívar Valencia, E. (2017). Estrategias de enseñanza-aprendizaje con el uso de herramientas
tecnológicas: Una reflexión desde la experiencia docente. Editorial Universidad Don
Bosco. 11(20). http://minedupedia.mined.gob.sv/lib/exe/fetch.php?
media=estrategias_de_ensenanzaaprendizaje_con_el_uso_de_herramientas_tecnologicas.pdf
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Gobierno de El Salvador. (2021). Plan Estratégico
Institucional 2019-2024. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
https://www.mined.gob.sv/download/plan-torogoz/
Soriano Rodríguez, A. M. (2015). Educar para la virtualidad y la virtualidad para educar. Diá-
Logos, 13, 19–31. https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i13.2197
Suárez-Guerrero, C. (2003). Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación.
Education in the Knowledge Society (EKS), 4(1). https://doi.org/10.14201/eks.14342
Velasco Rodríguez, M. A. (2017). Las TAC y los recursos para generar aprendizaje. Revista
Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), 771–777.
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.796
Infoboletín ABES, N° 7 | 35

Taller:
Técnicas
básicas de la
manipulación
de títeres
Como parte de estas estrategias, la Biblioteca
Municipal de San Salvador tiene diversas
actividades, entre ellas, se destacan las
presentaciones de títeres.
"El fomento de la lectura es
una tarea de todos y todas".
Zuleima Carolina Nieto de Morales / zuleynieto2@gmail.com
Secretaría de Cultura de San Salvador, El Salvador,
Alcaldía de la Ciudad de San Salvador.
Es así como las instituciones encargadas de
ello buscan estrategias para encaminar a sus
públicos al mundo mágico de los libros y
desarrollar el placer y gusto por la lectura.
Conocer de primera mano las técnicas y
métodos para manipular los títeres, ayuda a
transmitir y hacer sentir las historias
contenidas en el mundo de la literatura. Esto
nos permite estimular la imaginación, y a que,
tanto niños como adultos, se acerquen a la
práctica de la lectura.
El taller denominado “Técnicas básicas de la
manipulación de títeres”, tiene por objetivo
dar a conocer la manipulación de títeres como
Fuente: imagen de Canva.
Infoboletín ABES, N° 7 | 36

herramienta pedagógica para fomentar el
hábito de la lectura y desarrollado en cuatro
puntos importantes:
Fuente: imagen de Canva.
Referencias
El corte inglés. (2020, 2 de septiembre). Títeres
para niños: un paseo por la
historia de este teatro. Blog.
https://www.elcorteingles.es/entradas
/blog/teatros-titeres-marionetasninos/
Palomas, S. (2012). Estrategias metodológicas
para la promoción de la salud
comunitaria: los títeres tienen la
palabra. Espacio Editorial.
https://elibro.net/es/ereader/biblioues
/66942?page=1
Parra Perdomo, P. (2006). Herramientas básicas
del actor aplicadas al teatro de
títeres. Programa Editorial Universidad
del
Valle.
https://elibro.net/es/ereader/biblioues
/129490?page=1
1. ¿Qué es un títere? “Un muñeco que actúa,
cobra vida en las manos de una persona,
se transforma en un personaje que se
comunica con niños y adultos” (Palomas,
2012, p. 21). Es un personaje teatral en un
contexto natural, social y cultural. “Se
recrean escuchándolo y viéndolo, en un
juego donde se unen el arte, el teatro, la
literatura, la música y el deseo de decir
algo y la necesidad de compartir”
(Palomas, 2012, p. 21).
2. ¿Cómo nacieron los títeres? Para
encontrar las primeras referencias sobre el
teatro de títeres, hay que viajar hasta la
época del antiguo Egipto, Grecia y Roma,
donde empezaron a utilizarse en
espectáculos públicos, las marionetas
contaban las hazañas de los dioses
combinando la interpretación con la
música y el canto. (El corte inglés, 2020)
3. Los títeres y las diferentes técnicas de
manipulación: Títere de dedo, donde se
utiliza un dedo de la mano como cuerpo.
Títere de guiñol, donde se utiliza la mano
completa para mover su cuerpo y cabeza.
Títere de calcetín, se utiliza toda la mano
para mover su cuerpo, la cabeza y con la
diferencia que este mueve la boca y el
Títere de varilla se utilizan ambas manos,
una para movilizar todo el cuerpo y la
boca, y la otra para mover las varillas.
(Palomas, 2012)
4. Luego se finaliza en una presentación con
los participantes, utilizando un guión,
títeres y las técnicas que se han visto en el
desarrollo del taller.
Infoboletín ABES, N° 7 | 37

RECURSOS
ELECTRÓNICOS:
Búsquedas efectivas de
información
M e l i s s a Y a m i l e t h A q u i n o G ó m e z /
m e l i s s a a q u i n o 9 5 3 @ g m a i l . c o m
B i b l i o t e c a M u n i c i p a l d e S a n
S a l v a d o r - A l c a l d í a d e l a C i u d a d d e
S a n S a l v a d o r .
A manera de introducción, el objetivo principal de
este taller fue desarrollar diferentes recursos
electrónicos con credenciales, como también de
acceso abierto y explicar las diferentes herramientas
que poseen cada uno de ellos. Dirigido a los usuarios
de la Biblioteca Municipal de San Salvador. Se
explicaron cada uno de los recursos electrónicos, de
los que se utilizan credenciales para Ebsco y E-Libro.
Con el uso de estos recursos electrónicos se dio a
conocer las herramientas que se tienen para realizar
diferentes procesos con la información. Se definió el
acceso abierto y se presentaron los recursos
electrónicos con esta característica, tales como
Latindex y Redalyc, que ofrecen información
confiable, se realizaron búsquedas de información de
manera efectiva. Al final, se realizó una práctica en
uno de los cuatro recursos electrónicos, asimismo, los
participantes realizaron búsquedas con temáticas
libres y se evaluaron sus competencias
informacionales de investigación bibliográfica.
Se explicó el proceso de cómo ingresar y las
diferentes herramientas que poseen cada una de
ellas.
El día 26 de mayo de 2022, se llevó a cabo el taller
denominado “Recursos electrónicos: Búsquedas
efectivas de información”.
Fuente: imagen de Canva.
Fue impartido a los usuarios de biblioteca
Municipal de San Salvador, con el objetivo de
dar a conocer recursos electrónicos de
manera confiable, con la idea que puedan
realizar búsquedas efectivas de información,
en futuras investigaciones. Para ello, se dio
una breve explicación de cómo utilizar estos
recursos de información, mediante
credenciales de dos recursos electrónicos:
Ebsco y E-Libro.
Infoboletín ABES, N° 7 | 38

El recurso electrónico de E-Libro, es una biblioteca
virtual que ofrece una gama de libros electrónicos de las
diferentes ramas, que permite leer en línea con
información confiable.
En cuanto al recurso electrónico Ebsco, brinda artículos
científicos de diferentes investigaciones a texto
completo, posee muchas herramientas que ayudan a
encontrar información de manera eficaz. Asimismo, se
dio a conocer dos recursos electrónicos de acceso
abierto: Latindex y Redalyc.
Latindex es un sistema integral de información de
revistas científicas de América Latina. Este recurso
electrónico brinda revistas de diferentes áreas,
temáticas o un determinado país.
Fuente: imágenes de Google.
REFERENCIAS
Aquino Gómez, M. Y. (2022, 26 de mayo). Recursos
electrónicos [diapositivas en Power Point].
Suber, P. (2015). Acceso abierto. CLACSO.
https://elibro.net/es/ereader/biblioues/39283?
page=66
Universidad de El Salvador. (s.f.). Sistema Bibliocario-
Universidad de El Salvador. Sistema Bibliotecario
UES. Consultado el 18 de mayo de 2022.
https://biblioteca.ues.edu.sv/
Fuente: imagen de Canva.
Infoboletín ABES, N° 7 | 39

ESTRATEGIAS DE MARKETING EN BIBLIOTECAS
P o r F á t i m a d e l C a r m e n R i v e r a R i v e r a / f a t i i . v 2 7 @ g m a i l . c o m
B i b l i o t e c a D i g i t a l S a t é l i t e , S e c r e t a r í a d e C u l t u r a d e S a n
S a l v a d o r , E l S a l v a d o r , A l c a l d í a d e l a C i u d a d d e S a n S a l v a d o r .
E
s importante que, en las
bibliotecas a nivel general,
se brinde un buen servicio
a sus usuarios. Por tal
motivo, es necesario
implementar ciertas
estrategias, y es oportuno
auxiliarse del marketing. Si
bien es cierto es aplicado a
muchas empresas para
tener mejoras en sus
ventas, pero, ¿por qué no
aplicarlo a las bibliotecas?
Esto con el fin de un
incremento de usuarios y
también motivarlos a que
visiten las bibliotecas,
donde pueden encontrar la
información que necesitan.
Cabe destacar que, por
definición, marketing
significa: “un proceso social
y administrativo en el cual
grupos e individuos
obtienen aquello que
necesitan y desean
generando, ofreciendo e
intercambiando productos
con valor añadido con sus
semejantes” (Kotler, 2001, p.
7). Pero aplicado a la
bibliotecología, se puede
definir como: La realización
de aquellas actividades que
tienen como objetivo cubrir
las necesidades y deseos
que beneficien a los
usuarios, brindando valor y
creando relaciones a largo
plazo.
L
A
hora, ¿de qué forma se puede realizar?
Anticipándose a las necesidades de
información de los usuarios; creando una
calendarización de actividades para
fortalecer los servicios que brinda la
biblioteca, independientemente si es
biblioteca pública, escolar, universitaria o
de cualquier tipo; dando también un valor
añadido a los usuarios, para que de esta
forma se cree una fidelización hacia la
biblioteca.
a ponencia “Estrategias de marketing en bibliotecas” brinda un
panorama de la importancia de utilizar ciertas estrategias para
aplicarlas en las bibliotecas, dado que existe una necesidad de
información por parte de los usuarios y se ha visto una disminución de
asistencia, por motivos de pandemia; sin embargo, debe haber
motivación por parte de las bibliotecas en tal sentido.
Considerando que el marketing engloba muchas áreas, en su mayoría,
las empresas utilizan estrategias de marketing para incrementar las
ventas y crear una fidelización en los clientes, ese precisamente es el
objetivo.
Ahora bien, aplicado a las bibliotecas la definición, sería la realización de
aquellas actividades que tienen como fin cubrir las necesidades y
deseos que benefician a los usuarios, brindando valor y creando
relaciones a largo plazo.
Se debe tener en cuenta que la clave está en anticiparse, crear estudios
de mercados, brindar un valor añadido a los servicios de la biblioteca.
Aclarando que las necesidades es un estado de carencia percibida y, por
otra parte, los deseos son necesidades, pero moldeadas por la cultura y
personalidad del individuo, si se observa en el área de las bibliotecas un
ejemplo sería el siguiente:
“Un usuario llega a la Biblioteca y necesita un espacio donde estudiar, y
dentro de la biblioteca existen 3 salas de lecturas, hay 1 grande, donde la
Infoboletín ABES, N° 7 | 40

ESTRATEGIAS DE MARKETING EN BIBLIOTECAS
P o r F á t i m a d e l C a r m e n R i v e r a R i v e r a / f a t i i . v 2 7 @ g m a i l . c o m
B i b l i o t e c a D i g i t a l S a t é l i t e , S e c r e t a r í a d e C u l t u r a d e S a n
S a l v a d o r , E l S a l v a d o r , A l c a l d í a d e l a C i u d a d d e S a n S a l v a d o r .
A
utilizan
muchos
estudiantes para reunirse,
hay también otra sala
donde se puede hacer
lectura individual, y la
última sala, tiene tanto
para reunión grupal,
individual y adicional tiene
mobiliarios ergonómicos, y
algunas de las mesitas para
poder conectar su
computadora”. ¿Cuál de las
3 salas podría elegir? Según
la necesidad que tiene,
cualquier sala, pero
seguramente en ese
momento va a preferir la
última, eso precisamente es
el deseo. Así se pueden
seguir ejemplificando
muchos más que se
presentan dentro de una
biblioteca, como las
diferentes ediciones que
cada editorial tiene, alguno
de nuestros usuarios podría
emocionarse al ver alguna
edición nueva.
sí también, se puede
afirmar que se debe
trascender en las
bibliotecas, y no
enfrascarse tanto en lo
tradicional que, si bien es
cierto, se ha recibido uno
de los mejores legados, por
lo que, es importante
también adaptarse a los
cambios, y notar en las
mismas empresas, como
muchas han sobrevivido
porque se han adaptado a
las nuevas necesidades de
sus clientes, empresas que
tienen años y siguen
innovando.
D
entro de las bibliotecas
también se puede innovar,
iniciando por pequeñas cosas,
y el innovar no solamente se
trata del espacio físico,
también el servicio, y acá se
retoma nuevamente el valor
añadido ¿Qué se puede
ofrecer a los usuarios para
que tengan una experiencia
única en la Biblioteca?
Inicialmente el trato debe ser
personalizado y siempre
mostrando un interés por
solventar su necesidad de
información. Esto en el área
de atención al usuario,
porque es la imagen de
biblioteca, es el primer
acercamiento que tiene el
usuario, por tanto, son
realmente muy importante
los detalles. En las empresas
debido a que hay fines de
lucro, existe la competencia;
aunque, en el mundo de las
bibliotecas es diferente, dado
que es un tema social. Es
recomendable crear alianzas
entre instituciones. Esto
también fortalece las
referencias a otras bibliotecas.
Por otra parte, existen algunas
estrategias identificadas en
Marketing como la teoría de
las olas y mareas o el
storytelling que ofrecen
mayores herramientas para
ejecutarlas y la posibilidad de
desarrollar actividades de
acuerdo al momento. Gracias
al marketing se abre la
posibilidad de convencer a las
personas a que utilicen los servicios,
esto aplicado en el ámbito social es
maravilloso, porque se fomentan la
cultura y el arte.
REFERENCIAS
ASMPMarketing. (Enero 11, 2018).
¿Qué es el marketing? 10
definiciones de varios autores y
organizaciones. Marketing
digital para pymes.
https://asmpmarketing.com/que
-es-el-marketing-definicion
Kotler, P. (2001). Dirección de
Mercadotecnia:
análisis
planeación implementación y
control. Pearson Educación.
Tarancón AlaCarta. (24 de abril de
2019). La Biblioteca municipal
celebra el día del libro con
homenaje a 'El Principito'.
[Archivo de video]. Youtube.
https://youtu.be/ph9iP3zStWk
Infoboletín ABES, N° 7 | 41

noticias
ABES
Infoboletín ABES, N° 7 | 42
Fotografía: BINAES, Ministerio de Cultura, 2020.

NOTICIAS ABES
13/01/2022
P r e s e n t a c i o n d e l L i b r o : " L a s C i e n c i a s
d e l a s I n f o r m a c i ó n e n e l s i g l o X X I " /
A u t o r : C a r l o s R . C o l i n d r e s . G r a b a c i ó n :
h t t p s : / / f b . w a t c h / c R H k f 6 0 - g m /
21/03/2022
C o n m e m o r a c i o n : " D i a M u n d i a l d e L a P o e s í a " .
L a U N E S C O a d o p t ó p o r p r i m e r a v e z e l 2 1 d e
m a r z o c o m o D í a M u n d i a l d e l a P o e s í a d u r a n t e
s u 3 0 ª C o n f e r e n c i a G e n e r a l e n P a r í s e n 1 9 9 9 ,
c o n e l o b j e t i v o d e a p o y a r l a d i v e r s i d a d
l i n g ü í s t i c a a t r a v é s d e l a e x p r e s i ó n p o é t i c a y
f o m e n t a r l a v i s i b i l i z a r í a n d e a q u e l l a s l e n g u a s
q u e s e e n c u e n t r a n e n p e l i g r o .
22/01/2022
P r i m e r a A s a m b l e a G e n e r a l O r d i n a r i a
2 0 2 2 . L u g a r y F e c h a : A u d i t o r i o 4 ,
F a c u l t a d d e H u m a n i d a d e s , U n i v e r s i d a d
d e E l S a l v a d o r
25/03/2022
" I n i c i a t i v a d e L e y d e B i b l i o t e c a s y
B i b l i o t e c a r i o s e n E l S a l v a d o r " . -
J u n t a D i r e c t i v a 2 0 2 2 - 2 0 2 4
09/02/2022
R e d s o c i a l I n s t a g r a m / J u n t a D i r e c t i v a
A B E S 2 0 2 2 - 2 0 2 4 @ a b e s s v
29/03/2022
C o n v o c a t o r i a : 7 I n f o b o l e t i n
A B E S . I n v i t a : C o m i s i o n d e
P u b l i c a c i o n e s A B E S
11/02/2022
P r e s e n t a c i o n d e J u n t a D i r e c t i v a
2 0 2 2 - 2 0 2 4
h t t p s : / / w w w . f a c e b o o k . c o m / A b e s A s
o c i a c i o n D e B i b l i o t e c a r i o s D e E l S a l v a
d o r / p h o t o s / a . 4 2 3 7 5 6 8 0 4 3 6 7 4 0 1 / 4 9
6 7 3 5 6 6 4 3 3 4 0 7 0 5 /
01/04/2022
C o n v o c a t o r i a : R e a l i z a r u n
c o n s o l i d a d o p a r a a b o r d a r
c a p a c i t a c i o n e s a p a r t i r d e l a s
n e c e s i d a d e s q u e e l p e r s o n a l d e
e s t a s b i b l i o t e c a s p o s e e . I n v i t a :
C o m i s i o n d e B i b l i o t e c a s E s c o l a r e s .
23/02/2022
W e b i n a r : " E s t a d o a c t u a l d e l a s
b i b l i o t e c a s u n i v e r s i t a r i a s d e L A T A M .
C a s o d e E l S a l v a d o r " . C o l a b o r a d o r :
" R a n k i n g B i b l i o t e c a s "
08/04/2022
W e b i n a r : " M e s a d e A c o m p a ñ a m i e n t o
1 0 a c o n v o c a t o r i a d e a y u d a " .
C o l a b o r a d o r : I b e r b i b l i o t e c a s .
G r a b a c i o n :
h t t p s : / / f b . w a t c h / c R J d m g C k g 9 /
08/03/2022
D i a d e L a M u j e r
19/04/2022
7 ° E n c u e n t r o d e B i b l i o t e c a s P o p u l a r e s y
C o m u n i t a r i a s d e M e d e l l i n F e c h a : 2 0 Y 2 1 d e
a b r i l C o l a b o r a d o r e s : B i b l i o t e c a M u n i c i p a l d e
S a n S a l v a d o r , M i n i s t e r i o d e C u l t u r a
h t t p s : / / b i b l i o t e c a s m e d e l l i n . g o v . c o / 7 -
e n c u e n t r o - d e - b i b l i o t e c a s - p o p u l a r e s - y -
c o m u n i t a r i a s / ?
f b c l i d = I w A R 1 w o K y g F A o 1 S z U k r p R h u o 4 o W 4 F T R
_ M F u R 4 u E C d r N M 5 e 8 c 3 1 p l g 1 0 a 0 4 _ j c
Infoboletín ABES, N° 7 | 43

21/04/2022
F e r i a d e L i b r o e I g n a u r a c i o n d e
B i b l i o t e c a " J a i m e B a l s e i r o " . - C e n t r o
E s p a ñ o l
h t t p s : / / w w w . f a c e b o o k . c o m / c e n t r o e s
p a n o l s v / p h o t o s / p c b . 5 2 3 1 5 9 3 4 5 0 2 1
3 0 1 7 / 5 2 3 1 5 9 3 0 1 3 5 4 6 3 9 4 /
23 al 28/05/2022
S e m a n a C u l t u r a l d e l B i b l i o t e c a r i o :
" J u n t o s p o r u n a L e g i s l a c i ó n
B i b l i o t e c a r i a e n E l S a l v a d o r " .
h t t p s : / / w w w . f a c e b o o k . c o m / A b e s A s o c i
a c i o n D e B i b l i o t e c a r i o s D e E l S a l v a d o r / v i
d e o s / 5 7 6 9 0 6 7 0 7 0 7 8 6 9 1
22/04/2022
3 r a . F e r i a N a c i o n a l d e l L i b r o .
h t t p s : / / w w w . f a c e b o o k . c o m / p h o t o ?
f b i d = 3 2 0 1 6 8 3 5 6 8 9 5 8 2 7 & s e t = p c b . 3 2
0 1 6 8 8 9 3 5 6 2 4 4 0
24/05/2022
S e m a n a C u l t u r a l d e l B i b l i o t e c a r i o
S a l v a d o r e ñ o . 1 r a P o n e n c i a : " L a
i m p o r t a n c i a d e l a E t i c a e n l a P r a c t i c a
P r o f e s i o n a l " . - P o n e n t e : L i c . R o b e r t o
M e l g a r .
h t t p s : / / w w w . f a c e b o o k . c o m / A b e s A s o c i a
c i o n D e B i b l i o t e c a r i o s D e E l S a l v a d o r / v i d e
o s / 3 3 0 8 1 3 8 9 9 0 2 8 2 9 3
23/04/2022
D i a M u n d i a l d e l L i b r o y D e r e c h o s d e A u t o r . E l
D í a M u n d i a l d e l L i b r o y d e l o s D e r e c h o s d e
A u t o r , s e c e l e b r a c a d a 2 3 d e a b r i l y f u e
d e c r e t a d o p o r l a U N E S C O c o n e l o b j e t i v o d e
f o m e n t a r l a l e c t u r a , a d e m á s d e d a r a c o n o c e r
e l d e r e c h o d e l a p r o p i e d a d i n t e l e c t u a l .
24/05/2022
W e b i n a r : " L o s D e r e c h o s F u n d a m e n t a l e s
a l a E d u c a c i o n y a l a C u l t u r a " . P o n e n t e :
L i c . C a r l o s V a l l a d a r e s . V i a M e e t :
h t t p s : / / m e e t . g o o g l e . c o m / g p z - j t m y - k r h
27/04/2022
T a l l e r : " P r a c t i c a d e C a t a l o g a c i o n y
R e c u r s o s E l e c t r o n i c o s " . C o l a b o r a d o r :
L i c d a . A m e r i c a D i a z , C o o r d i n a d o r a d e
C a t a l o g a c i o n y A n a l i s i s D o c u m e n t a l
h t t p s : / / w w w . f a c e b o o k . c o m / A b e s A s o c i a c i o
n D e B i b l i o t e c a r i o s D e E l S a l v a d o r / p h o t o s / a . 5
7 4 2 1 1 9 2 2 6 5 5 2 2 1 / 5 1 7 1 0 1 7 4 6 2 9 7 4 6 2 1 /
25/05/2022
P r e s e n t a c i o n d e R i n c o n e s L i t e r a r i o s .
- L i c . V i l m a A l f a r o - C o m u n i d a d d e
J a y a q u e . L u g a r : A u d i t o r i u m d e l
M u s e o d e A t r o p o l o g i a " D r . D a v i d J .
G u z m a n " . A c t i v i d a d I I : A c t o
C o n m e m o r a t i v o d e l D i a d e l
B i b l i o t e c a r i o S a l v a d o r e ñ o .
27/04/2022
C o n v e r s a t o r i o I n t e r n a c i o n a l
" F o m e n t o d e l a L e c t u r a e n u n
A m b i e n t e P o s t P a n d e m i a " .
C o l a b o r a d o r : R e d d e B i b l i o t e c a s y
C o l e g i o s I B E l S a l v a d o r . V i a M e e t :
h t t p s : / / m e e t . g o o g l e . c o m / m n h - x j g x -
u r r .
26/05/2022
C o n v e r s a t o r i o : " A p l i c a b i l i d a d e n l a P r a c t i c a
P r o f e s i o n a l d e l o s T r a b a j o s d e G r a d o d e
D o c e n t e s d e B i b l i o t e c o n o m i a y G e s t i o n d e
l a I n f o r m a c i o n " . L u g a r : E d i f i c i o D a g o b e r t o
M a r r o q u i n , U n i v e r s i d a d d e E l S a l v a d o r .
h t t p s : / / w w w . f a c e b o o k . c o m / A b e s A s o c i a c i o n
D e B i b l i o t e c a r i o s D e E l S a l v a d o r / v i d e o s / 1 0 3 8
6 6 6 0 9 3 4 2 0 7 7 0
01/05/2022
D i a I n t e r n a c i o n a l d e l o s T r a b a j a d o r e s .
i n s t i t u i d o p o r e l C o n g r e s o O b r e r o
S o c i a l i s t a d e l a S e g u n d a I n t e r n a c i o n a l
( P a r í s , 1 8 8 9 ) c o m o h o m e n a j e a l o s
M á r t i r e s d e C h i c a g o y c o m o j o r n a d a
r e i v i n d i c a t i v a d e l o s d e r e c h o s d e l o s
t r a b a j a d o r e s .
27/05/2022
W e b i n a r : " R e g i s t r o s d e A u t o r i d a d d e
l i b r o s s e g ú n R D A " . - P o n e n t e : T é c .
H é c t o r C a s t r o Á v a l o s - F a c u l t a d
M u l t i d i s c i p l i n a r i a d e O r i e n t e , U E S . V i a
M e e t : h t t p s : / / m e e t . g o o g l e . c o m / g h y -
b h v r - p y p
Infoboletín ABES, N° 7 | 44

Infoboletín ABES, N° 7 | 45

Fotografía: Ministerio de Cultura, 2022.
Experiencias
Infoboletín ABES, N° 7 | 46

Paul Roque Carranza, su vivencia en el 7°
Encuentro de bibliotecas públicas y comunitarias
Entrevista por Nuria Martha Herrera Fuentes, egresada de Técnico en
Bibliotecología de la Universidad de El Salvador
Con Paul Marvin Roque Carranza
Bibliotecario Auxiliar de la Biblioteca Municipal de San Salvador /
paul17171816@gmail.com
1
El 7° Encuentro de
Bibliotecas Públicas y
Comunitarias de Medellín:
Iberoamérica se cuenta
en sus saberes, se llevó a
cabo los días 21, 22 y 23
de abril del año 2022, fue
producto de una beca de
Iberbibliotecas, que
consistió en un espacio
para las preguntas, el
diálogo, la reflexión y la
socialización
de
conocimientos
y
experiencias vividas con
las
comunidades,
también fue una
oportunidad para mirar
en perspectiva y
continuar construyendo
desde las bibliotecas
populares y comunitarias
que soñamos. (Bibliotecas
Medellín, s. f.)
Paul Carranza participó en dos de las 4
rutas denominadas “Rosa y verde”, con el
proyecto Biblio titeres, titeres que
construyen futuro. Manifestó que los
resultados de la beca fueron muy
satisfactorios y que pareciera que no
despierta de ese sueño tan bonito de
compartir con tantos profesionales.
Permitió adquirir diferentes experiencias,
muchas ideas para adaptar a nuestra
realidad, fue admirable y envidiable
positivamente de cómo se
comprometen, alto nivel de
responsabilidad de parte de los profesio-
nales, el voluntariado de Medellín con
respecto a poder llevar la lectura a
lugares donde no la hay.
Tal participación fortaleció los
conocimientos en cuanto a
habilidades, mediante el intercambio
de ideas con los colegas, no
necesariamente eran bibliotecarios,
sino que estaban comprometidos con
la causa, a quienes no tienen acceso a
una biblioteca, lo cual, da mucho valor
en realizar ciertos proyectos que
fácilmente se pueden aplicar a nuestra
realidad.
1. Graduado de Técnico en Administración y Operación Portuaria de la Escuela Especializada en Ingeniería ITCA, La Unión;
Licenciatura en Biblioteconomía y Gestión de la Información de la Universidad de El Salvador. Actualmente se desempeña
como Bibliotecario de la Biblioteca Municipal Cuscatlán de San Salvador. Creador del proyecto Biblio Títeres, que nació en el
año 2017, con el cual van a escuelas, colegios, bibliotecas y comunidades.
Infoboletín ABES, N° 7 | 47

“En realidad el
cuestionado fui yo”
Foto 2: Becarios de diferentes países (México, Costa Rica, Panamá, Ecuador,
Argentina, España, Perú, El Salvador, Colombia, Chile, Paraguay) con Luz
Estela Peña Gallego: Presidenta de Iberbibliotecas y Alvaro Narváez Diaz:
Secretario de cultura de Medellín.
De todos los 13 participantes,
solamente 4 o 5 tuvieron la
oportunidad de ser expositores
en dos ocasiones, sobre cómo
se llevaba el proyecto (biblio
títeres), qué habilidades
poseen y desarrollan los
bibliotecarios, además de la
formación académica, en qué
áreas se debe capacitar para
atender a los niños, jóvenes y
publico diverso.
Algo que podría haber hecho
que el curso fuese mejor,
conocer un poco más la
ciudad, aunque el objetivo no
era ese, sino que,
principalmente conocer las
bibliotecas públicas y
comunidades de los países que
son integrantes de
Iberbibliotecas. Sin embargo,
hubo muchas cosas bonitas,
desde el primer dia de
socialización, un bibliotecario
expuso la historia de cómo él
ayudó a cambiar la vida de una
joven que tenía como sueño
ser cantante y su familia no la
apoyaba, pero el sí creyó en
ella y así la presentó con un
profesor de música, lo que le
permitió cantar con alguien
muy famoso de Colombia.
De tal manera, los bibliotecarios pueden servir de guías a los niños, el querer es poder en
los demás. Haber conocido bibliotecas con servicios innovadores, edificios hermosos, el
sistema de transporte público, maravilloso, ordenado y limpio todo en Medellín, una
ciudad ejemplo y las bibliotecas tienen mucho que ver.
Ninguna queja sobre el evento, aunque la agenda fue pesada, hubo una leve
indisposición de salud, pero no como para lo se esperaba, bien consentidos todos; cortos
de tiempo con las visitas técnicas a estas bibliotecas, sin embargo, se mantiene la
comunicación con los bibliotecarios participantes.
¿Recomienda el curso?
Me encantaría que no solo la Biblioteca Nacional y Municipal decidieran participar
cuando haya estas convocatorias, sino que apliquen muchos bibliotecarios, que no se
conformen con estar en las instalaciones atendiendo usuarios o prestando libros, sino
que le apuesten a proyectos que llamen la atención o cumplan el rol social, para que así
algún día, sean convocados para conocer de primera mano todo lo que se hace en otros
países. (Roque Carranza, comunicación personal, 7 de mayo 2022)
En resumen, hay muchos proyectos que llaman la atención, pero hay proyectos que tal
vez no aplican a nuestra realidad, de los que destacan: un proyecto que se llamaba
“Llevando literatura a comunidades lejanas”, donde el voluntariado y los profesionales
Infoboletín ABES, N° 7 | 48

iban a las casas de las personas, les preguntaban qué les gustaría leer o sobre qué
les gustaría informarse y dependiendo de sus respuestas, preparaban el acervo
que llevaban a esta zona, entonces, en su totalidad consultados por estos
habitantes, resolviendo sus inquietudes literarias en bandeja de plata. Entonces,
ese sería un muy buen proyecto para aplicar aquí en el país. Ir por comunidades,
preguntar a los campesinos, a aquellas madres de familia sobre qué les gustaría
leer, sobre qué les gustaría informarse y con respecto a esto pues hacer un acervo
especial para llevar a esa zona.
Algo curioso durante su profesión y que
recuerda con una sonrisa
Una vez me llegó una señora, de unos 55 años de edad, iba bien
disgustada porque al parecer en los comercios del Mercado
Cuscatlán le habían quedado mal, y ella iba muy enojada, quería
quejarse con alguien, el afortunado fuí yo, la estuve escuchando por
más de 5 minutos, ella se desahogó, yo en ningun momento quise
detenerle su enojo, yo solo estuve allí escuchándola, viéndola a los
ojos, asintiendo a lo que ella decía, y de repente su enojo se
desapareció y me dice “ay hijo, vas a disculpar que venía bien
sofocada, bien enojada, vas a disculpar que te haya venido a
exponer estos problemas y la verdad es que vos no perteneces a los
puestos, vos sos de biblioteca, pero que bonito trabajo que tienes tú”.
Y esa experiencia terminó con una sonrisa. (Roque Carranza,
comunicación personal, 7 de mayo 2022)
REFERENCIAS
Bibliotecas de Medellín. (s. f.). 7° Encuentro de Bibliotecas Populares y Comunitarias:
Iberoamérica se cuenta en sus saberes.
https://bibliotecasmedellin.gov.co/7-encuentro-de-bibliotecas-populares-ycomunitarias/
Infoboletín ABES, N° 7 | 49

EXPERIENCIA DE SALVADOR MONTES
SOBRE EL PERFIL DEL BIBLIOTECARIO,
PARTICIPACIÓN EN LA USAC
Entrevista por Nuria Martha Herrera Fuentes, egresada de Técnico en
Bibliotecología de la Universidad de El Salvador
Con Salvador Octavio Montes Figueroa1
Director de Biblioteca de la Facultad de Medicina de la Universidad de El
Salvador / salvador.montes@ues.edu.sv
El evento fue realizado en la Universidad de
San Carlos de Guatemala (USAC), el 25 de
abril de 2022, a partir de invitación de la
Biblioteca de la USAC.
A manera de introducción, se desarrollan
aspectos esenciales sobre la profesión
¿qué es y cuál es el perfil del/la
bibliotecario/a? El profesional de la
bibliotecología tiene que ver mucho con las
tecnologías y la investigación, entonces el
profesional del siglo XXI es aquel que
desaprendió para aprender y apoyar la
nueva dinámica de la investigación a nivel
académico y científico.
¿Hay que estudiar para ser
bibliotecario/a?
¡Sí! La primera Escuela de Bibliotecología
que se fundó en América Latina fue en
Cali, Colombia. El primer bibliotecario
Salvadoreño a nivel de Licenciatura fue
Rafael Mendez, Director de la Biblioteca
Central de la Universidad de El Salvador
(UES) hasta el año 1985, se dió el lujo de
estudiar en ella. ya es una formación
académica a nivel de licenciatura, no
como en El Salvador cuando se
formaron los primeros bibliotecarios
con cursos que daba la UNESCO y
UNICEF.
En el año 1973 con la reforma
universitaria que impulsó el doctor
Fabio Castillo se creó la carrera de
Bibliotecología en la Universidad de El
Salvador. (Salvador Octavio Montes
Figueroa, comunicación personal, 7 de
mayo 2022)
1. Técnico Bibliotecario de la Universidad de El Salvador (UES) y Licenciatura en Biblioteconomía y Gestión de la Información.
Formación pedagógica: Diplomado en Investigación con perspectiva de género; Diplomado en Bibliotecología en la
Universidad de Puerto Rico. Una Maestría en Gestión de Bibliotecas Universitarias, en la Universidad de Barcelona; Diplomado
de estudios avanzados en Biblioteconomía, en la Universidad de Salamanca. Actualmente es Director de la Biblioteca de la
Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador (UES).
Infoboletín ABES, N° 7 | 50

¿Cuál es la importancia del
bibliotecario?
Es aquel que va estar ligado a todas las
profesiones, es la única carrera que de
una u otra forma está apoyando el
desarrollo académico-científico de los
países, por ejemplo, para formar
ingenieros o médicos se necesitan
bibliotecarios que les apoyen con la
información para desarrollar ciencia
abierta.
Cualidades debe cumplir un
buen bibliotecario
Lo primero es ser servicial, segundo,
empatía única y especial, como
también habilidades de
psicopedagogía, de preguntarle al
usuario lo que se necesita, llegar hasta
al usuario para poner en bandeja de
plata todos los recursos que el va a
necesitar, tiene que ser astuto,
inteligente, comprometido/a, que ame
su carrera, debe ser el que va más allá
de dar un simple recurso.
Requisitos imprescindibles para ser
bibliotecario
Uno de los requisitos imprescindibles es que le
guste leer, para tener esa habilidad de lectura e
interpretación, tiene que ser un lector nato.
¿Es una profesión solo para mujeres
mayores?
Esa era idea que se tenía pero allá por los 90, fue
cambiando, en el 2000 ya la carrera era totalmente
distinta, había más jóvenes que mayores, a finales del
2020 se dio vuelta, ahora personas mayores se sienten
extraños porque el 80-90% son jóvenes, aquel mito fue
quedando sin efecto, hoy en día es una carrera de
jóvenes.
¿Qué género predomina hoy en
día en el ámbito bibliotecario,
hombres o mujeres?
A nivel mundial, y no solo en El Salvador, las
mujeres aquí podemos ver que casi un 43%,
excepto Costa Rica y Nicaragua.
¿Qué tipos de funciones y
tareas hace un bibliotecario?
No tenemos un sistema nacional de información
que sostenga los subsistemas de biblioteca
especializada, entonces tiene que hacerle de
todo, pero aparte de mantener ordenada y en
buen estado las colecciones,
Infoboletín ABES, N° 7 | 51

catalogar, clasificar y ordenar, facilitar (los documentos)
a través de los catálogos, desde hacer limpieza, la
prevención de los materiales para su buen estado,
incluso tenemos competencias en encuadernación el
resguardo, la reestructuración, la parte de conservación
y restauración, así que nuestras funciones son variadas,
le hacemos de todo, como bases de datos, atención a
usuarios, somos facilitadores, en fin, todo esto tiene
que ver con el trabajo del bibliotecario.
¿Qué papel tiene el bibliotecario, hoy
en el siglo XXI ?
El bibliotecario tiene que ir de la mano con recursos
tecnológicos, salir a buscar a los usuarios, hacer que
lleguen a la biblioteca y poner los recursos a su
disposición.
Se escucha decir: "Las bibliotecas
desaparecerán”, ¿Qué opina de eso?
Por lo menos dentro de unos 18 a 20 años todavía
vamos a tener libros impresos y bibliotecas físicas. El
70% de la producción académica científica en salud (de
la UES) es electrónica, el 30% en papel, revistas y libros.
Con certeza de aquí al 2050, ya no vamos a tener
libros, y de allí surgirá el nuevo perfil del
profesional en Bibliotecología, el de restaurar los
documentos porque ya van a ser historia.
¿Qué hace falta para ser
reconocidos por la sociedad?
Astucia, que se involucre en todas las actividades
que haga la institución. Hacer que la gente vea
que la biblioteca está en todo, que apoye, hay
que andar promoviéndonos, hay que ser
propositivos.
¿Cómo ha cambiado el
concepto de biblioteca?
La biblioteca tradicional, pues todo mundo, de
manera despectiva: “Se portó mal, ah, mandenlo
a la biblioteca” o de bodega; ya no se puede
continuar con ese bajo perfil. Tiene que cambiar,
a usarse las tecnologías, los recursos para que
los usuarios puedan utilizarlos, hay que saber
“mercadearse”, si el bibliotecario no se las sabe,
se las inventa.
A raíz de la pandemia del COVID 19,
¿En qué forma afectó a los
bibliotecarios?
En muchos aspectos psicológicos, muchos no
quieren ni llegar a trabajar, pero tenemos que
adaptarnos a la realidad y tener mente abierta, para
dar y mejorar el servicio, una nueva forma de llegar
a los usuarios.
¿Qué recomienda para mejorar el
perfil bibliotecario en El Salvador?
Lo primero es hacer un seminario, taller o
congreso, para redefinir nuestro papel a través de
un FODA, cuáles son nuestras oportunidades y
amenazas, proponer al gobierno de El Salvador
una ley del bibliotecario, pensar en la creación de
un colegio de bibliotecarios y una ley que no
pueden ejercer la carrera aquellos que no tengan
la profesión.
¿Qué piensa de las
tecnologías aplicadas a las
bibliotecas?
El bibliotecario será un informático
especializado en la implementación
de bases de datos, con las nuevas
plataformas y sistemas operativos,
ya tendría que haber un
bibliotecario que se esté
encargando en desarrollar apps
para rastrear información, no lo
tenemos porque no hemos
acostumbrado a que un estudiante
se perfile para el futuro como tales,
tenemos deuda los profesores,
porque el pensum enseña
tecnología pero no aplicada.
Infoboletín ABES, N° 7 | 52

Adicionalmente, ¿Qué fue lo
que más le gustó del evento
en la USAC?
El hecho mismo que uno llega como
extranjero, y la gente le cree mucho a uno,
consultan desde lo académico hasta lo
menos académico (valga la redundancia).
La satisfacción que tengo es que han
creído en Salvador Montes como
profesional, como representante de El
Salvador, la gente cree que estoy
apasionado por la carrera, me ha gustado
que la gente lo ha visto en mi, que soy locobibliotecario.
¿Qué tan útil fue la
información presentada?
La utilidad es que ellos (USAC) quieren estar
en constante cambio, que la gente nos vea
como profesionales activos. El bibliotecario
está ligado a 25 carreras y podemos trabajar
de 21 formas.
En resumen, cuáles son los
puntos más importantes o
actividades principales que
se desarrollaron y cómo se
pretenden replicar en el país
Atención justamente a las nuevas formas en que
el bibliotecario puede trabajar; quedaron
sorprendidos cuando les dije que el bibliotecario
puede trabajar en una editorial, librería,
desarrollador de contenidos, de sitios web.
Mucha gente cree que el bibliotecario solo va a
estar prestando los libros, esos puntos hay que
generar, que el bibliotecario técnico ya no es
aburrido, ir pensando en ese cambio y que vean
al bibliotecario incluso como director de
editorial, que van a formar libros ya no impresos
sino electrónicos; puntos que llaman la atención,
hay madera para trabajar en esto. Me da tristeza
que no nos vemos como gestores de
información, como facilitadores del
conocimiento, aquel profesional que va más allá,
alguien astuto, que nos podemos enrolar con
cualquier carrera, nos falta liderar, envolver a la
gente “mercadearnos”, mantengo eso que
tenemos que ser listos y “buxos”.
¿Tuvo la oportunidad de hacer
preguntas durante su
participación?
Siempre hago preguntas porque no me gusta solo
ser bulto, una de ellas fue esta: ¿por qué a estas
alturas de la vida, solamente de Centroamérica,
Costa Rica tiene un colegio de bibliotecarios?, me
pregunto siempre eso, porque le han dado más
importancia en otros países a la carrera.
¿Qué fue lo que menos le gustó
del evento en la USAC y
recomienda
mejorar?
Durante la presentación, sonaron las alarmas, y todo
mundo sale corriendo, no avisaron que había un
simulacro de terremoto, mucha gente no sabía cómo
actuar, y con la experiencia que he tenido en El
Salvador, puse mis brazos sobre mi cabeza, y la gente
preguntándome: “qué le pasa”, les dije: ¿No oyeron la
alarma, no significa eso aca?. Había muchos
bibliotecarios de toda Guatemala, más de 200, y dije:
Si estamos en un evento Centroamericano ¿Por qué
hacen eso?. No me gustó eso, pero muchas personas
me siguieron, salieron por que yo salí hasta la plaza
central de la USAC, no lo sentí de acuerdo al
momento.
Algo curioso que le haya pasado
dentro de su profesión y que
recuerda con una sonrisa
Casi me adoptaron en Guatemala. Me querían
nacionalizar y que me quedara trabajando como
bibliotecario guatemalteco, me preguntaron: “Cuánto
ganas, ok te vamos a pagar un poco más, pero ya no vas
a regresar a tu país” (en forma de broma). Me sentí bien
por un lado, pero presionado por el otro, yo dije: soy
eternamente “Usito, de la Universidad de El Salvador”,
por tanto, no. Fue una experiencia entre jocosa y todo
pero soy posiblemente bibliotecario de corazón
guatemalteco, pero de nacimiento soy salvadoreño y me
quedo en El Salvador.
Infoboletín ABES, N° 7 | 32
Infoboletín ABES, N° 7 | 53

Infoboletín ABES, N° 7 | 54

ALERTA
BIBLIOTECOLÓGICA
INTERNACIONAL
Fotografía: Ministerio de Cultura, 2022.
Infoboletín ABES, N° 7 | 55

ALERTA BIBLIOTECOLÓGICA
INTERNACIONAL
JULIO
Del 4 al 7 de julio del 2022. UMAP ‘22: XXX Congreso de ACM de Modelo, Adaptación, Personalización de usuarios. Se
llevará a cabo en Barcelona, en formato presencial y online. ACM UMAP se trata de la principal conferencia internacional para
investigadores y profesionales que trabajan en sistemas que se adaptan a usuarios individuales, a grupos de usuarios y que
recopilan, representan y modelan la información de usuarios. https://www.um.org/umap2022/
Del 6 al 8 de julio del 2022. XV Congreso nacional de ciencia de la información y bibliotecología (CoNCIB). Gestión del
conocimiento, innovación y transformación: aprendiendo juntos para el futuro. Asociación Colombiana de Bibliotecología,
Bibliotecarios y Bibliotecas (Ascolbi). Generar espacios para entender la dinámica de la sociedad global; intercambiar conocimientos
y saberes que promuevan la transformación social en beneficio de las sociedades a través de las unidades de información; y sentar
bases para que los participantes adopten medidas que transformen la profesión en beneficio de las comunidades.
https://www.ascolbi.org/novedades/noticias/xv-congreso-nacional-bibliotecologia-ciencia-informacion
Del 11 al 15 de julio del 2022. IASL, International Association of School Librarianship(Asociación Internacional de Biblioteconomía Escolar)
presenta en su 50 aniversario la conferencia denominada; “La biblioteconomía escolar y el panorama mundial de la información en evolución”.
Conferencia anual que ofrece un espacio para bibliotecarios escolares, maestros, administradores, investigadores y todos los interesados en la
educación y las bibliotecas para intercambiar ideas y prácticas, conocer nuevos colegas y reunirse con amigos. https://www.iasl2022.com/
AGOSTO
SEPTIEMBRE
Encuentro Internacional de Basta Biblioclastia, con el tema: La biblioclastia en el siglo XXI. Modalidad
presencial y virtual, Córdoba Argentina. https://bastabiblioclastia.org/eibb-2022/
Del 20 al 23 de septiembre de 2022. Congreso Internacional de Teoría y Práctica de Bibliotecas Digitales
(TPDL). Congreso que se realizará en Padua, Italia, el cual pretende ser un evento presencial, es una cita anual
para investigadores en bibliotecas digitales y temas relacionados, Durante más de veinticinco años este congreso
de referencia internacional centrado en el temas de las bibliotecas digitales y los problemas técnicos, prácticos y
sociales asociados. http://tpdl2022.dei.unipd.it/
Del 26 al 29 de septiembre de 2022. Conferencia anual IASA 2022 con el título; Archivos del futuro: abiertos, sostenibles y
equilibrados. Se llevará a cabo en la Fonoteca Nacional de México y el Instituto de Investigación en Bibliotecología e
Información (IIBI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). https://2022.iasa-web.org/
OCTUBRE
Del 3 al 5 de octubre de 2022. Se celebrará la XXVII edición de los Encuentros Internacionales sobre Sistemas de
Información y Documentación. En formato híbrido, en línea y presencial en la Biblioteca María Moliner de la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza, España. https://www.ibersid.es/es/default/
NOVIEMBRE
Del 11 al 12 de noviembre de 2022. XXI Jornadas bibliotecarias de Andalucía. Nuevas realidades:
nueva generación de bibliotecas y bibliotecarios. Sevilla. https://www.aab.es/jornadas/xxijornadas-bibliotecarias-de-andaluc%C3%ADa/
Infoboletín ABES, N° 7 | 56

H I S T O R I A
Fotografía: Ministerio de Cultura, 2022.
Infoboletín ABES, N° 7 | 58

La relación histórica de la
Asociación de Bibliotecarios de El
Salvador (ABES) con la Biblioteca
Nacional de El Salvador “Francisco
Gavidia” (BINAES)
P o r L i c d a . M é l i d a A r t e a g a / a r t m e l i d a @ h o t m a i l . c o m
M i e m b r o f u n d a d o r a d e l a A s o c i a c i ó n d e B i b l i o t e c a r i o s d e E l
S a l v a d o r ( A B E S )
S a n S a l v a d o r , E l S a l v a d o r , 8 d e j u n i o d e 2 0 1 5 .
Notas sin editar, contenidos desde 1947
hasta 2015
La Asociación de Bibliotecarios de El
Salvador (ABES), es hija de la Biblioteca
Nacional, desde el 6 de mayo de 1952 hasta
finales del año 1963, ABES tuvo vida activa
dentro de la misma Biblioteca hasta 1962,
después que jubilaron a Don Baudilio
Torres, y la ha mantenido desde 1952 hasta
2015.
Asamblea de Bibliotecarios de las
Américas 1947-Nacimiento de la idea de
crear una asociación
La idea que dio vida a la ABES, fue
exactamente como una chispa con
destellos de entusiasmo que trajo don
Baudilio Torres, Director de la Biblioteca
Nacional, cuando regresó de la 1ª Asamblea
de Bibliotecarios de las Américas, que se
celebró en la Biblioteca del Congreso,
Washington, D. C., Estados Unidos, del 12 de
mayo al 6 de junio de 1947, organizada por
la OEA y la Biblioteca del Congreso. Una de
las varias recomendaciones que hicieron en
este evento fue: “Fundar asociaciones de
bibliotecarios para fomentar el desarrollo
profesional y la organización técnica de
bibliotecas”.
Período 1952-1963: todas las actividades de
ABES durante este período fueron
organizadas con la participación del
personal de la Biblioteca Nacional
La idea de la Asociación de bibliotecarios
se volvió realidad, en la Casona, ubicada en
la 8ª Avenida Norte No. 228, que ocupó la
Biblioteca Nacional. La ABES se fundó en la
Biblioteca Nacional, cuando casualmente
el Dr. Carlos Víctor Penna, enviado como
experto bibliotecario del Centro Regional
de la UNESCO, para el Hemisferio
Occidental en la Habana, nos visitó en plan
de cooperación con bibliotecas de América
Latina.
ABES nació entre y con la participación de
intelectuales y amantes de la literatura y
el libro
ABES nació con el personal de la Biblioteca
Infoboletín ABES, N° 7 | 59

Nacional y un grupo de intelectuales de la
Peña literaria de la Biblioteca Nacional,
Manuel José Arce y Valladares, Secretario de
la Biblioteca Nacional, Ricardo Trigueros de
León, Luis Gallegos Valdés, Mariano García
Villas, M. Monterrosa, Arturo Benjamín
Sánchez, Tránsito Huezo Córdoba de Ramírez,
Ana Rosa Ochoa, Rosa Velásquez, Mélida
Arteaga, Lolita v. de López, Roberto Galeano y
Somoza, Gladys de Masey, Orlando René Cea,
Carmen Valdés, Carlos Adams, Pedro Gómez
Leiva, Dora Margot Peraza, José Lacayo Tellez,
Alfonso Mira Castro, Estela Elías Reyes,
Tránsito de Ramírez Ávalos, Marta Gálvez,
Alicia Aparicio, Salvador Chinchilla, Rosa
Vides, Eddy Aparicio y otros más.
A la fecha, todavía sobreviven algunos como,
Nora Soundy Mendoza de Huezo, Mélida
Arteaga, Víctor René Marroquín, Dora Margot
Peraza, Virmen Abrego de Arce y otros.
Todos ellos fueron convocados por don
Baudilio Torres, a una numerosa asamblea el
6 de mayo de 1952, en donde nombraron a la
primer Junta Directiva; se actuó como una
Asociación de hecho, y fue hasta el 28 de
octubre de 1958, que se publicaron los
estatutos que le dieron vida jurídica a la
Asociación.
La Biblioteca Nacional por estos años era
como una “Universidad del pueblo, amante
de la literatura”, en su seno se reunían
literatos como Salarrué, Claudia Lars,
Trigueros de León y muchos más.
Primera Junta Directiva 1958 (Todos
miembros del personal de la Biblioteca
Nacional)
Presidente: Baudilio Torres (+)
Vice-presidente: Bernardino Guardado
(+) (Sustituido por José Lacayo Téllez)
Secretario: Víctor René Marroquín
Pro-secretario: Rodolfo Ramos Choto (+)
(Sustituido por Dora Peraza)
Tesorera: Nora Soundy Mendoza
Pro-tesorero: Tomás Castro Quintanilla
(+) (Sustituido por Alfonso Mira)
Síndico: José Luis Granados Azañudo (+)
Primer vocal: Virmen Abrego de Arce
Segundo vocal: Margarita Felluny (+)
(+ Fallecidos)
Primera capacitación técnica gestionada
por ABES y BINAES, que tuvieron los
bibliotecarios en 1957 y 1958
En 1957-1958, el Dr. Eugenio W. Moushey,
de la Universidad de Wisconsin impartió
los dos primeros cursos de catalogación,
clasificación y de bibliotecología en la
Infoboletín ABES, N° 7 | 60

Universidad de El Salvador (UES). Estos cursos
fueron gestionados por la Biblioteca Nacional,
ABES y patrocinados por la Embajada de Estados
Unidos, cuando el señor Irwin Lewis, 1957-1958, era
el Agregado Cultural de la Embajada de Estados
Unidos.
Primer Seminario Nacional de Educación Moral,
1958
La Asociación estuvo representada, en el Primer
Seminario Nacional de Educación Moral, con la
participación de Baudilio Torres, Arturo Benjamín
Sánchez y Rosa Velásquez, destacados miembros
que presentaron la ponencia relacionada con la
ocupación del tiempo libre en la lectura, como
medio para alejar de la delincuencia a la niñez y
juventud.
Semana de la Biblioteca y día del libro, 1959
La actividad de mayor cobertura y alcance cultural
de La Asociación fue el desarrollo de la primera
semana cultural, denominada “Semana de las
Bibliotecas”, atendiendo a la iniciativa de la OEA y
de la UNESCO, celebrada con la cooperación de la
Mesa Redonda Panamericana, del 12 al 18 de abril
de 1959. Este evento fue auspiciado por el
Ministerio de Cultura, a cargo del ministro Dr.
Mauricio Guzmán.
En palabras del secretario de la Biblioteca
Nacional, don Arturo Benjamín Sánchez, la
Asociación en esta semana: “realizó una serie de
actos que se caracterizaron por una intensa
propaganda encaminada hacia la formación de
una conciencia del libro, como vehículo de cultura
y de una aproximación de las masas hacia las
bibliotecas”.
Los actos se realizaron en escuelas, centros
urbanos, barrios, parques, cuarteles de San
Salvador, Santa Ana, Atiquizaya, Sonsonate, San
Miguel y en otras ciudades. El programa incluía
conferencias, charlas, proyecciones
cinematográficas sobre el libro y las bibliotecas,
programas de televisión en YSU-TV,
exposiciones de libros, conciertos
de bandas militares y de la orquesta
sinfónica, desfiles escolares y
militares.
El desfile de carrozas de señoritas
representantes de países
americanos fue organizado por la
Mesa Redonda Panamericana y el
Casino América.
El cuerpo diplomático en El
Salvador participó con una
exposición de libros en el Círculo
Militar, lugar en donde
posteriormente estuvo el Cine
Izalco (sobre la actual 3ª. Calle
Oriente).
El programa de televisión “La
Universidad llega a su hogar”,
estuvo a cargo del Dr. Mariano
García Villas, René Arteaga y Nora
Soundy Mendoza.
El Dr. José Lanza Diego, de la
UNESCO dictó una plática cultural
en el Instituto Técnico Industrial,
seguida de la proyección de la
película “El camino hacia los libros”.
Esta Semana se clausuró en un
solemne acto en la Exposición de
libros, con un discurso de Ricardo
Trigueros de León y con las palabras
finales de Roberto Galeano y
Somoza, presidente de ABES.
ABES participó en programas de
perfeccionamiento en servicio
Como actividad derivada de la
“Semana de las Bibliotecas”, la
Infoboletín ABES, N° 7 | 61

Asociación ofreció asesoría sobre
organización de bibliotecas, tales
como: charlas sobre la importancia
de las bibliotecas, en los nuevos
centro urbanos (Colonias), para
tratar de crear nuevas bibliotecas.
Desarrolló una campaña de
difusión bibliotecaria, por medio
del “Boletín de la Asociación de
Bibliotecarios de El Salvador”.
Nombró a Mélida Arteaga, para
entrenar a un grupo de personas
dirigentes de la Casa Comunal del
Centro Urbano Málaga del Barrio
Santa Anita, para que organizaran
su biblioteca comunal.
Gestiones para construir el edificio
propio de la Biblioteca Nacional y
del Archivo General de la Nación,
1964-1986
La Asociación apoyó a don Baudilio
Torres, director de la Biblioteca
Nacional, en la gestión, para que se
construyera el nuevo edificio de la
Biblioteca y del Archivo General de
la Nación, ubicado sobre la Calle
Delgado y la 8ª Avenida Norte, que
fue inaugurado el 15 de enero de
1964. El Lic. Walter Béneke, Ministro
de Educación trasladó las oficinas
del Ministerio, al edificio de la
Biblioteca Nacional, en 1968. La
Biblioteca se trasladó a la torre del
mismo edificio, donde se alojaba el
Archivo Nacional de la Nación, y
éste fue trasladado al Palacio
Nacional. La Biblioteca quedó
alojada en condiciones
inadecuadas. Este edificio fue
destruido por el terremoto de
octubre de 1986.
Seminario de canje internacional de
publicaciones, documentación, bibliografía y
bibliotecas especiales, 1960-1961
La Biblioteca Nacional y la Asociación se unieron
para celebrar el Seminario sobre canje de
publicaciones, del 14 al 24 de abril de 1961, para
conmemorar la "Semana de la Biblioteca” y el día
del libro el 14 de abril, en cumplimiento de las
recomendaciones del Seminario Latinoamericano
de Bibliografía Documentación y Canje de
Publicaciones, efectuado en México, D. F. del 21 de
noviembre al 4 de diciembre de 1960.
Estas son recomendaciones relativas a la “Semana
de la Biblioteca”, que con carácter panamericano,
se celebran anualmente en cooperación con la
Biblioteca Conmemorativa Colón de la Unión
Panamericana.
Participación ODECA en Seminario de canje
El Dr. Enrique Ortez h, jefe del Departamento de
Asuntos Culturales de la Organización de Estados
Centroamericanos (ODECA), inauguró el
Seminario antes mencionado, presentó el Plan de
la ODECA sobre el canje y la creación de una
biblioteca centroamericana, patrimonio común de
los Estados Centroamericanos. La ODECA como
ente regional facilitaría la ejecución de las
recomendaciones que se debían cumplir a nivel
regional.
Recomendación de crear Federación de
Asociaciones de Bibliotecarios de Centro
América, 1961
Es interesante comentar que en las
recomendaciones generales y finales, surgidas
como producto del Seminario de Canje, celebrado
en 1961, se hicieran dos recomendaciones sobre la
creación de una Federación de Asociaciones de
Bibliotecarios de Centro América, que coinciden
con la actividades para formar una Federación de
Asociaciones y Colegios de Bibliotecarios: FECEAB,
proyecto patrocinado por IFLA-ABES y
Infoboletín ABES, N° 7 | 62

desarrollado por ABES en 2004.
Cuando se trasladó la Biblioteca a su
nuevo edificio, abierto al público el 16 de
enero de 1964, se nombró director de la
Biblioteca Nacional al Sr. Rolando
Velásquez. Don Baudilio Torres se jubiló,
Nora Soundy Mendoza de Huezo, Raúl
Humberto Flores, Rodolfo Ramos Choto y
muchos más, se fueron a trabajar a otras
bibliotecas.
Desde entonces ABES fue menos activa,
pero siempre ha mantenido su relación y
ha recibido apoyo de la Biblioteca
Nacional; las 19 semanas culturales se han
inaugurado dentro de la Biblioteca
Nacional.
Medio siglo de esfuerzo, identificación y
compromiso de contribuir a la formación
de bibliotecarios y desarrollo de las
bibliotecas, para poner en manos de los
usuarios la información que necesitan.
Con este acto se pretende brindar un
homenaje a tantos bibliotecarios
esforzados, que han colaborado para el
desarrollo de la profesión de
bibliotecario/a y de las bibliotecas. Se
aspira a proporcionar un impulso para las
nuevas generaciones, que nos van a
suceder, en el cumplimiento de las
funciones de bibliotecario.
Una mirada en retrospectiva hacia estos
cincuenta y cuatro años de vida de la
Asociación, contados desde la primera
reunión formal de bibliotecarios celebrada
el 6 de mayo de 1952, hasta 2008, nos
permiten afirmar que se acumulen
experiencias exitosas, logros positivos, así
como desalientos y limitaciones. (San
Salvador, 13 de octubre de 2008).
El 28 de octubre de 2008, la ABES cumplió
50 años de fundada, asimismo, adquirió su
personería jurídica sin fines de lucro, por
Acuerdo Ejecutivo No. 1857, del Ministerio
del Interior en San Salvador, el 28 de
octubre de 1958 y publicado en el Diario
Oficial Tomo No. 181, No. 201.
Fotografía: Ministerio de Cultura, 2020.
Referencias
ABES. (s.f.). Álbum de recortes de actividad
de ABES publicados en diarios locales,
desde 1952-1958. (Está en Sala
Salvadoreña de BINAES)
ABES. (s.f.). Memorias o informes de labores
de la Asociación de Bibliotecarios
de El Salvador. Desde 1990- 2005.
Arteaga, M. (s.f.). Archivo personal de
correspondencia con ABES, brochures,
hojas sueltas, tarjetas de invitación,
invitaciones, programas de actividades
de las semana culturales, desde 1989-
2006.
Fotografía: Ministerio de Cultura, 2020.
Infoboletín ABES, N° 7 | 63

Arteaga, M. (1992). Biblioteca Nacional de El Salvador: su historia. 1ª ed. En: Boletín de La
Asociación Española de Archiveros, Bibliotecarios, Museólogos y Documentalistas
ANABAD, 42 (3-4): 171-201.
Arteaga, M. (1995). La Biblioteca Nacional de El Salvador: su historia 1870-1995. 2ª ed.
EN: La Asociación de Bibliotecas Nacionales de Iberoamérica. Historia de las
Bibliotecas nacionales de Iberoamérica: Pasado y presente. Coord.: José Moreno de
Alba y Elsa M. Ramírez Leiva. México: UNAM. Coordinación de Humanidades.
Instituto de Investigaciones Bibliográficas. Centro Universitario de Investigaciones
Bibliográficas. 210-213.
Asamblea de Bibliotecarios de América. (1947). Antecedentes bibliotecológicos
interamericanos e internacionales. 12 de mayo a 6 de junio de 1947. Washington, D.
C., Biblioteca del Congreso, 140.
III Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño se denominó “Baudilio Torres”. (1992).
Del lunes 18 al viernes 22 de mayo y se clausuró en el Hotel Siesta.
Sánchez, A. (1959). La Asociación de Bibliotecarios de El Salvador ABES y la Semana
de las Bibliotecas. Anaqueles. Revista de la Biblioteca Nacional, 5(6), 125-128.
Semana de la Biblioteca, del 12 al 18 de abril, y el 14 el día del libro. (1959). Con la
colaboración de la Mesa Redonda Panamericana, bajo los auspicios del Ministerio
de Cultura, OEA y Unesco.
Seminario de canje internacional, documentación, bibliografía y bibliotecas especiales.
(1961). Informe final presentado por la Mesa Directiva del Seminario. Organizado por
la Biblioteca Nacional y La Asociación de Bibliotecarios de El Salvador. 1-38.
Seminario del libro salvadoreño. (1952). Primera exposición del libro salvadoreño y
Primer seminario del libro salvadoreño 1952-1953. Biblioteca Nacional. Anaqueles
Revista de la Biblioteca Nacional, 5(3), 49-63.
Seminario del libro salvadoreño. (1954). Evento de gran resonancia en la vida intelectual
del país. Biblioteca Nacional 1954-1955. Anaqueles. Revista de la Biblioteca Nacional,
5(5), 83-111.
Velásquez, P. (1988). Biblioteca Nacional, 1942-1985. 1-200 [Recortes de prensa].
Infoboletín ABES, N° 7 | 64

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
INAUGURA CENTRO DE
DOCUMENTACIÓN EN LA
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
Por Yanci Tobías / yancyluna@gmail.com
Egresada del Técnico en Bibliotecología - UES
En el año 2011, bajo el período del Licenciado En tal sentido, el 9 de julio de 2021, se
Benjamín Moreno Landaverde, Jefe del llevó a cabo la inauguración del Centro
Departamento de Psicología, adscrito a la de Documentación del Departamento de
Facultad de Ciencias y Humanidades de la Psicología, donde asistieron las
Universidad de El Salvador, impulsó la gestión
con Junta Directiva de la misma Facultad,
para la aprobación de un espacio digno, al
Autoridades, docentes y estudiantes de la
Facultad de Ciencias y Humanidades
participaron, particularmente, el MsD.
cual pudieran acudir los estudiantes Oscar Wuilman Herrera Ramos, Decano
(usuarios), a fin de tener acceso a la de la Facultad de Ciencias y
información necesaria para su desarrollo Humanidades, reconoció la importancia
curricular de las diferentes materias del nuevo Centro de Documentación
impartidas en las carreras del Departamento,
al igual que, se aprobara un presupuesto para
como un paso fundamental para la
investigación, por ello, felicitó el trabajo
el equipamiento, material bibliográfico, del Jefe del Departamento de Psicología,
recursos humanos, entre otros.
por las gestiones que benefician el
Fotografía: Facultad de Ciencias y Humanidades-UES, 2021.
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S e g ú n A c u e r d o N ° 8 4 6
P u n t o V I I . 5 A c t a N ° 2 6 / 2 0 1 1
( 1 0 / 2 0 0 7 - 1 0 / 2 0 1 1 ) :
“ 1 0 a ñ o s d e s p u é s e s t a m o s
h a c i e n d o e f e c t i v o e l
C e n t r o d e D o c u m e n t a c i ó n
p a r a P s i c o l o g í a , q u e r e m o s
q u e l a l e c t u r a s e a u n e n t e
i m p o r t a n t e p a r a l o s
e s t u d i a n t e s , q u e l o s v u e l v a
c r í t i c o s d e l a r e a l i d a d ” .
desarrollo del Departamento, expresando su
compromiso de apoyar este tipo de esfuerzos
que favorecen tanto a docentes y estudiantes
de la carrera. El actual Jefe del Departamento
de Psicología, MSc. Bartolo Castellanos,
desarrolló una breve reseña del Centro
Documentación, sobre la gestión y aprobación
en el 2011 por la Junta Directiva.
Extendiendo agradecimientos al
Departamento de Letras por el apoyo
brindado, a través del servicio social
desarrollado por tres estudiantes del Técnico
en Bibliotecología:
“Como Jefe del Departamento de Psicología,
agradezco a las estudiantes en servicio social
por brindar sus conocimientos del área de
Bibliotecología e implementarlos en este
Centro de Documentación, le han dado vida a
nuestro espacio de formación”, agregó.
Fotografías: Facultad de Ciencias y Humanidades-UES, 2021.
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Fotografías: Facultad de Ciencias y Humanidades-UES, 2021.
Referencias
Por lo que, Yancy Lourdes Tobías Alfaro, Ana
Ruth Caballero Murillo y Katie Gabriela
Guerra Ramos fueron las encargadas de
organizar, catalogar, indizar y automatizar en
el Sistema de Gestión de Bases de Datos
Koha, la literatura del Centro de
Documentación del Departamento de
Psicología. Las estudiantes del Técnico en
Bibliotecología manifestaron su satisfacción
con la inauguración del Centro de
Documentación que servirá como espacio de
consulta de diferentes materiales
bibliográficos. Las universitarias realizaron un
inventario de mil ejemplares, facilitaron el
cómo está organizado y cómo se llevará el
control de préstamos de los mismos.
Meléndez Lucero, R. E. (9 de julio, 2021).
Psicología inaugura Centro de
Documentación [Actualización de
estado].
Facebook.
https://www.facebook.com/FacultadDe
CienciasYHumanidadesOficial/posts/30
26809900933451
Tobías Alfaro, Y. L. (2021). Proyecto:
“Organización (inventario, catalogación,
indización,
clasificación,
automatización en el sistema KOHA y
ordenamiento en estantería de 125
libros) del centro de documentación en
el departamento de psicología, de la
Universidad de El Salvador”. [Memoria
Final del Servicio Social, Universidad de
El Salvador].
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SONSONATE CELEBRÓ EL
DÍA DEL LIBRO CON ACTOS
CULTURALES
Por Wilfredo Cea / wceapoet@yahoo.es
Biblioteca Municipal de Sonsonate
Entre los asistentes, quienes gozaron
además de lectura de poesía de los
miembros del Círculo de Escritores de
Sonsonate, coro de Adultos Mayores de
la Casa Cultura y además se donaron
libros a quienes respondieron preguntas
relacionadas con la historia de
Sonsonate.
El pasado sábado 23 de abril de 2022, en
el costado norte del parque Rafael
Campo de la ciudad de Sonsonate, en
unión con la Casa de la Cultura,
Universidad de Sonsonate y Biblioteca
Municipal, se celebró el DÍA
INTERNACIONAL DEL LIBRO Y
DERECHOS DE AUTOR, donde la
participación fue muy importante con la
gente que descansa en el parque y la
que iba pasando, al igual que,
vendedores de ambulantes, algo que
emocionó y se evidenciaron los deseos
de leer, y que por cierto, es muy
importante demostrando que la
tecnología no ha podido botar ese
hábito.
Fotografías: Biblioteca Municipal de Sonsonate, 2022.
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Galería
Fotográfica
Fotografía: Ministerio de Cultura, 2022.
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GALERÍA FOTOGRÁFICA
Asamblea General Ordinaria 2022
Presentación del libro del maestro #CarlosColindres.
Graduación Melissa Hernández, enero
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COMISIONES DE TRABAJO ABES 2022-2024

Primera Asamblea General Extraordinaria 2022
Conversatorio internacional de la Red de
Bibliotecas y Colegios IB El Salvador
Aportes académicos de
Biblioteconomía - UES, 27 mayo
Conmemoramos el Día del Bibliotecario Salvadoreño con
un homenaje, 25 mayo
Saludos en el día del Bibliotecario
Salvadoreño, 25 mayo
XXXIII Semana Cultural del Bibliotecario
Salvadoreño, del 23 al 28 mayo
Ver más fotografías de eventos ABES: https://www.facebook.com/AbesAsociacionDeBibliotecariosDeElSalvador/photos/?ref=page_internal
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Entretenimiento
F o t o g r a f í a : B i b l i o t e c a M u n i c i p a l d e S o n s o n a t e , 2 0 2 2 .
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ENTRETENIMIENTO
1. En un primer vistazo, esta
imagen parece solo una sucesión
de líneas rectas que resulta
mareante, pero si sacudes la
cabeza puedes ver un animal
¿Cuál es?
También puedes verlo si te alejas
de la imagen.
2. Trata de encontrar al ratón
entre el ejército de ardillas, en
menos de 30 segundos
Referencias:
Arteaga, S. (17 de abril de 2021). 20 ilusiones ópticas que engañan a tu vista y vuelvan loco a tu cerebro. Computer
hoy. https://computerhoy.com/listas/life/20-ilusiones-opticas-enganan-vista-vuelven-loco-cerebro-843069
Cerda Etchepare, G., Flores Solar, C., y Pérez Wilson, C. (2011). Pasatiempos matemáticos 1. Editorial Universidad
de Concepción. https://www.researchgate.net/publication/333145399_Pasatiempos_Matematicos_1
Pascual Estapé, J, A. (01 de febrero de 2020). 9 acertijos que casi nadie es capaz de resolver a la primera. Computer
hoy. https://computerhoy.com/listas/life/acertijos-mentales-que-casi-nadie-es-capaz-de-resolver-563579?amp
3. Realiza esta suma
sin calculadora ni
papel, solo en tu
mente:
Tienes 1000, súmale
40, más 1000, súmale
30, más 1000, súmale
20, más 1000, súmale
10 ¿Cuál es el
resultado correcto?
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