Rutas de la interculturalidad: estudio sobre ... - unesdoc - Unesco

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RUTAS DE LA INTERCULTURALIDAD - ECUADOR
Esto motivó, al menos en el Chota, a conformar equipos o
Comisiones de Etnoeducación para construir guías didácticas a
ser utilizadas con las niñas y los niños afroecuatorianos en las
escuelas. La aspiración o proyección de estas guías es que
sean consideradas para incorporar en el currículo nacional la
etnoeducación afroecuatoriana.
A continuación resaltamos las experiencias etnoeducativas más
relevantes, en los dos sentidos; tanto en la producción de
espacios y materiales para pensar al interior de los grupos y
comunidades como en la producción de espacios y guías para
trabajar en las instituciones educativas. Estas experiencias han
sido sistematizadas de los talleres regionales en los cuales nos
contaron los mismos actores.
3.1.1 Experiencias Etnoeducativas en Guayaquil
Guayaquil es la ciudad con mayor población afroecuatoriana en
el país, de acuerdo al censo del 2001, solo en esta ciudad viven
154.283, mientras en Esmeraldas 44.814 y en Quito con 44.484;
son las ciudades en las cuales se concentra la mayor población
afroecuatoriana.
A pesar de tener la mayor población afro del país, Guayaquil es
la ciudad que registra el proceso etnoeducativo más débil que
en otros lugares del país como Quito Esmeraldas y Chota. Las
experiencias que hemos podido evidenciar en los
conversatorios, son iniciativas creadas por la gente del Centro
Cultural Afroecuatoriano. Las describimos a continuación:
a. Cimarronaje en la 25.
De acuerdo a los actores, esta experiencia se viene
desarrollando desde octubre del 2000 y su área de acción son
los siguientes sectores: El Cisne 2, barrio La Barraca, Quilombo,
La Curva. La Colmena; que son sectores tradicionales con
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Actividades:
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lidera las actividades).
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