Rutas de la interculturalidad: estudio sobre ... - unesdoc - Unesco

More documents

Recommendations

Info

MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO 23 compartido múltiples encuentros. En estos espacios y encuentros se van interiorizando, socializando y discutiendo �� que estamos haciendo es ETNOEDUCACIÓN, es decir, aprender y enseñar de nosotros y desde nosotros. Hay por lo menos dos antecedentes de trascendencia mundial �� derechos civiles en los Estados Unidos, que llega a su apogeo en los años 50 y 60, periodo en el cual se da la aprobación, en 1964, de “La Ley General de los Derechos Civiles”; y la lucha antiapartheid en Sudáfrica, que inicia en 1950 y que en el �� dos hechos se constituyen en iconos de lucha y resistencia para los Afrodescendientes. Volviendo al proceso de construcción del proceso �� de los setenta cuando empiezan a reunirse en la ciudad de Quito un grupo de jóvenes migrantes que por educarse llegaron a esta ciudad y constituyen, quizá, el primer grupo de �� nuestro origen, nuestra cultura e identidad y formaron entonces el Centro de Estudios Afros CEA, al inicio eran doce jóvenes estudiantes universitarios que habían salido de diferentes lugares del Ecuador, básicamente de Esmeraldas, Guayaquil, Valle del Chota y otros que ya habían nacido en Quito o sus padres les llevaron muy pequeños a esta ciudad; posteriormente se fueron incorporando otros más. 6 �� afroecuatoriana. A partir de este grupo salen, en la década de los ochenta, los primeros resultados en cuanto a producción de materiales; estos son los Cuadernos Afroecuatorianos, elaborados con la gente afro que se estaba formándose �� CEA, qué o quién les anima? 6 Esto lo ratificaron los participantes en los conversatorios, principalmente en el de Esmeraldas, y también Alexandra Ocles en entrevista en su Despacho el 20 de enero de 2011 cuando fue Ministra de la Secretaría de los Pueblos)
24 RUTAS DE LA INTERCULTURALIDAD - ECUADOR �� 7 Entrevista a Alexandra Ocles. 8 Presidida por Víctor León y luego por Jr. León, ex Diputado del Parlamento. 9 Jacinto Fierro, participante en la mesa del conversatorio en Esmeraldas, realizada el 15 de enero de 2011.
Page 2 and 3: ED/EC/2012/PI/H/3
Page 4 and 5: 2 RUTAS DE LA INTERCULTURALIDAD Pub
Page 6 and 7: 4 ÍNDICE 2. ESTUDIO SOBRE EDUCACI
Page 8 and 9: 6 ÍNDICE La educación superior en
Page 10 and 11: PRESENTACIÓN RUTAS DE LA INTERCULT
Page 12 and 13: INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN 11 Cami
Page 14 and 15: INTRODUCCIÓN 13 y profundo, y, por
Page 16 and 17: RUTAS DE LA INTERCULTURALIDAD - ECU
Page 18 and 19: ESTUDIO SOBRE EDUCACIÓN CON POBLAC
Page 20 and 21: ESTUDIO SOBRE EDUCACIÓN CON POBLAC
Page 22 and 23: CAPÍTULO UNO MARCO CONCEPTUAL Y NO
Page 26 and 27: MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO 25 �
Page 28 and 29: MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO 27 es
Page 30 and 31: MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO 29 Con
Page 32 and 33: MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO 31 int
Page 34 and 35: MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO 33 “
Page 36 and 37: ETNOEDUCACIÓN: DEBATE ACADÉMICO E
Page 42 and 43: 42 RUTAS DE LA INTERCULTURALIDAD -
Page 74 and 75:
74 RUTAS DE LA INTERCULTURALIDAD
Page 76 and 77:
76 RUTAS DE LA INTERCULTURALIDAD -
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
LEGISLACIÓN NACIONAL SOBRE EDUCACI
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Organigrama de los espacios de part
Page 140 and 141:
LA ETNOEDUCACIÓN Y LA CÁTEDRA DE
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EXPERIENCIA
Page 158 and 159:
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 159 sobre s
Page 160 and 161:
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 161 problé
Page 162 and 163:
TRABAJO POR PROYECTOS Y ACTIVIDADES
Page 164 and 165:
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 165 Patrimo
Page 166 and 167:
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 167 comunid
Page 168 and 169:
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 169 cabildo
Page 170 and 171:
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 171 pesar d
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE REFERENCIA
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA SOBRE E
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
PROPUESTAS PARA EL FORTALECIMIENTO
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 275
Page 272 and 273:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 277
Page 274 and 275:
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA 279 - A
show all

Rutas de la interculturalidad: estudio sobre ... - unesdoc - Unesco

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?