Rutas de la interculturalidad: estudio sobre ... - unesdoc - Unesco

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 161
problémicos y algunos proyectos de aula en la básica, la
media vocacional y el nivel preescolar.
Ahora, se empieza a implementar de manera trasversal
desde el nivel Preescolar. Así mismo, en primaria hay algunas
experiencias transversalizadas y desde el área de Ciencias
Sociales se toman dos horas de Cátedra hasta grado noveno.
Esta estrategia de trasnversalización se realiza de muy diversas
maneras y puede involucrar tanto prácticas y espacios
curriculares como extracurriculares. Así lo expresa la Institución
Educativa Técnica de la Boquilla – INETEB, en Cartagena:
La experiencia está articulada en los planes curriculares de
manera transversal, por proyectos y desde las áreas de
Castellano, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Religión y
ética. Existen diferentes formas de implementación desde la
transversalidad e interdisciplinariedad en los planes de
estudio, hasta el desarrollo de conversatorios planeados por
el Comité Intercultural de la INETEB y por los asesores
Interculturales de la Secretaria de Educación Distrital y el
aprovechamiento de los espacios en las asambleas de
padres de familia.
La Institución Educativa José María Córdoba de Pasacaballos,
en Cartagena, ha desarrollado una amplia experiencia de
investigación con estudiantes, lo que le ha permitido involucrar
progresivamente a varias áreas del currículo:
La experiencia está articulada en los planes curriculares de
manera Transversal por proyectos y por Aéreas desde las
Ciencias Naturales, Ciencias sociales, Educación Física,
Artística, Lenguaje, Matemáticas, Ética y valores- y la Cátedra
de Estudios Afrocolombianos. Para ampliar el trabajo desde
otras disciplinas del conocimiento, la experiencia plantea una
innovadora propuesta pedagógica que nos ayudara a realizar
una investigación participativa y a desarrollar algunos ejes
temáticos que se transversalizarán, para de esta manera
fortalecer los contenidos de la cátedra desde otras áreas.
Este proyecto se trabajará con la metodología de la
“transversalidad” desde las distintas áreas del conocimiento
ya que la Cátedra de Estudios Afrocolombianos no es una
simple asignatura independiente de las otras asignaturas y
áreas, ésta, busca interrelacionarse con las distintas áreas
del conocimiento, tratando de que las temáticas y