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LA ETNOEDUCACIÓN Y LA CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS EN LA LEGISLACIÓN 155
Un (1) representante de las Alcaldías del Departamento o de las
Alcaldías de la región según fuere el caso.
Un (1) representante de la Secretaría de Educación
Departamental.
Un (1) representante de los Centros Experimentales Pilotos de
los respectivos Departamentos o la Dependencia que asuma
sus funciones.
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departamento.
Dos (2) representantes de los Comités de Educación o
Etnoeducación de las Organizaciones de las Comunidades
Negras comprometidos con experiencias etnoeducativas en los
respectivos departamentos o regiones; nombrados por
aquéllas, por períodos de dos (2) años.
Parágrafo. El Ministerio de Educación garantizará los recursos
necesarios para el buen funcionamiento de las Comisiones a
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Parágrafo 1. La designación de los representantes de las
comunidades negras y de los raizales de San Andrés,
Providencia y Santa Catalina, podrá ser revocada por los
comités de las organizaciones que los eligieron.
Parágrafo 2. Las Comisiones Pedagógicas Departamentales
podrán invitar a los servidores públicos del orden
departamental o municipal y las demás personas que considere
puedan contribuir al adecuado desarrollo de sus funciones.
Como puede verse hasta aquí, el marco normativo es amplio y
cubre gran parte de los aspectos relevantes de una política
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la legislación no se compadece con los pobres resultados
obtenidos. La etnoeducación está respaldada en la
Constitución, en tratados internacionales, en leyes y decretos,
pero su cumplimiento es escaso y posiblemente cada vez sea
menor. El incumplimiento de las normas, además de los
tecnicismos que predominan en su análisis, hacen de las leyes
sólo un canto a la bandera: hay que mirar las prácticas para
conocer lo que ha sido posible construir en las experiencias
educativas.
Es por ello que mencionamos el marco legislativo general, sin
entrar en un examen detallado de las reglamentaciones