Rutas de la interculturalidad: estudio sobre ... - unesdoc - Unesco

ENFOQUES Y CAMINOS: EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROCESOS DE ETNOEDUCACIÓN 111
tales como sistemas de evaluación, elaboración del currículos,
objetivos, áreas y talleres pedagógicos que se deben tener en
cuenta a la hora de considerar la etnoeducación, los cuales se
nutren de elementos como el reconocimiento ante otras
culturas, contenidos referidos al reconocimiento de la identidad
cultural, económica y política de las colectividades, como
también la interculturalidad inspirada en el principio de
solidaridad. En este sentido consideran importante el uso del
método de Investigación Acción participativa, que permite
revelar el sentido activo y participante de cualquier herramienta
que esté dirigida a ampliar los horizontes de conocimiento.
Como parte de un trabajo adelantado a lo largo de varios años,
este documento no sólo contiene las propuestas para el
desarrollo de la etnoeducación, sino que presenta resultados y
características de algunos proyectos en marcha. Además,
propone una conceptualización ligada al contexto regional,
yendo más allá de otras propuestas centradas sólo en aspectos
culturales, para considerar las problemáticas más urgentes de
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históricos en que han vivido las poblaciones negras en ésta y
otras regiones del país.
Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos
para el departamento de Antioquia. Lecciones de
etnoeducación No. 2.
También en la década de dos mil (2003) se publicó en Medellín
el libro Etnoeducacion y Cátedra de Estudios Afrocolombianos
para el departamento de Antioquia. Lecciones de
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de Medellín y la Secretaría de Educación, fue elaborado por
Lucelly Palacio y José Eulicer Mosquera.
Aunque se trata de una propuesta pedagógica de tipo manual
o libro guía para maestros, resulta interesante presentarlo dado
que detrás de ésta se encuentra una elaboración conceptual
acerca del reconocimiento y respeto por la diferencia. En tanto
instrumento de apoyo para el enriquecimiento de la práctica
etnoeducativa, se propone una metodología y se debate su
enfoque. El manual aporta elementos para la comprensión del
concepto de etnoeducación, señalando las que considera sus
características y principios; también establece unas estrategias
para la formulación de propuestas etnoeducativas,