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Nathan 2022

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Ciencias

Orientarse en el espacio

Habilidades desarrolladas

• Identificar formas figurativas.

• Identificar la orientación de una pieza.

• Identificar las posiciones relativas en una representación de frente y

reproducir la configuración.

• Adquirir y utilizar el vocabulario espacial adaptado: de frente, a la derecha,

a la izquierda, entre, delante, detrás, al lado...

• Observar, razonar, analizar y deducir.

Progresión de las actividades:

Las 24 fichas modelo se organizan en 4 series

de 6 fichas de dificultad progresiva.

3 AÑOS + 2 NIÑOS

Toporama

M. y M-H. Chevillon

Este material atractivo está diseñado

para descubrir las primeras nociones

de organización espacial.

Cada niño reproduce la configuración

representada en su ficha insertando las

piezas en las ranuras del soporte. Debe

tener en cuenta las formas (personajes,

animales, decoración) y su posición relativa

en los planos sucesivos. Las piezas que

deben manipular son figuras para reforzar

la motivación de los niños.

La caja contiene:

• 24 fichas modelos: 4 series de 6 fichas

(19 x 13 cm).

• 14 piezas figurativas de madera (2 casas,

2 árboles, 2 niños, 2 niñas, 2 gatos, 2 gallinas,

2 vallas; Alt.: 12/10/7 cm).

• 2 soportes de madera con ranuras

(24 x 9,7 cm).

• 6 soportes transparentes.

• 1 guía didáctica.

342 868 Con IVA: 46,50 €

Serie : 2 y después 3 piezas en 1 plano.

Serie : 3 piezas en 3 planos.

24 fichas modelo

14 piezas figurativas de madera

2 soportes de madera con ranuras

6 soportes transparentes

Serie : 2 piezas en 2 planos.

Serie : 5 piezas en 3 planos

para volver trabajar todas las

nociones.

Complemento para 2 niños

Este material complementa a Toporama y

permite que trabajen 2 niños más.

• 11 piezas figurativas de madera (2 casas,

2 árboles, 1 niño, 1 niña, 2 gatos, 2 gallinas,

1 valla).

• 2 soportes de madera con ranuras.

342 869 Con IVA: 28,10 €

Guía didáctica

• La guía didáctica presenta el material, las

competencias vistas y la organización de

los talleres según el número de niños.

• Describe el desarrollo de las actividades y

propone extensiones: crear nuevas

configuraciones, reproducir una escena

dictada oralmente.

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