Nathan 2022
Lenguaje oralVocabulario y sintaxisHabilidades desarrolladas• Observar e identificar las pistas sobre una imagen.• Utilizar palabras precisas para describir una imagen.• Adquirir palabras para comprender una oración simple.• Comprender y respetar una regla del juego.3 AÑOS + 4 NIÑOSPrimer juego de lenguajeF. EriksenEste taller propone situaciones decomunicación adaptadas a los pequeños,que les motivan a describir objetos opersonajes para conseguir que los demáslos identifiquen sin verlos.Por turnos, los niños roban una carta y, acontinuación, describen la imagen sinmostrarla. Los demás deben reconocer de quése trata para ganar la carta y completar suplancha de soporte.El maestro encontrará en la guía didáctica unagran cantidad de pequeños juegos ysituaciones de comunicación para enseñar alos niños a jugar de forma autónoma.La caja contiene:• 16 planchas con modelos repartidas en 4 seriesde dificultad progresiva (24,5 x 10 cm).• 4 planchas de soporte en blanco (24,5 x 10 cm).• 48 cartas que se corresponden con los diseñosde las planchas con modelos (7,5 x 7,5 cm).• 4 regletas de plástico para colocar las planchascon modelos en vertical.• 1 guía didáctica.343 004 Con IVA: 46,90 €Progresión de las actividades:Las 16 planchas con modelos se organizan en 4 series de 4 planchas, segúnuna progresión de objetivos lingüísticos:• Serie verde: Los juguetes • Serie naranja: Las prendas de vestir(determinantes + nombres + calidades)• Serie azul: Las posiciones(nociones espaciales: dentro, encima de, etc.)• Serie rosa: Las acciones(verbo + complemento de objeto)4 AÑOS + 4 NIÑOSJuego de lenguajeUn taller práctico para que los niñosaprendan a construir oraciones y acomunicarse entre sí. Los niños puedenjugar de forma autónoma.Por turnos, los niños roban una carta y, acontinuación, describen la imagen sinmostrarla. Los demás deben reconocer lasituación y completar su lámina de soporte.De una serie a la otra, las oraciones que hayque construir se enriquecen con elementosléxicos y gramaticales. Se proponen otrosjuegos utilizando únicamente las cartas (juegode familias o juego de pares).• L/a lámina (modelo/soporte): 25 x 10 cm.• L/a carta: 8,5 x 5,5 cm.• La caja contiene: 4 láminas-soporte de cartón duropara colocar las cartas, 12 láminas modelo (3 seriesde 4) que presentan situaciones para describir,2 barajas idénticas de 48 cartas cada una, 8 basestransparentes para colocar las láminas-modelo envertical y 1 guía didáctica.Habilidades desarrolladas• Observar e identificar las referencias sobre una imagen.• Saber describir e identificar una imagen.• Aprender a expresarse con oraciones simples y estructuradas.• Comprender y respetar una regla del juego.4 láminassoporte2 barajas de 48 cartas para jugar12 láminas-modelo336 991 Con IVA: 52,00 €100
Habilidades desarrolladas• Utilizar el vocabulario y las estructuras de oraciones adaptadas.• Saber utilizar los pronombres personales: yo, tú, él, ella, nosotros.• Construir oraciones afirmativas y negativas.3 AÑOS + PIEZASMAGNETICASTú, yo y los demásC. MercierPara la observación de escenas ilustradasy la manipulación de fichas magnéticaspersonalizadas con su retrato, se incitaespontáneamente el debate entre losalumnos y la construcción de frasesutilizando el pronombre personaladecuado.Las 10 láminas de escenas magnéticasilustradas proponen temas de la vidacotidiana: las prendas de vestir, laalimentación, el cuerpo y la higiene, losvehículos, los animales, los juguetes...32 fichas magnéticas autoadhesivas quepersonalizar con las fotos de los niños de laclase completan el conjunto.La caja contiene:• 10 láminas de escenas (37 x 26 cm).• 32 fichas magnéticas autoadhesivas quepersonalizar (L/a: 5 x 4,5 cm).• 1 guía didáctica.342 343 Con IVA: 64,70 €26 cm37 cmAl identificarse a sí mismo o identificar a un compañero,se estimula al niño a utilizar el pronombre personaladecuado.3 AÑOS + PIEZASMAGNETICASMarcos de fotos magnéticos• 36 fichas magnéticas autoadhesivas quepersonalizar (L/a: 5 x 4,5 cm).342 344 Con IVA: 16,10 €10 láminas de escenas32 fichas magnéticasautoadhesivas que personalizarGuía didáctica• La guía didáctica presenta los objetivos y la implementación.• Propone dos aproximaciones: por temas (las prendas, el ocio, la cronología de una jornada)o por estructuras sintácticas («yo» para hablar de uno mismo, «tú» para hablar con alguien,«no» para decir lo contrario, etc.).• Indica la progresión y el desarrollo de las actividades, paso a paso:1- Construir oraciones (las estructuras sintácticas).2- Enriquecer el vocabulario (actividades de ampliación para incidir en el vocabularioy la sintaxis).3- Del lenguaje oral al lenguaje escrito (etiquetas de palabras, dictado por el adulto).• Sintetiza, en forma de tablas, el vocabulario que se trabaja en cada tema: sustantivos,verbos, adjetivos y adverbios.101
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Habilidades desarrolladas
• Utilizar el vocabulario y las estructuras de oraciones adaptadas.
• Saber utilizar los pronombres personales: yo, tú, él, ella, nosotros.
• Construir oraciones afirmativas y negativas.
3 AÑOS + PIEZAS
MAGNETICAS
Tú, yo y los demás
C. Mercier
Para la observación de escenas ilustradas
y la manipulación de fichas magnéticas
personalizadas con su retrato, se incita
espontáneamente el debate entre los
alumnos y la construcción de frases
utilizando el pronombre personal
adecuado.
Las 10 láminas de escenas magnéticas
ilustradas proponen temas de la vida
cotidiana: las prendas de vestir, la
alimentación, el cuerpo y la higiene, los
vehículos, los animales, los juguetes...
32 fichas magnéticas autoadhesivas que
personalizar con las fotos de los niños de la
clase completan el conjunto.
La caja contiene:
• 10 láminas de escenas (37 x 26 cm).
• 32 fichas magnéticas autoadhesivas que
personalizar (L/a: 5 x 4,5 cm).
• 1 guía didáctica.
342 343 Con IVA: 64,70 €
26 cm
37 cm
Al identificarse a sí mismo o identificar a un compañero,
se estimula al niño a utilizar el pronombre personal
adecuado.
3 AÑOS + PIEZAS
MAGNETICAS
Marcos de fotos magnéticos
• 36 fichas magnéticas autoadhesivas que
personalizar (L/a: 5 x 4,5 cm).
342 344 Con IVA: 16,10 €
10 láminas de escenas
32 fichas magnéticas
autoadhesivas que personalizar
Guía didáctica
• La guía didáctica presenta los objetivos y la implementación.
• Propone dos aproximaciones: por temas (las prendas, el ocio, la cronología de una jornada)
o por estructuras sintácticas («yo» para hablar de uno mismo, «tú» para hablar con alguien,
«no» para decir lo contrario, etc.).
• Indica la progresión y el desarrollo de las actividades, paso a paso:
1- Construir oraciones (las estructuras sintácticas).
2- Enriquecer el vocabulario (actividades de ampliación para incidir en el vocabulario
y la sintaxis).
3- Del lenguaje oral al lenguaje escrito (etiquetas de palabras, dictado por el adulto).
• Sintetiza, en forma de tablas, el vocabulario que se trabaja en cada tema: sustantivos,
verbos, adjetivos y adverbios.
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