Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva- Stephen R.Covey

Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva
Stephen R. Covey
Las leyes del amor y las leyes de la vida
Cuando efectuamos depósitos de amor incondicional, cuando vi vimos las leyes primordiales del amor,
también estamos animando a otros para que lo hagan. En otras palabras, cuando verdaderamente amamos a
los demás sin poner condiciones, sin ataduras, los ayudamos a sentirse seguros, a salvo, validados y afirmados
en su mérito esencial, en su identidad e integridad.
Se anima su proceso natural de desarrollo. Les facilitamos la vi vencia de las leyes de la vida —
cooperación, contribución, autodisciplina, integridad— y a descubrir y ser fieles a lo mejor y más importante de
su propio interior. Les otorgamos la libertad de actuar sobre la base de sus propios imperativos internos, en
lugar de reaccionar a nuestras condiciones y limitaciones. Esto no significa que seamos permisivos o blandos,
lo cual es en sí mismo un reintegro importante. Aconsejamos, imploramos, establecemos límites y
consecuencias. Pero amamos a cualquier precio.
Cuando violamos las leyes primordiales del amor —cuando imponemos ataduras y condiciones a ese
don— en realidad animamos a los otros a violar las leyes primordiales de la vida. Los colocamos en una
situación defensiva y reactiva en la que sienten que tienen que demostrar: «Yo importo como persona,
independientemente de ti».
En realidad, no son independientes. Son contra dependientes; esto es otra forma de dependencia y está en
el extremo inferior del continuum de la madurez. Se vuelven reactivos, casi centrados totalmente en el enemigo,
más preocupados por defender sus «derechos» y por producir pruebas de su individualidad, que por escuchar
proactivamente y por hacer honor a sus propios imperativos internos.
La rebelión es un nudo del corazón, no de la mente. La clave es efectuar depósitos, depósitos continuos de
amor incondicional.
Tuve un amigo que era decano de una escuela muy prestigiosa. (*) Durante años planificó y ahorró para
que su hijo tuviera la oportunidad de asistir a esa misma institución, pero, cuando llegó el momento, el
muchacho se negó a hacerlo.
Esto preocupó profundamente al padre. Graduarse en esa escue la representaba para el joven una gran
ventaja. Además se trataba de una tradición familiar. Tres generaciones anteriores habían estudiado en aquel
establecimiento. El padre arguyó, exhortó y habló. Tambié n trató de escuchar a su hijo para comprenderlo,
confiando siempre en que el muchacho cambiaría de opinión.
Sutilmente, estaba transmitiendo un mensaje de amor condicional. El hijo sentía que, en alguna medida, el
deseo del padre acerca de que él estudiara en esa escuela era mayor que el valor que le asignaba como
persona y como hijo, lo que resultaba terriblemente amenazante. En consecuencia, luchó por su propia
identidad e integridad, intensificando sus esfuerzos y reforzando su resolución para racionalizar su decisión de
no inscribirse en la institución.
(*) He cambiado algunos de los detalles de esta historia para preservar el anonimato de los involucrados.
Después de un intenso autoanálisis, el padre optó por hacer un sacrificio: renunciar al amor condicional.
Sabía que el hijo podría no efectuar las elecciones que él deseaba; sin embargo, padre y madre resolvieron
amar al hijo incondicionalmente, con independencia de su elección. Resultaba extremadamente difícil, porque el
valor de la experiencia educativa del joven estaba muy cerca de sus corazones, y porque se trataba de algo que
habían planeado y por lo que habían luchado desde su nacimiento.
Padre y madre atravesaron un proceso muy difícil de reescritura del guión, luchando por comprender
realmente la naturaleza del amor incondicional. Le dijeron al muchacho lo que estaban haciendo y por qué, y
también que habían llegado a un punto en el que podían decir con toda honestidad que la decisión que tomara
no afectaría ni en lo más mínimo el amor incondicional que experimentaban por él. Ellos no hacían eso para
manipularle, para «ponerlo en orden». Lo hacían como prolongación lógica de su crecimiento y de su carácter.
El muchacho casi no reaccionó en aquel momento, pero en ese punto sus padres poseían un paradigma tal
de amor incondicional que sus sentimientos no podían variar por ello. Más o menos una semana después, el
hijo les confirmó su decisión de no ir a aquella escuela. Ellos estaban perfectamente preparados para tal
respuesta, y siguieron demostrándole un amor incondicional. Todo estaba en orden, y la vida continuó
normalmente.
Al cabo de poco tiempo, ocurrió algo interesante. Como el chico ya no sentía la necesidad de defender su
posición, sondeó más profundamente su interioridad y descubrió que en realidad quería pasar por aquella
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