CATALEG MICROPROJECTES PFI 2021-2022
Programes deFormació iInsercióAutors/es i correu electrònic:Equip docent:Ricard López Vargas rlopez40@iesdimreus.catGuillem Peña Rius gpena4@xtec.catRaül Castro rcastro2@iesdimreus.catCarlos Ruiz cruiz14@iesdimreus.catImatges, enllaços a xarxes socials:Properament !!2256 / 580
Programesde Formació iInsercióMICROPROJECTE O ACTIVITAT PEDAGÒGICA. PRIMER TRIMESTRE 2021-2022Tipus: Microprojecte pedagògic X Activitat pedagògicaTítol de l’experiència: TRAJECTÒRIA DE L'AIGUA A CASA Hores: 10Família professional: Electricitat i electrònicaPerfil professional: Auxiliar de muntatges d’instal·lacions elèctriques, d’aigua i gasCentre/Programa: Institut Mollerussa. PFI-FIAPJustificació (el perquè d’aquest microprojecte o activitat):Aquest projecte té com a objectiu que els alumnes adquireixin coneixements delselements necessaris per a la instal·lació d’aigua d’un habitatge, tant de la xarxad’aigua sanitària com de la xarxa de sanejament de les aigües residuals i les pluvials.En aquest projecte es potenciarà una implicació autònoma de l’alumne així com eltreball en equip, i es treballaran transversalment diferents continguts del currículumdel perfil professional: MFG 1: Estratègies i eines de comunicació (UF1, UF2 i UF4),MFG 2: Entorn Social i territorial (UF1), MFP E025: Operacions de fontaneria.Desenvolupament (procés que s’ha seguit del microprojecte o activitat ambl’alumnat):El present projecte consta de dues parts. Una primera de treball individual en la queels alumnes hauran d’investigar i buscar informació a Internet sobre la instal·laciód’aigua freda i calenta i de la xarxa de sanejament interior per tal d’omplir una fitxa anivell individual, en la qual se’ls demanarà que defineixin, dibuixin i expliquin la funcióque tenen els diversos elements bàsics que formen la xarxa d’aigua sanitària d’unhabitatge i la xarxa d’aigües brutes i residuals.En la segona part del projecte, el treball serà a nivell grupal (3 alumnes per grup), ise’ls demanarà investigar sobre l’evolució al llarg de la història de com es feienantigament les instal·lacions d’aigua i desguàs fins arribar a com es fan actualment,realitzant un anàlisis de les millores aconseguides al respecte, les quals es plasmaranen un mural i s’exposaran per grups a nivell de classe.Materials (que s’han utilitzat per portar a terme el projecte o activitat):- Ordinadors amb accés a Internet.257 / 580
- Page 210 and 211: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 212 and 213: Programes deFormació iInsercióUna
- Page 214 and 215: Programes deFormació iInsercióA c
- Page 216 and 217: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 218 and 219: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 220 and 221: Electricitat i electrònica13. Auxi
- Page 222 and 223: Programes deFormació iInsercióMat
- Page 224 and 225: Programes deFormació iInsercióVer
- Page 226 and 227: P rogrames deF ormació iI nserció
- Page 228 and 229: ∙ Caja de madera para 1 botella d
- Page 230 and 231: Autor/a i correu electrònic:Dúnia
- Page 232 and 233: Programes deFormació iInsercióAva
- Page 234 and 235: Rúbrica de la intervenció oral i
- Page 236 and 237: Programes deFormació iInsercióEn
- Page 238 and 239: Programes deFormació iInsercióMat
- Page 240 and 241: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 242 and 243: P rogrames deF ormació iI nserció
- Page 244 and 245: Materials (que s’han utilitzat pe
- Page 246 and 247: Corva PVC 20mm 8 0,99 7,92Colçe PV
- Page 248 and 249: DISTRIBUCIÓDE LESTASQUESLes tasque
- Page 250 and 251: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 252 and 253: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 254 and 255: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 256 and 257: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 258 and 259: Programes deFormació iInsercióAva
- Page 262 and 263: Programesde Formació iInserció- F
- Page 264 and 265: Programes deFormació iInsercióEn
- Page 266 and 267: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 268 and 269: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 270 and 271: Programes deFormació iInsercióCre
- Page 272 and 273: Programes deFormació iInsercióIma
- Page 274 and 275: Fabricació mecànica15. Auxiliar d
- Page 276 and 277: Programes deFormació iInsercióIma
- Page 278 and 279: - Serra d’arc.- Punta de marcar.-
- Page 280 and 281: Programes deFormació iInsercióMat
- Page 282 and 283: 2 Fase: “Construcció dels enganx
- Page 284 and 285: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 286 and 287: Programes deFormació iInsercióemb
- Page 288 and 289: Materials (que s’han utilitzat pe
- Page 290 and 291: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 292 and 293: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 294 and 295: Programes deFormació iInserció290
- Page 296 and 297: Programes deFormació iInsercióAva
- Page 298 and 299: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 300 and 301: Programes deFormació iInsercióIma
- Page 302 and 303: Programes deFormació iInsercióMIC
- Page 304 and 305: Programes deFormació iInsercióIma
- Page 306 and 307: Programes deFormació iInsercióEqu
- Page 308 and 309: Programes deFormació iInsercióAut
Programes
de Formació i
Inserció
MICROPROJECTE O ACTIVITAT PEDAGÒGICA. PRIMER TRIMESTRE 2021-2022
Tipus: Microprojecte pedagògic X Activitat pedagògica
Títol de l’experiència: TRAJECTÒRIA DE L'AIGUA A CASA Hores: 10
Família professional: Electricitat i electrònica
Perfil professional: Auxiliar de muntatges d’instal·lacions elèctriques, d’aigua i gas
Centre/Programa: Institut Mollerussa. PFI-FIAP
Justificació (el perquè d’aquest microprojecte o activitat):
Aquest projecte té com a objectiu que els alumnes adquireixin coneixements dels
elements necessaris per a la instal·lació d’aigua d’un habitatge, tant de la xarxa
d’aigua sanitària com de la xarxa de sanejament de les aigües residuals i les pluvials.
En aquest projecte es potenciarà una implicació autònoma de l’alumne així com el
treball en equip, i es treballaran transversalment diferents continguts del currículum
del perfil professional: MFG 1: Estratègies i eines de comunicació (UF1, UF2 i UF4),
MFG 2: Entorn Social i territorial (UF1), MFP E025: Operacions de fontaneria.
Desenvolupament (procés que s’ha seguit del microprojecte o activitat amb
l’alumnat):
El present projecte consta de dues parts. Una primera de treball individual en la que
els alumnes hauran d’investigar i buscar informació a Internet sobre la instal·lació
d’aigua freda i calenta i de la xarxa de sanejament interior per tal d’omplir una fitxa a
nivell individual, en la qual se’ls demanarà que defineixin, dibuixin i expliquin la funció
que tenen els diversos elements bàsics que formen la xarxa d’aigua sanitària d’un
habitatge i la xarxa d’aigües brutes i residuals.
En la segona part del projecte, el treball serà a nivell grupal (3 alumnes per grup), i
se’ls demanarà investigar sobre l’evolució al llarg de la història de com es feien
antigament les instal·lacions d’aigua i desguàs fins arribar a com es fan actualment,
realitzant un anàlisis de les millores aconseguides al respecte, les quals es plasmaran
en un mural i s’exposaran per grups a nivell de classe.
Materials (que s’han utilitzat per portar a terme el projecte o activitat):
- Ordinadors amb accés a Internet.
257 / 580