Conferencia TIC

I Congreso Internacional
Virtual en Educación
“Aportes de la neuropsicología a la
personalización en las didácticas y metodologías
de enseñanza”
PERÚ, septiembre 2021
Dr. Aitor Álvarez Bardón
unir.net

Sociedad actual
Transformación
•Digital
•Social
•Cambiante
•Incierta
•Compleja
•Conectada
•Global
•Móvil
02

Entorno actual
VUCA
03

MOMENTO DEL CAMBIO
04

Cómo enseñamos/cómo aprendemos
Cambios de tendencias
Estamos cambiando nuestra forma de pensar
Estamos cambiando nuestra forma de vivir
Estamos cambiando nuestra forma de sentir
Estamos cambiando nuestra forma de aprender
¿Estamos cambiando nuestra forma de enseñar?
pág.
05

Entorno actual
COVID
06

Entorno actual
Cambios de tendencias
S. XIX vs XXI
pág.
07

Entorno actual
Transformación de la educación
¿QUÉ SE APRENDE?
¿CÓMO SE APRENDE?
¿DÓNDE SE APRENDE?
SIGLO XX
SIGLO XXI
DINAMIZADOR
ORIENTADOR
TUTOR-MENTOR
ESPECIALIZADO
SOCIAL
DIGITAL
PARTICIPATIVO
PRÁCTICO
EXIGENCIA
AUTORIDAD
DISCIPLINA
TEORICO/MEMORÍSTICO
UNIDIRECCIONAL
ESTANDARIZACIÓN
INTERACTIVO
SOCIAL
CONTRUCTIVO
CRITICO
BIDIRECCIONAL
HABILIDADES
PERSONALIZADO
INCLUSIVO
FAMILIA: modelos de familia
SOCIEDAD: valores
FUTURO: nuevas profesiones
08

NEUROCIENCIA
Aportes a la educación
EDUCACIÓN
NEUROEDUCACIÓN
NEUROCIENCIA
PSICOLOGÍA
09

NEUROCIENCIA
Aportes a la educación
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA
DIDÁCTICA BASADA EN LA
NEUROCIENCIA
• El aprendizaje requiere un papel activo del que
aprende.
• El aprendizaje requiere respetar los ritmos,
intereses, nivel y necesidades de cada uno.
• Para que se produzca un verdadero aprendizaje
es fundamental que los estudiantes sean los
protagonistas del proceso y los responsables del
mismo.
• Los avances en neurociencia demuestran que
el aprendizaje requiere exploración, búsqueda de
sentido, razonamiento y comprensión. La mera
exposición de contenidos no es aprendizaje.
010

NEUROCIENCIA
Metodologías activas
• ABP
• APRENDIZAJE COOPERATIVO
• PAISAJES DE APRENDIZAJE
011

NEUROCIENCIA
Metodologías activas
RASGOS COMUNES DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS
- Ponen al alumno en el centro del proceso de enseñanza – aprendizaje
- Parten del conocimiento previo del estudiante para hacer un andamiaje del conocimiento
- Comparten valores como:
• Personalización
• Individualización
• Adaptabilidad
• Trabajo en equipo
• Trabajo por competencias
012

NEUROCIENCIA
Metodologías activas. ABP
Se trata de trabajar un tema común desde diferentes áreas o asignaturas,
durante un mismo periodo de tiempo y a partir de las actividades hechas en
cada asignatura surge un producto final.
RELACIÓN CON LA NEURO
• Sitúa a los estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje
• Atractivo para los estudiantes
• Favorece la riqueza de experiencias, el trabajo en grupo y la posibilidad de que los unos
aprendan de los otros
• También están aprendiendo a planificar actividades y organizar tareas, a tomar decisiones
(Funciones Ejecutivas)
• Se adapta a cualquier etapa educativa
013

NEUROCIENCIA
Metodologías activas. Trabajo Cooperativo
El trabajo cooperativo es una metodología que fomenta la interacción estrecha
entre estudiantes en un grupo. Se basa en la construcción colaborativa del
conocimiento.
RELACIÓN CON LA NEURO
• La cooperación es una destreza natural en el cerebro
• La cooperación activa regiones emocionales y con ello se consigue un aprendizaje mejor y
mayor evocación
• Tutoría entre iguales (papel motivador)
• Se puede aplicar en cualquier materia y etapa educativa
014

NEUROCIENCIA
Metodologías activas. Paisajes de aprendizaje
Una metodología con la que se puede representar de forma visual una
asignatura o parte de ella y que se puede crear con plataformas digitales de
contenidos.
RELACIÓN CON LA NEURO
• Trabaja desde aspectos cognitivos, desarrolla las destrezas cognitivas y las destrezas del
aprendizaje
• Favorece la trasferencia del conocimiento a otros ámbitos
• Trabaja a través de las capacidades o inteligencias múltiples. Se fijan los contenidos desde
diferentes tipos de memoria. Se trabajan áreas corticales y sub-corticales para almacenar y
y recuperar la información.

PODEMOS DAR RESPUESTA A
LAS EXIGENCIAS DE LA
EDUCACIÓN DEL S.XXI
INDIVIDUALIZAR Y PERSONALIZAR
EL APRENDIZAJE

muchas gracias