Korpus 21 - Vol. 3

KORPUS 21, VOL. I, NÚM. 3, 2021, IX-XIV
surrección armada, pero, sobre todo, si este
conflicto modificó o incidió en modo alguno
en la ordenación de nuevos sacerdotes, una
de las “tareas clave que acompañó a la mitra
durante todo su trabajo pastoral”; o bien,
si no se experimentaron cambios significativos.
A través de un agudo análisis discursivo
sobre la “percepción del clero”, según constancia
en diversas cartas redactadas por
importantes prelados novohispanos, Vivero
expone los “tintes políticos antes que críticos”
que a menudo caracterizaron a estas
expresiones, contrastando algunos matices
de un discurso ambivalente en el que, por
una parte, se responsabilizaba a la clerecía
de “atizar el fuego” habiéndolo “soplado,
mantenido y propagado”, pero por otra, se
le reivindicaba como “apto para encabezar
la defensa belicosa del reino”.
El artículo de Carmen Salinas Sandoval,
“La Diputación Provincial y los ayuntamientos
de Nueva España en la consumación de
la independencia (1820-1821)” avanza en el
intento por resarcir una inexplicable escasez
de estudios sobre las “respuestas e intervenciones
de las instituciones regionales
y locales” durante los meses previos a la
consumación de Independencia. La autora
analiza dos instituciones clave en el escenario
político local-regional novohispano: las
diputaciones provinciales y los ayuntamientos.
Tras imbuirnos en el origen constitucional-gaditano
y los “principios revolucionarios”
que configuraron a estos organismos,
este análisis se centra en los cambios que
ambas “instituciones liberales” introdujeron
en la estructura político-administrativa,
descubriéndose ante un complejo proceso
de adaptación que se entrelazó con “usos y
costumbres colectivos practicados durante
casi tres siglos de gobierno colonial”.
Enmarcado en un sólido posicionamiento
teórico-metodológico, el artículo de María
Guadalupe Mendoza, Rodolfo Huerta y
Rodolfo Cruz, “La consumación de la independencia
en producciones escolares de secundaria
del siglo XXI en México”, explora
las múltiples transmutaciones, transposiciones
y cambios ocurridos en torno al tratamiento
y significado pedagógico de ciertos
ejes temáticos, específicamente en relación
con la historia como asignatura y cómo se
ha rediseñado su enseñanza, contenidos y
prácticas a través de las diversas reformas
curriculares (2006, 2011 y 2017), ofreciéndonos
un valioso panorama de la educación a
nivel secundaria en nuestro país, escenario
donde contrastan diversos enfoques pedagógicos,
a más de permitirnos advertir que,
contrario a una percepción generalizada, el
“currículum oficial no se aplica de manera
mecánica” en las aulas.
Uno de los temas más complejos concerniente
al estudio de la Independencia es el
abordaje del andamiaje que dio orden legal
a la construcción del edificio de la nueva nación.
Orden, constitución, monarquía, república,
patria, Estado, nación, libertad, ciudadanía
y república son conceptos medulares
que cruzan los estudios de Jaime del Arenal
y de Leopoldo López Valencia.
Apoyado en el entramado histórico-jurídico-político
del nuevo orden constitucional,
el artículo de Jaime del Arenal Fenochio,
“Una independencia dentro de un
orden constitucional: México, 1821” analiza
el “verdadero trasfondo constitucional del
proceso final de la independencia de México”
y los objetivos del proyecto político encabezado
por Agustín de Iturbide, de quien,
por cierto, ha escrito una biografía, desplazando
con talento innovador imágenes encubiertas
del hombre, del militar y del héroe.
Del Arenal conoce a fondo al personaje y a
su obra y nos invita a construir una nueva e
interesante reflexión respecto al carácter y
contenido del Plan de Iguala, interpretándolo
no como un texto reaccionario, ni un flagrante
intento por reestablecer el absolutismo
monárquico o incluso, un orden jurídico
“diametralmente distinto al vigente”, sino
más bien, como un programa encaminado a
implementar una solución “institucional [y]
pacífica”, sin suscitar una ruptura abrupta
con el pasado.
Apoyado en un profundo aparato crítico
y en un vasto conocimiento de la compleja
tradición jurídico-institucional del occidente
medieval, Leopoldo López Valencia cuestiona
en “La constitución tradicional y el cons-
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