Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo
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Secuencia 6<br />
HIDROGRAFÍA DE HONDURAS<br />
INTENCIÓN DE LA SECUENCIA<br />
En esta secuencia aprenderán a reconocer los elementos más importantes de la hidrografía<br />
de Honduras, conociendo el importante papel que desempeñan los ríos en el desarrollo de<br />
los pueblos, siendo vías de comunicación con la finalidad de satisfacer las necesidades<br />
humanas.<br />
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE<br />
A lo largo de la secuencia de aprendizaje los estudiantes(as) podrán:<br />
1. Identificar y describir los elementos más importantes de la geomorfología hondureña.<br />
2. Realizar un análisis crítico sobre la situación de la preservación de los ríos de nuestro<br />
país.<br />
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN<br />
Se le sugiere al docente, tomar en cuenta para la evaluación de esta secuencia: los<br />
conocimientos previos que tengan los estudiantes(as), sobre los temas a tratar en la<br />
secuencia, su comprensión de los conceptos nuevos así como también, el desarrollo de las<br />
actividades que se plantean en los apartados ¡A Trabajar! mediante los cuales se pretende<br />
incentivar la participación individual y la capacidad de trabajo en equipo (Colaboración,<br />
participación y actitud de escucha).<br />
CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN.<br />
1. “Las Venas de mi Tierra”.<br />
2. “Las Bahías y Puertos de mi país”.<br />
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS EN CUÁNTO A USO DE LOS<br />
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN<br />
El primer programa televisivo “Las Venas de mi Tierra”, correspondiente a esta secuencia<br />
de aprendizaje será transmitido durante las primeras 4 sesiones de la secuencia, pero se le<br />
recomienda verlo con sus estudiantes en la tercera sesión.<br />
El segundo programa televisivo “Las Bahías y Puertos de mi país”, será transmitido<br />
durante la tras otra cuatro sesiones de la secuencia, pero se le recomienda verlo con sus<br />
estudiantes en la octava sesión.<br />
Es importante que siempre relacione el contenido <strong>del</strong> programa con el contexto de los<br />
estudiantes, ya que de esta manera facilitara la asimilación de dichos contenidos por parte<br />
de los/las estudiantes. Antes de observar cada uno de los programas de televisión que<br />
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